1.

Identificacin: Esta debe contener los siguientes datos del

sujeto:

a) Nombre completo:
b) Sexo:
c) Edad y Estado Civil:
d) Escolaridad:
e) Ocupacin:
f) Domicilio:
g) Fecha y lugar del examen:
h) Nombre del examinador:
2. Motivo de consulta: En este punto se fundamenta brevemente el
motivo de la evaluacin psicolgica, ya sea la razn que describa el
sujeto evaluado (motivo de consulta) o de quien solicita la evaluacin
(en el caso de ser referido por otro)
3. Prueba(s) aplicada(s): Debe incluirse el nombre completo del o los
test, la sigla entre parntesis y el tiempo empleado en su
administracin.
Ejemplo: Escala Revisada de Inteligencia para Nios de Wechsler
(WISC-R).
4. Antecedentes relevantes: En este punto se incluyen datos sobre la
historia de vida del sujeto evaluado. Se anexan todos aquellos
antecedentes que se relacionan especfica y directamente con el
motivo del examen. Este apartado tiene un nfasis descriptivo:
5. Conducta observada: Descripcin breve del comportamiento de la
persona evaluada durante la situacin de examen: apariencia;
verbalizaciones; gestos; etc. Tambin se consigna la relacin de
este con el examinador. Todo lo anterior se realiza desde una
modalidad ESTRICTAMENTE DESCRIPTIVA, evitando juicios de
valor e interpretaciones. Con esta finalidad puede ser til
ejemplificar brevemente la conducta.
6. Resultados: Descripcin de los resultados obtenidos
(dependiendo de quien solicita la evaluacin pueden anexarse
protocolos, tablas, grficos, etc.). La presentacin puede
realizarse por reas y dependiendo del tipo de prueba aplicada
pueden ser:
Resultado de evaluacion familiar
Puntaje de la escala Porcentaje
Variable del 1 al 10 Significado de resultado Nivel de seguimiento
Culpa y Hostilidad Familiar 3 Nunca 10 Muy alto
Participacin Familiar 7 A menudo 60 Medio
Expectativa Familiar 7 A menudo 60 Medio
Estmulo Familiar 8 A menudo 80 Medio
Aceptacin Familiar 10 Siempre 100 Bajo

Ttulo del grfico

120
100
Ttulo del eje

80
60
40
20 Porcentaje de resultado

0 Puntaje de la escala del 1 al 10

7. Sntesis Diagnstica: Resumen significativo y claro de los
resultados arrojados por la evaluacin.
8. Sugerencias: Los resultados obtenidos en la(s) prueba(s) aplicadas,
pueden mostrar reas de funcionamiento psicolgico menos
desarrolladas o ms deficitarias en relacin a la edad y grupo
normativo del sujeto evaluado; en virtud de esto, es de suma
importancia para los destinatarios del informe que se indiquen
medidas, tareas, pautas de mejora, recomendaciones (claras y
concretas) o interconsulta (en caso de ser necesario), con el
propsito de intervenir en las reas menos adaptativas del
comportamiento del evaluado.
9. Ejemplos:

Se sugiere estimular el desarrollo de las habilidades viso-

perceptivas, a travs de tareas manuales como por ejemplo, juego con
rompecabezas y lego, recorte de revistas, reproduccin de imgenes y
figuras geomtricas, etc.

Dado que el nio muestra una disminucin en la cantidad y

rango de informacin que ha captado de manera automtica de su
entorno, se sugiere: leer con l diarios y revistas, discutiendo la
informacin all presentada, verbalizar las acciones realizadas a diario
y estimularlo a comunicarse verbalmente con preguntas como qu
hiciste hoy en la escuela?