Participantes

Alejandra Carrillo Hernndez

Beatriz Garca Garca
Beatriz Eugenia Rodrguez Tovar
Carla Teresa Mndez Cuenca Mnica
Gonzlez Madrazo Magali Refugio
Balderas lvarez Ivonne Esparza
Martnez Mara Teresa Jaramillo
Lpez Natzlley Kezne Arredondo
Alvarado Mara del Carmen Moreno
Olvera Sara Vernica Jurez
lvarez Sandra Luna Hernndez
Claudia Aguilar Snchez Nelly
Beltrn Ortiz

Sarah Elena Bonilla Alonso

Claudia Edith Camargo Torres
Esperanza Carbella Andrade
Alma Patricia Daz Jaramillo
Yamisette Carvajal Rebolledo
Ma. Andrea Herrera Pauln
Elisa Ibarra Morales Lizzeth
Mata Mora Patricia Olvera
Lpez
Mara Wendoly Palacios Rojas
Karla E. Prez Gonzlez
Cecilia Ramrez Gonzlez
Anad Monserrath Ramrez Pedraza
Mara Jos Rodrguez Hernndez
Ma. Alejandra Snchez Silva
Brenda Surez Lara E.
MildredRodrguez Toledo
Ana Cecilia Tejeda Daz Ciencia y Tecnologa para Nios
Ana Elena Alcars Daz CONCYTEQ
Tel. (442) 212 72, 66
z del Carmen Guerrero Salazar Correo electrnico: mildred@concyteq.org.mx
Marisela Duarte Flores
ary Esmeralda Torres Moreno Bertha Cervantes Contreras
ura Natalia Herrera Hernndez Coordinacin de Lic. en Educacin Preescolar
Tel. (442) 213 11 31, 213 19 45
 ndice Pgina

Presentacin
Introduccin
Flota o se hunde? 1
Cuntos aos tiene un rbol? 3
La sustancia X 5
Elevador 6
El agua se puede convertir en lente 7
El sonido de la gallina . 8
La fuga de agua 10
Cmo se disuelven las sustancias? 12
La lengua se organiza 13
El globo mgico 15
Nuestra cmara oscura 16
Cmo se forman las nubes? 17
El guila tiene calor 19
Las grasas 20
 PRESENTACIN
Qu encontrars en este manual?
Durante los meses de septiembre y octubre de 2006, se
desarroll en la Centenaria y Benemrita Escuela Normal
del Estado de Quertaro Andrs Balvanera, el taller
Enseanza de las Ciencias en Educacin Preescolar. El
taller fue dirigido a estudiantes de 5to. Semestre de la
Lic. en Educacin Preescolar. El presente manual es el
resultado del taller y del trabajo de las alumnas, dirigido
a profesores y profesoras de educacin preescolar. El
manual incluye 12 experimentos para nios.
 INTRODUCCIN

EL OBJETIVO DE LA ENSEANZA DE LA CIENCIA Y

TECNOLOGA?

El propsito de ensear ciencias es desarrollar la capacidad del nio para

entender la naturaleza de su entorno. Los nios y los adultos debemos
comprender que lo que se necesita para ser cientfico lo tenemos potencialmente
cada uno de nosotros. El objetivo de ensear ciencias no es formar gente que
vaya a dedicar el resto de su vida a cuestiones cientficas, lo cual no es mal
propsito, pero la intencin principal es formar seres humanos con una visin
integral, promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento cientficas en
los nios; como el cuestionar y reflexionar sobre los fenmenos naturales que
suceden a nuestro alrededor, mediante la investigacin de las causas que los
generan; esto le permitir al nio desarrollar una actitud cientfica y convertirse
en un ser reflexivo, crtico y analtico; capaz de seguir un mtodo para realizar
investigaciones a partir de la informacin disponible, formular hiptesis y
verificar las mismas mediante la experiencia.
perimentos para Preescolar

FLOTA O SE HUNDE?

Qu necesito?
Tres vasos grandes.
Un huevo.
Agua.
Sal.
Azcar.

