LA MATEMATICA EN

LA GRECIA ANTIGUA

Carlos Torres Ninahuanca

CONTENIDO

1. APARICIN DE LAS MATEMTICAS.

2. EL PREMBULO GRIEGO:
(EGIPTO MESOPOTAMIA).

3. LA MATEMTICA GRIEGA.
CONTENIDO

EMPIRISMO vs. DEDUCCIN.

DESARROLLO DE LA MATEMTICA.
DIVISIN HETERODOXA.
DIVISIN CONVENCIONAL.
Empirismo vs. Deduccin
Empirismo: Babilonia y Deduccin: Geometra de
Egipto
Precedi a las
matemticas formales.
No aplican el
razonamiento deductivo
de forma conciente.
Su razonamiento es
inductivo (prctico).
Sus conocimientos no
eran incorporados hasta
encontrar su
demostracin
los Griegos del siglo VI a.C.
Inician las matemticas
formales.
Utilizan el mtodo
deductivo (razonamiento
deductivo).
El razonamiento
deductivo se caracteriza
por su formalidad y
practicidad.
Abstraen la experiencia
prctica. (EUCLIDES)
Empirismo vs. Deduccin
Empirismo: Babilonia y
Egipto
Sienten la necesidad de
una necesaria
demostracin.
La demostracin est
supeditada a la cultura.
La tcnica de la
agrimensura utilizaba
clculos matemticos
simples
Deduccin: Geometra de
los Griegos del siglo VI a.C.
La abstraccin genera
utilidad, generalidad y
formalidad.
Heredamos de
EUCLIDES la insistencia
en la demostracin
deductiva.
EUCLIDES tuvo errores
en su demostracin, que
no fueron alertados sino
en un tiempo ms
prximo a nuestra era.
DESARROLLO DE LA MATEMTICA

DIVISIN
HETERODOXA

PERIODO PERIODO PERIODO

REMOTO MEDIO RECIENTE
Periodo Remoto
( ? 1637 d.C.)
Desde los primeros
tiempos hasta 1637
a.C.

Se debe a que en 1637

nace la geometra
analtica (publicacin
de la obra maestra de
Ren Descrtes).
Periodo Medio
(1638 d.C. 1800 d.C.)

El Clculo hace su
aparicin gracias a Newton
y Leibniz.
Dinmica de Galileo y
Newton.
Se origina el tratamiento
abstracto de la matemtica.
Lagrange piensa que la
matemtica se agot en su
era.
Periodo Reciente
( 1801 presente)

Se adecua el desarrollo del

pensamiento abstracto.
Publicacin en 1801 de la
obra de Gauss.
En 1821 se presenta
Cauchy con el desarrollo
del Clculo Diferencial e
Integral.
Desarrollo de las
geometras no Euclidianas
DESARROLLO DE LA MATEMTICA
Consta de siete periodos:

1. Primeros tiempos a la antigua Babilonia y Egipto, inclusive.

2. La contribucin griega, desde cerca del ao 600 a.C., hasta

aproximadamente el ao 300 d.C. Siendo el mejor en los
siglos IV y III a.C.

3. Los pueblos orientales y semticos ( indio, chino, musulmn,

persa, judo, etc.) Junto con los griegos contribuyeron al
Renacimiento.
DESARROLLO DE LA MATEMTICA

4. Europa durante el Renacimiento y la Reforma,

aproximadamente los siglos XV y XVI.

5. Los siglos XVII y XVIII, poca ilustre de las matemticas

modernas puras, as como la ciencia moderna.

6. El siglo XIX.

7. El siglo XX.
CONTENIDO

Necesidad de la matemtica.
Aparicin de la aritmtica.

Aparicin del lgebra.

Desarrollo de la geometra.

Aportaciones de Babilonia y Egipto.

Necesidad de la matemtica

La base de la civilizacin fue la agricultura.

Se siente la necesidad de controlar el pronstico del tiempo.

Se crea los calendarios como solucin como en Mesopotamia

y Egipto.

Se impulsa el comercio entre pueblos y se inicia la

exportacin e importacin de conocimientos.
 CALENDARIO

Se necesita de Su antecedente es la
conocimientos matemticos astronoma

Soluciona problemas Toma tiempo

de la agricultura

Surgen investigadores

Se genera aritmtica
til
Se genera de
observaciones casuales
 COMERCIO

Se genera por
procesos agrcolas
y necesidades

Sumerios
antecesores

Desarrolla conocimientos Intercambio Intercambio de

matemticos de insumos conocimientos

La invencin Artes Ciencias bsicas

de la escritura

Agrcolas Astronoma

Ejemplo:
Obras de riego
Aparicin de la Aritmtica
En los Sumerios (hacia 2500 a.C.) y Babilonios

1. Se familiarizaron con los pesos y medidas, generado por el

comercio.

