Subsecretara de Educacin Bsica

Coordinacin Estatal de Actualizacin Magisterial

PROCESOS DE FORMACIN PARA

DIRECTIVOS Y ASESORES TCNICO
PEDAGGICOS AL TRMINO DE SU
SEGUNDO AO DE INDUCCIN Y
DOCENTES DE NUEVO INGRESO EN SU
SEGUNDO AO DE SERVICIO
 CURSO:
DIRECTORES ESCOLARES:
FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES
DE GESTIN PARA LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES ESCOLARES
OBJETIVO GENERAL

Fortalecer las competencias profesionales de los

directores para planear, conducir, desarrollar y
brindar acompaamiento pedaggico a los
docentes, para la mejora de los resultados de
aprendizaje de los alumnos de sus centros
escolares
ESTRUCTURA

Mdulos:

Mdulo 1. Liderazgo acadmico y gestin.

Mdulo 2. Herramientas para la planeacin educativa.
Mdulo 3. Herramientas para el acompaamiento al
trabajo docente.
Mdulo 4. Revisin del las habilidades del director.
CONTENIDO

Mdulo 1. Liderazgo acadmico y gestin.

Uso y manejo del aula virtual. Caractersticas de la asesora
on-line.
Conceptos generales sobre el rol de director.
Los espacios de construccin acadmica: la mejora de la
escuela.
La asistencia tcnica y el director escolar.

Mdulo 2. Herramientas para la planeacin educativa.

Diagnstico y evaluacin de los aprendizajes.
El diseo de la Ruta de Mejora.
El trabajo colegiado y la conduccin del CTE.
El ciclo de asesora.
CONTENIDO

Mdulo 3. Herramientas para el acompaamiento al trabajo

docente.
La evaluacin del centro: diagnstico y seguimiento.
La visita al aula.
La planificacin de la enseanza.
Atender el rezago educativo.
El fichero del director.

Mdulo 4. Revisin de las habilidades del director.

Conducir la formacin continua del colectivo docente.
Reflexin crtica sobre la prctica y desarrollo profesional del
director.
Conclusiones: evaluacin de los procesos de
acompaamiento.
ORGANIZACIN

MODALIDAD DURACIN

EN LNEA 40 HORAS
 CURSO:
FORTALECIMIENTO DE LA ASESORA
PARA LA ENSEANZA EN LOS CAMPOS
DE FORMACIN DE LENGUAJE Y
COMUNICACIN Y PENSAMIENTO
MATEMTICO
OBJETIVO

Fortalecer las competencias profesionales de

asesores tcnico pedaggicos de educacin
bsica, con el propsito de que adquieran
herramientas conceptuales y metodolgicas
para ofrecer asesora a fin de fortalecer en la
enseanza, el conocimiento y manejo de los
mtodos y enfoques didcticos y el uso de
materiales educativos, en los campos formativos
de Lenguaje y Comunicacin y Pensamiento
Matemtico.
ESTRUCTURA

Mdulos:
Mdulo 1. Herramientas conceptuales y metodolgicas
para la asesora tcnico pedaggico.
Mdulo 2. Anlisis del campo formativo de Lenguaje y
Comunicacin.
Mdulo 3. Anlisis del campo formativo de Pensamiento
Matemtico.
Mdulo 4. Seguimiento y Evaluacin de la Asesora
Tcnico Pedaggica.
CONTENIDO

Mdulo 1. Herramientas conceptuales y metodolgicas

para la asesora tcnico pedaggico.
Uso y manejo del aula virtual. Caractersticas de la
asesora in-line.
Conceptos generales sobre la asesora tcnico
pedaggica en el marco de las reformas actuales.
Herramientas metodolgicas para la identificacin y
atencin de las necesidades de asesora:
Anlisis de los resultados educativos.
Observacin y anlisis de la enseanza y el trabajo en el
aula.
La planeacin y el seguimiento de los procesos de
asesora y acompaamiento.
CONTENIDO