Cmo se hace?

lhuevosehunde.Siacontinuacinaadesunpocodeaguasalada,loversflotardenuevo.Sivuelvesaadiragua,nuevamentesehundiryassuce

Qu significa?
Sobre el huevo actan dos fuerzas; su peso (la fuerza con lo que el huevo es atrado hacia el centro de
la Tierra, llamada fuerza de gravedad) y el empuje (la fuerza que ejerce hacia arriba el agua). Si el
peso del huevo es mayor que el empuje del agua, el huevo se hundir. En caso contrario flotar, si el El
empuje que sufre peso del huevo y el empuje del agua son iguales, el huevo quedar entre dos aguas. un
cuerpo en un lquido depende de tres factores:

1
perimentos para Preescolar

Peso del cuerpo

La densidad del lquido

El volumen del cuerpo que se encuentra
sumergido La gravedad

Al aadir sal al agua, conseguimos un lquido ms denso que el agua

pura, lo que hace que el empuje que sufre el huevo sea mayor y
supere el peso del huevo: el huevo flota.

aciona con mi vida diaria?

Este experimento nos muestra por

qu es mas fcil flotar en agua de
mar que en agua de ros y piscinas. La
respuesta est en que el agua de Empuje del agua
mar por la sal que contiene es ms
densa que el agua de ro o piscina, sta mayor densidad provoca
que la fuerza de empuje que ejerce el agua de mar sobre nuestro
cuerpo sea mayor, por lo tanto el esfuerzo que realicemos por
permanecer flotando es menor en el mar que en una alberca con
agua dulce.

es para su aplicacin en grupo

sto y marcado el material para cada equipo.
Al comenzar la actividad mostrar la sal y azcar, puede darlos a probar. Al introducir el
huevo a las soluciones preguntar en cada ocasin qu creen que va a pasar?

Alumnas participantes
Magali Refugio Balderas
lvarez Nelly
Beltrn Ortiz
Ivonne Esparza
Martnez Mara Teresa
Jaramillo Lpez

2
perimentos para Preescolar

OS AOS TIENE UN RBOL?

Qu necesito? Adivina Cuntos

ama de rbol (con un grosor mayor a un aos tengo?
centmetro).
Lija para madera.
Agua.
Un vaso.

Cuntos
4. crculos tiene?

Qu significa?
Una forma de que los nios asimilen que el mundo vegetal se compone de seres cuya
existencia (aparte de asegurar el bienestar de los seres vivos en general) merece
respeto es; comprobar que estn vivos como ellos y que tienen funciones en comn.
Una de esas funciones es el crecimiento.
de los

Los rboles como todos los seres vivos crecen. En el interior de

una rama o de del tronco de un rbol podemos observar anillos
que conforman el tronco. Los anillos son llamados por los bilogos
anillos de crecimiento, cada anillo representa una ao de vida
del rbol.

La madera de una rbol que se forma cada Informacin adicional: ao

adopta la forma de anillo anual de crecimiento. Lo ancho de cada anillo se

ve afectada por el clima y otras variables, por ello, la arqueologa ha podido basarse en el estudio de
estos anillos para estimar las condiciones climticas y las variaciones del ambiente en pocas pasadas.
Partiendo de rboles de edad conocida y comparando sus anillos con los de ejemplares de edad
desconocida, los arquelogos han elaborado una cronologa que se remonta a unos 4.000 aos atrs; esta
tcnica de datacin llamada dendrocronologa, se ha empleado para fechar estructuras y edificios
antiguos de los que se conservan vigas de madera.

3
perimentos para Preescolar

(Pinus aristata)

aciona con mi vida diaria?

Los nios podrn darse cuenta de que los seres vivos (en este caso
las plantas) pasan por un proceso de crecimiento y que el
crecimiento en los rboles aunque no es tan evidente como en los
humanos y algunos animales, existe.

Recomendaciones para su aplicacin en grupo Realizar una

bsqueda de ramas donde se observen los anillos de
crecimiento. Se recomiendan ramas de eucaliptos o pinos.

Antes de iniciar el experimento, se recomienda conversar

sobre la utilidad de conocer la edad de los rboles.
Contar el nmero de anillos de ramas de diferentes
especies de rboles y compararlos en clase.

Alumnas
participantes
Esperanza Corbella
Andrade Ma.
Alejandra Snchez
Silva.

4
perimentos para Preescolar

LA SUSTANCIA X

Qu necesito?
Un vasos desechable.
Aceite.
Agua.
Alcohol.
Trozos de madera.
Pedacitos de aluminio.
Popotes.

Cmo se hace?
1. Llena hasta una cuarta parte de un vaso con agua, cuida que el agua resbales por las paredes del
vaso. 2. En el mismo vaso, llena una cuarta parte con aceite y una cuarta parte con alcohol. Observa
que el aceite se coloca por encima del agua y el alcohol encima del aceite.
3. Si quieres hacer tu experimento ms atractivo aade algunos cuerpos slidos. Toma un trozo de
papel aluminio y colcalo con cuidado sobre el alcohol. Observa como el aluminio baja lentamente
hasta detenerse en la miel.
4. Aade un pedacito de popote dnde se detiene?, agrega un pedazo de madera en Cul lquido se
detiene?

Qu significa?
(kg/m )
La densidad es una manera de medir cuanta materia (masa) hay
Sustancia 920
de una sustancia en un espacio determinado (volumen).
En los lquidos la densidad es diferente y una sustancia menos
Aceite 7850
densa siempre estar por encima de la sustancia ms densa.
Acero Acontinuacin
1000 te presento una tabla con las medidas
de densidad de diferentes sustancias.
Agua 1027
Cmo se relaciona con mi vida diaria?
1.3
Agua de mar Los lquidos tienen diferente densidad, la leche
Aire es menos780densa que la miel y el agua que el aceite; si
acostumbras poner miel en tu leche o agua de sabor, ahora sabes
por qu la miel se deposita en el fondo del vaso.
Alcohol

ciones para su aplicacin en grupo

Es necesario que el vaso sea transparente para que se pueda ver con claridad. Motiva
a tus alumnos para que sugieran diferentes lquidos para hacer este experimento.
Prepara una columna con diferentes lquidos para que los nios comparen sus
resultados.
Alumnas participantes
Natzllely Kezne Arredondo
Alvarado Mara del
Carmen Moreno Olvera
5
perimentos para Preescolar

ELEVADOR

Qu necesito?

globos redondos de 23 cm.

Tijeras.
regla.
Una
Hilo.

Cmo se hace?
1. Infla los globos y procura que tengan el mismo
tamao. 2. Corta dos pedazos de hilo de 30 cm
aproximadamente. 3. Amarra un extremo de cada hilo a
4. cada
Pegaglobo.
el extremo libre de cada hilo al borde de una mesa, de manera
que los globos cuelguen a la misma altura y estn separados entre si por
15 cm. aproximadamente.
5. Sopla tan fuerte como puedas entre los globos. Observa que los globos
se movern uno hacia el otro.

e pasaba por sus costados.

del avin con ellas.

Alumnas
participantes Alma
bos se juntaron al soplar entre ellos. Patricia
Sarai Vernica Jurez lvarez Daz
Jaramillo,
6
perimentos para Preescolar

A SE PUEDE CONVERTIR EN

Qu necesito?

popote cortado medida 1 cm.
Cinta adhesiva Cmo se hace?
transparente 1. Corta un segmento del popote de un centmetro de longitud.
Agua 2. Corta un pedazo de la cinta adhesiva y en un extremo pega
el popote de forma vertical.
Tijeras
3. Coloca la cinta adhesiva junto con el pedacito de popote
libro
Un sobre una letra de una de las pginas del libro, en estas
regla
Una condiciones, con ayuda del popote, hasta que se forme un
gotero
Un mecanismo que sobresalga.
Coloca con un gotero
4. una gota de agua dentro del
pedazo de popote.
5. Ubica tu mirada encima del menisco de agua cuando est una letra debajo
de la cinta y desplaza este dispositivo hacia arriba y abajo, hasta que quede
enfocada la letra se ve mayor o menor?
Yo observ por
6.primera
Al observar
vez la letra con el pedacito de popote lleno de agua, el
las lunas de agua en estas condiciones se convierte en una lente que
Jpiter
amplifica la imagen de la letra.