Mdulo 2. Anlisis del campo formativo de Lenguaje y

Comunicacin.
Orientacin general del Plan de Estudios. Principios
Pedaggicos, perfil de egreso, aprendizajes esperados.
Orientacin, enfoque metodologas didcticas y
contenidos en Lenguaje y Comunicacin.
Intervencin educativa y trabajo en el aula.
Planificacin de la enseanza.
Evaluacin del Aprendizaje.
CONTENIDO

Mdulo 3. Anlisis del campo formativo de Pensamiento

Matemtico.
Orientacin general del Plan de Estudios. Principios
Pedaggicos, perfil de egreso, aprendizajes esperados.
Orientacin, enfoque metodologas didcticas y
contenidos en Pensamiento Matemtico.
Intervencin educativa y trabajo en el aula.
Planificacin de la enseanza.
Evaluacin del Aprendizaje.
CONTENIDO

Mdulo 4. Seguimiento y Evaluacin de la Asesora

Tcnica Pedaggica.
Diseo y desarrollo de las estrategias especficas de
atencin para los estudiantes con rezago en el
aprendizaje en estos campos de formacin.
El CTE y la Ruta de Mejora como espacio de la
promocin del dilogo y la colaboracin para la atencin
de estudiantes con rezago en el aprendizaje.
Reflexin crtica sobre la prctica y desarrollo
profesional docente.
Conclusiones: evaluacin de los procesos y resultados
de la asesora.
ORGANIZACIN

MODALIDAD DURACIN

EN LNEA 40 HORAS
 CURSO:
ATENCIN AL REZAGO Y MEJORA DE
LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
EN LENGUAJE Y COMUNICACIN Y
PENSAMIENTO MATEMTICO
OBJETIVO

Fortalecer las competencias profesionales de los

maestros de educacin bsica, para atender
situaciones de bajo aprovechamiento escolar de los
estudiantes, as como para la mejora de su enseanza
en los campos de formacin de Lenguaje y
Comunicacin y Pensamiento Matemtico.
ESTRUCTURA

Mdulos:
Mdulo 1. Rezago y resultados acadmicos.
Mdulo 2. Reflexin de la prctica docente.
Mdulo 3. Anlisis de los campos de Lenguaje y
Comunicacin y Pensamiento Matemtico.
Mdulo 4. Mejora profesional: comunidades de
aprendizaje.
CONTENIDOS

Mdulo 1. Rezago y resultados acadmicos.

Uso y manejo del aula virtual. Caractersticas de la
asesora on-line.
El marco general: Orientacin general de Plan de
Estudios. Principios Pedaggicos, perfil de egreso,
aprendizajes esperados.
Factores del rezago educativo y el rol del docente.
Identificacin de estudiantes en riesgo y anlisis de la
enseanza.
El diario escolar.
La investigacin.
CONTENIDO

Mdulo 2. Reflexin de la prctica docente.

Fortalecimiento de las actividades de gestin en las
escuelas, la participacin del docente en la Ruta de
Mejora Escolar.
El Consejo Tcnico de la zona escolar: un espacio para
el desarrollo profesional.
Herramientas para el anlisis de la prctica docente.
CONTENIDO

Mdulo 3. Anlisis de los campos formativos de

Lenguaje y Comunicacin y Pensamiento Matemtico.

Orientacin, enfoque metodologas didcticas y

contenidos en el lenguaje y comunicacin y de
Pensamiento Matemtico.
Planeacin didctica: mtodos y estrategias.
Evaluacin de los aprendizajes.
El fichero de actividades didcticas para atender a los
alumnos en riesgo.
CONTENIDO

Mdulo 4. Mejora profesional: comunidades de

aprendizaje.

Poner en prctica proyectos de colegas.

Redes de colaboracin y estudio.
Seguimiento a alumnos en riesgo.
Conclusiones: mejora continua y desarrollo profesional
del quehacer educativo.
ORGANIZACIN

MODALIDAD DURACIN

EN LNEA 40 HORAS
PERIODO DE INSCRIPCIN

3 al 9 de abril

http://www.iae.org.mx