Qu significa?
Una lente es un medio u objeto que concentra(lente
convergente) o hace divergir rayos de luz (lente divergente).
Las lentes convergentes son ms gruesas por el centro que
por el borde y concentran (hacen converger) en un punto los
rayos de luz que las atraviesan. En nuestro experimento la
Galileo gota de agua dentro del popote funciona como una lente
convergente.
Existen muchas utilidades de las lentes, por ejemplo los
microscopios, gafas, telescopios. El primer telescopio
astronmico fue construido por Galileo Galilei.
relacionacon mi vida diaria?
Las lentes no ayudan a percibir de mayor tamao las imgenes y por lo
tanto a las personas que tienen problema con la vista les ayuda a ver
mejor.
ones para su aplicacin en grupo
abajarla dentro del aula formandoAlumnas participantes
os para poder atender mejor a cada nio y evitar Claudia Aguilar Snchez
Montserrat Ramrez Pedraza
straccin por el tipo de material.
Brenda Surez Lara
bajarla en grupos de tercer ao (si se ve que el
Ana Cecilia Tejeda Daz
grupo es de un grado menor se tiene que ver si ya adquirieron la
Psicomotricidad fina).
Introducir el trmino del lente y dar ejemplos, as mismo estos
ejemplos tienen que encontrarlos; los propios nios en su vida
cotidiana.

7
7
perimentos para Preescolar

L SONIDO DE LA GALLINA
Pero yo soy
un gallo eh?

Qu necesito?
de hilo camo.
Dos metros
vaso de plstico o de unicel.
palillo.
Un
clavo.
Un

Cmo se hace?
vaso en el centro realiza un orificio con el clavo.
2. Pasa el hilo por el orificio y amarra la mitad del palillo a un extremo del hilo (el extremo que
se encuentra dentro del vaso).
3. Jala el otro extremo del hilo, de manera que el palillo quede apoyado en el fondo del vaso. 4.
Con una mano sostn el vaso y con la otra toma entre tus dedos el hilo y apretndolo desliza
tus dedos sobre el hilo.
5. Segn el modo como deslices los dedos por el hilo, puedes producir sonidos semejantes a
los de una gallina?

El orificio del vaso debe Vaso

tener un dimetro cercano al
; En caso de que el nio Palillo
sente dificultad en Orificio
realizar este experimento, se
le proporcionar una aguja de
plstico para insertar el hilo,
o bien, se le proporcionar el
vaso ya con el hilo insertado
(dependiendo la edad del
nio).
Hilo
Qu significa?
Al deslizar el hilo entre tus dedos, se genera una vibracin en el fondo del vaso, la cual vara
de acuerdo con el movimiento de tus dedos. Las vibraciones viajan a travs del vaso y lo que
permite el sonido es la forma que tiene el vaso. Estas vibraciones producen sonidos similares
a los de una gallina.

e relaciona con mi vida diaria?

A los nios de preescolar se les ensea los cinco sentidos, su funcin y su importancia, pero es
importante que se intente despertar el inters del nio en cmo viaja el sonido? pues este
fenmeno se presentan en nuestro entorno todo el tiempo.

8
perimentos para Preescolar

Informacin adicional:
El sonido es una onda de presin que se transmite en un medio
elstico como el aire, el agua o los slidos como el suelo.

Si un objeto vibra, su movimiento se transmite a las molculas

de aire que estn cerca de l. Al moverse estas molculas en el
instante se crea una regin donde la presin del aire es ms
alta. Como las partculas de aire comunican su movimiento a las
que estn junto a ellas, esta zona de mayor presin (o de
compresin) avanza un poco y as sucesivamente.

nes para su aplicacin en grupo

Para explicar al nio la manera en la que viaja el sonido se
mostrar un sencillo ejemplo que consiste en: formar una fila y
tomarse de la mano, de tal manera que la persona de la orilla inicie
un movimiento de onda a la persona siguiente, y sta a la que sigue
y as sucesivamente.
Cabe mencionar que para llegar a esta explicacin es necesario fomentar o promover la bsqueda
de informacin en diversas fuentes acerca del sonido y qu lo produce.

to puede ser complementado con:

Alguna dramatizacin que vaya a
realizar. Sonidos (comparando con otros
objetos).
l sonido de una gallina en la narracin de un cuento.
nta del sonido que se escucha (gallina), se sugiere:
Pintar el vaso de amarillo.
Pegarle plumas.
Pegarle una patitas.
n diseo con el vaso semejante al de una gallina.

Alumnas
participantes Claudia
Edith Camargo Torres
Alejandra Carrillo
Hernndez Yamisette
9 Carvajal Rebolledo
perimentos para Preescolar

LA FUGA DEL AGUA

Qu necesito?
Dos pedazos de toalla de
papel. Un tazn.
Un vaso de
vidrio. Agua.

Cmo se hace?
1. Con dos pedazos de papel realiza una mecha, retorcindolos como se muestra en el
dibujo. 2. En el vaso coloca agua hasta llenar un poco ms de la mitad del vaso.
3. Coloca el vaso con agua junto al tazn e introduce la mecha que hiciste con las toallas de
papel. 4. En unos minutos observa qu es lo que pasa con el agua.

NOTA:Para observar con ms claridad los resultados se recomienda utilizar colorante

vegetal. Qu significa?

Las molculas de algn objeto o material, es decir, las pequeas partes que componen una sustancia
se mantienen unidas por una fuerza llamada cohesin. La adhesin es el nombre que se le da a la
atraccin entre molculas de sustancias diferentes, por ejemplo, la adhesin entre el agua y un
objeto slido. En nuestro experimento, la adhesin del agua a la toalla es grande. Algunas veces los
lquidos pueden tener ms fuerza de adhesin que de cohesin, es decir, que los lquidos pueden
pegarse ms a objetos slidos que a ellos mismos.

10
perimentos para Preescolar

El fenmeno de adhesin tambin se observa en las plantas. Al subir agua por el tallo de la planta, las
clulas que componen el tallo (llamados capilares), tienen un dimetro tan pequeo que facilita la
adhesin de las molculas de agua a dichas clulas, a este proceso se le conoce como accin capilar,
entre ms reducido es el espacio de los poros del slido (en este caso los capilares) sube ms el
agua.

se relaciona con mi vida diaria?

En la vida diaria podemos observar este fenmeno en
varias situaciones, por ejemplo cuando tiramos la
leche, Mam limpia con el trapo y ste absorbe el lquido,
esto es un ejemplo de adhesin.

Los agricultores que viven en zonas muy secas tratan

de mantener la tierra suelta para que sus poros sean
grandes y sea menos el agua que se evapora. Esto lo
podemos utilizar cuando se siembra alguna planta y
queremos que no se evapore el agua tan rpido.

Despus de baarnos y cuando nos secamos nos podemos percatar de este

fenmeno.

ciones para su aplicacin en grupo

Es importante que al iniciar la actividad se tengan preparadas otras
actividades debido a que hay que esperar para ver el resultado del
experimento.

Alumnas participantes
Sarah Elena Bonilla
Alonso Cecilia Ramrez
Gonzlez Maria Jos
Rodrguez Hernndez

11
perimentos para Preescolar

DISUELVEN LAS SUSTANCIAS?

Cmo se hace?

Qu necesito?
Dos vasos o recipientes
transparentes.

Dos cucharaditas de caf.

Agua fra y agua caliente

forma de lluvia una cucharadita de cafenelvasoconaguafra,sinagitarniintroducirlacuchara.Repitelaoperacinenelvasoconaguacaliente.

6. Observa ambos recipientes y compara lo sucedido encadauno.

Qu significa?
El proceso por el cual se disuelven las sustancias se denomina difusin y consiste
en el movimiento de los elementos, desde el lugar de mayor concentracin a otro
de menor concentracin, sin gasto de energa.

Caf
En el recipiente con agua fra la difusin ocurre en un tiempo mayor que en el
recipiente con agua caliente, debido a que el agua fra no tiene la energa
calorfica
nte, donde existe esa energa en forma de calor
as sustancias se disuelven en menor tiempo. Azcar

elaciona con mi vida diaria?

Cuando tomas una taza de caf, sucede este fenmeno, si colocas azcar en el caf y la revuelves con la cuchara
chica aceleras an ms el proceso, es decir, agregas energa para que est en movimiento (energa cintica). De lo
contrario, tomaras el caf caliente y semi-amargo, o tibio pero dulce.

ones para su aplicacin en grupo Alumnas participantes

enda la supervisin de un adulto en el manejo Lizzeth Mata Morales
Ma. Wendoly Palacios Rojas
sustancias calientes.
Una variante que se recomiendan para este experimento es: disolver
otros materiales como: caf, cacao, tinta al agua, leche en polvo, azcar
impalpable con color, jugo lquido o en polvo, etc.

12
perimentos para Preescolar

LA LENGUA SE ORGANIZA
LA LENGUA SE ORGANIZA
Qu necesito?
Un poco de agua.
Vinagre.
Una hoja de papel.
Sal.
Azcar en polvo.
Caf molido.
Una servilleta de papel. Azcar
Un gotero.
Cuatro recipientes pequeos. Caf Vinagre

Cmo sehace?
buja tu lengua
1. en una hoja de papel.
redientes en2.un recipiente: sal, azcar en polvo, caf molido y
l azcar, el caf y la sal por separado con un poco de agua.
ro, coloca una
3. gota de la primera solucin en tu lengua.
zona de la lengua
4. que te ha permitido reconocer el sabor.
co de agua y 5.
limpia la lengua con una servilleta de papel. Prueba
con las otras soluciones.

Qu significa?
La lengua es el rgano del gusto, est recubierta por ms de diez mil pequeas papilas que
contienen grupos de receptores llamadas papilas gustativas. Cada grupo est especializado
para percibir cierto sabor. Los grupos de papilas estn localizadas en forma diferente
segn el gusto que reconocen: el dulce y el salado estn en la parte delantera de la lengua;
el cido a los lados y el amargo, en la parte posterior. De esta forma, lo salado y lo dulce
se percibe antes de que los alimentos pasen por las zonas sensibles a lo amargo. Las
papilas en su superficie presentan pelitos microscpicos llamados cilios. Los cilios estn
cubiertos de unos receptores especiales que son muy sensibles a lo que les rodea. Cuando
te pones algo en la boca y empieza a disolverse con la saliva, estimula a los cilios que
empiezan a emitir seales nerviosas. stas llegan al cerebro, que puede interpretar e
identificar el sabor.

Algunas cosas pueden hacer que los receptores de las papilas gustativas
sean menos sensibles, como las bebidas o los alimentos fros. Una paleta
helada hecha con tu jugo favorito no tendr el mismo sabor dulce que el
zumo solo. Si antes de comer algo que no te gusta chupas un cubito de hielo,
seguro que no notars el mal sabor.Prueba la prxima vez que tengas
que tomar un medicamento con sabor desagradable!

13
perimentos para Preescolar

LECHE
no debes beber esa leche.

Recomendaciones para su aplicacin en grupo Puedes

utilizar otros alimentos como miel, limn, etc.

Alumnas
participantes
Beatriz Garca
Garca Mnica
Gonzlez Madrazo
14
perimentos para Preescolar

EL GLOBO MGICO

Qu necesito? Un
globo del no. 7.

100 ml. de vinagre.

20 gramos de bicarbonato de sodio.

Cmo se hace?

vace en la botella.

Qu significa?

La efervescencia es un fenmeno que consiste en el

desprendimiento o liberacin de gas a travs de un lquido. Las
sustancias bsicas que provocan la efervescencia son el
bicarbonato de sodio y cido ctrico que al combinarse en un
medio acuoso, producen el gas denominado bixido de carbono
2

la botella, se infle.
Bicarbonato Vinagre Vinagre

Recomendaciones para
aciona con mi vida diaria? su aplicacin en grupo
de la confitera ha desarrollado grandes Realiza el experimento de
os y sofisticados productos, mismos que forma demostrativa.
entro de la poblacin infantil y juvenil. Cuida que la botella sea
transparente para que se
nmeno en pastillas efervecentes para vea mejor el fenmeno de
r el dolor estomacal. efervescencia.
Despus de hacer el
experimento tira los
Alumnas participantes
Carla Teresa Mndez Cuenca materiales utilizados :
Beatriz Eugenia Rodrguez Tovar globos , bicarbonato y
vinagre.

15
perimentos para Preescolar

ESTRA CMARA OSCURA

Qu necesito?
Cartulina negra.
Papel encerado.
Una lata vaca de aluminio.
Cinta adhesiva.
Tijeras o abrelatas
Un alfiler

Cmo se hace?
1. Con abrelatas o tijeras corta la tapa superior de la lata, de manera que la lata quede en forma
de vaso.
2. Enrolla la cartulina negra formando un cono y recorta el extremo ancho hasta que
encaje dentro de la abertura de la lata. Con cinta adhesiva pega el cono para
que no se desenrolle.
ado corta un crculo ligeramente
3 ms grande que el extremo ancho de tu
e papel, de manera que funcione como una tapa.
4. Pega el crculo que recortaste al extremo ancho del cono. Esta ser tu pantalla de observacin.
5. Con un alfiler realiza un agujero pequeo en el extremo cerrado de la lata.
z brillante o a una escena iluminada por el sol y observa a travs
del cono. Vers una imagen proyectada de manera invertida en la
pantalla.
Qu significa? A C
En nuestro experimento
tratamos de probar cmo se
B B
las imgenes
for dentro de una
ra, similar a lo que utiliz un A
fsico francs llamado Nicforo Niepce al
C
tomar la primera fotografa en 1826.
Cmo se relaciona
con su vida diaria?
dicular que al chocar con una superficie lisa o Normalmente utilizamos las cmaras
n determinada; en este experimento la luz fotogrficas, sin conocer como
el orificio y choca con las paredes de la lata, funcionan, ste es un buen ejercicio
ose en el papel encerado, lo cual permitir para comenzar a entender dicho
a cartulina negra no deja pasar ms luz que la proceso.
entra por el orificio.
el papel estar invertida, esto es porque el Recomendaciones para su aplicacin
de reflejo del objeto, la parte superior y la en grupo
inferior. Debido al grado de complejidad
se permite la entrada de ms luz, lo que hace del experimento, se sugiere que sea
ontrario, si el cono se mueve hacia adentro, la demostrativo.
ducir o se ver ms opaca. Implementar esta actividad en
espacios abiertos y con mucha luz. A
Alumnas participantes travs de preguntas despertar
inters en el nio para que se
Elisa Ibarra Morales
Sandra Ivette Luna Hernndez cuestione por qu se inviertan las
Patricia Olvera Lpez imgenes.

16
perimentos para Preescolar

SE FORMAN LAS NUBES?

Es importante que los nios observen

los procesos naturales y que al mismo
tiempo aprecien y valoren el cuidado
de todos los recursos que nos brinda
el medio ambiente.

Qu necesito?
Un clavo.
Martillo.
Una botella transparente con tapn.
Agua muy caliente ( medio li t r o
Cmo se hace?
aproximadamente).
a del martillo y el clavo, realiza
Un guante de cocina.
un orificio en el tapn.

2. Coloca en la botella agua muy caliente

hasta la mitad de la botella, aydate
con el guante de cocina.

OCUIDADO,recuerda que est caliente.

4. Tapa el orificio con el dedo para que no escape el aire (caliente) y mantn la botella as por un momento

(uno o dos minutos).

se forman pequeas gotas de agua. Al destapar la botella, el agua sale en forma de vapor. 7.

Pregunta a tus alumnos qu creen que pas?

Qu significa?

y provocan la formacin de gotitas de agua).

17
perimentos para Preescolar

Cuando soplaste en la botella, se form vapor de agua (aire

caliente que sali de tus pulmones), el cual al entrar en
contacto con el aire fro (que est en el ambiente), el vapor
se condens, es decir, se volvi lquido, formando una nube.

Informacin adicional

CONDENSAR:Accin por la cual un cuerpo, que ocupa un cierto volumen

del espacio, se reduce a un volumen menor, aumentando por
consiguiente su densidad. Accin de transformarse en gotitas o en
cristales de hierro el vapor de agua, al enfriarse el aire por debajo de su
temperatura de saturacin.

aciona con mi vida diaria?

Este fenmeno lo puedes observar cuando hierve el agua de la olla de los frijoles, el caldo (de pollo o
de res o la sopa de verduras de mam), cuando ests dndote un bao de agua caliente y sale vapor
hacia fuera del bao y ste aire caliente choca con el aire fro del ambiente, cuando vas a tomar un
t o un caf y observas cmo se forma la pequea nube por encima de la taza.

es para su aplicacin en grupo

to se realice de manera demostrativa, es decir por la maestra

Alumnas
participantes Ana
ElenaSalazar
Luz del Carmen Guerrero Alcars
Daz

18
perimentos para Preescolar

GUILA TIENE CALOR

Qu necesito?
Un pedazo de tela de
algodn. Una moneda.
Un palito de
madera. Una vela.

Cmo se hace?
1. Toma la moneda y colcala en el centro de
la tela; aprisinala y retuerce bien la tela
Qu significa?
por la
de atrs para que la moneda quede
nte detenida y la tela bien estirada.Como el metal de la moneda es un buen conductor
na de los extremos del palito de del calor, al quemar con el palito de madera la tela,
ra hasta que se ponga rojo, y haz el metal absorbi tan rpido el calor que la tela no
sobre la moneda durante unos diez ha tenido tiempo de quemarse. La madera y el
s. Retira el lpiz y sopla las cenizas; plstico, a diferencia de otros materiales, son
la tela ha quedado intacta! malos conductores del calor; por ejemplo, un asa
de madera al no ser buen conductor del calor
permite que puedas tomar la olla caliente sin
quemarte las manos. Pero si las asas son tambin
de aluminio cuidado!

tilizados para construir asas.

Recomendaciones para su aplicacin en grupo

Este experimento se recomienda sea demostrativo, es decir, que lo

realice el profesor (a).

Alumnas
participantes
Marisela
y Esmeralda Torres MorenoDuarte
Flores

19
perimentos para Preescolar

LAS GRASAS
Qu necesito?

Una hoja blanca de papel dividida en

cuatro. Una cucharada de aceite
comestible. Un cacahuate.

Una cucharada de pur de

manzana. Una cucharada de pur
de pltano.

Cmo se hace?

seccin.

correspondiente.

5. Observa los resultados a contra-luz.

Qu significa?

presentan gran cantidad de grasa, por el contrario la manzana y el pltano.

Crema de Informacin adicional
Las grasas son esenciales para el funcionamiento adecuado del cuerpo, para
leche el
crecimiento y desarrollo de los nios y representan importante fuentes
de energa.

Los alimentos de origen vegetal tambin presentan grasas, ejemplos; el coco, cacahuates, pistaches, nueces,
aceites como el de oliva el de crtamo), entre los alimentos de origen animal que presentan gran cantidad de grasas
tenemos carne de res y aves, tocino, y los productos lcteos como queso, leche, helados y mantequilla). El exceso
en el consumo de grasa incrementa el riesgo de un ataque al corazn u obesidad.

laciona con mi vida diaria? Recomendaciones para

su aplicacin en grupo
pueden ver qu cantidad de
solo basta con poner un poco Puedes intentar con
en una hoja de papel blanca y otros alimentos que
contra luz y dependiendo de la sugieran los nios.
n de dicha hoja vern cuanta
Alumnas participantes
a tiene el alimento. Laura Natalia Herrera
Hernndez Mara
Andrea Herrera Pauln
20
 CONSEJO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
DEL ESTADO DE QUERETARO
Y TECNOLOGIA PARA NIOS

para Preescolar
CENTENARIA Y BENEMRITA ESCUELA NORMAL DEL
ESTADO DE QUERTARO ANDRS BALVANERA