2. Crean el sistema de numeracin sexagesimal (Sumerios

transmiten a los Babilonios).

3. Las huellas de este sistema perduran en la actualidad,

como en el clculo del tiempo y en la divisin de la
circunferencia en 6x60 grados.
Aparicin de la Aritmtica
En los Egipcios (hacia 3500 a.C.)

1. Se usa cifras de millar para contabilizar muertos o

cosechas.

2. Usaron el sistema decimal no posicional.

3. Su aritmtica de 1650 era apta para la adicin, sustraccin,

multiplicacin y divisin, aplicados a problemas sencillos.
En el papiro de Rhin (1650 a.C.)

Las divisiones e efectuaban por medio de las fracciones

continuas, como expresar m/n, m>1 como una suma de
fracciones unitarias.
Ejemplo:

Smil de una
2 1 1 1 tabla de

97 50 679 776 logaritmos
Aparicin de la Aritmtica
En los Egipcios (hacia 3500 a.C.)

4. Su aritmtica se caracteriz por la comprobacin ocasional

de sus resultados. (Indicios de necesidad de la
demostracin)

5. Algunos conocimientos aritmticos estaban adelantados

para su poca, como en notacin actual sera un sistema
de ecuaciones. La falta de simbolizacin dificultaba el
trabajo.
3
x y 100 ,
2 2
y x
4
Desarrollo del lgebra
De los registros de los Babilonios de hacia 2000 a.C.

1. Se observa la falta de demostracin.

2. El lgebra se desarrolla por medio de reglas y sin smbolos

algebraicos.

3. Los problemas eran particulares y no contenan una

universalidad.
Ejemplo

Expresadas en trminos actuales las ecuaciones del tipo:

x 3 px 2 q 0
Se reduce a su forma normal:

x q Que se origina
y y r / y r 3
3 2

multiplicando a la ecuacinporiginal por

p
1
* Si el valor resultante de r es positivo,
p3
* El valor de Y, y por consiguiente de X
* Puede deducirse de valores tabulados de,
siempre que est en las tablas.
n3 n2
Desarrollo del lgebra
De los registros de los Babilonios de hacia 2000 a.C.
4. De lo anterior se deriva que posean tablas de valores
tabulados para r, y que les servira para construir su
ecuacin
x 3 px 2 q 0
5. De esta manera reduca cuestiones difciles en sencillas.
6. Esta reduccin es el primer mtodo registrado.
7. En la resolucin de ecuaciones slo se interesaban por las
races positivas.
8. Conocan los nmeros irracionales y tenan tablas para
hallar su valor aproximado.
Desarrollo del lgebra

En Egipto

1. No se desarrollo en gran magnitud, pues no hay muestras de ello.

2. Estaban menos adelantados que los Babilonios.

3. En 1850 y 1650 a.C. se resolva ecuaciones de cualquier grado

por tanteo, o por lo que se llamara falsa suposicin.
Desarrollo de la Geometra
En Babilonia

1. Los conocimientos de hacia 2200 a.C. carecan de demostracin.

2. Se aplicaba reglas para hallar reas como las del tringulo,

rectngulo, tringulo recto, tringulo issceles entre otras figuras.

3.
a 3.
Toman el valor de igual

4. Se resolvan problemas aplicados a la vida cotidiana.

5. Conocan diversos teoremas de geometra como:

1. El ngulo en un semicrculo es u ngulo recto. (Demostrado por
Tales hacia el ao 500 a.C.)

2. El teorema pitagrico c a b
2 2 2

en el que c, a y b son los lados de un tringulo rectngulo, para

ciertos valores numricos como 20, 16, 12 y 17, 15, 8.

3. El teorema los lados de los ngulos correspondientes de

tringulos semejantes son proporcionales.
Esto enmarcado dentro de los orgenes del anlisis matemtico.
Desarrollo de la Geometra
En Egipto.

1. Algunos sealan que no aportaron mucho a esta ciencia.

2. Sus obras magnas, las pirmides, se construa en base a la

fuerza de mano de obra, ms que cuestiones matemticas y
fsicas.

3. Calculaban el rea de cualquier tringulo mediante la regla

base por la altura.

4. Existi un matemtico mstico, este egipcio descubri o

crey descubrir el resultado ms extraordinario en la
geometra anterior a los griegos.
Este matemtico:
Dio un ejemplo numrico de la formula correcta

h a 2 ab b 2
3

Para el volumen de un tronco de pirmide cuadrada, siendo h la

altura; a y b, respectivamente los lados de la base superior e
inferior.
Aportaciones de Babilonia y
Egipto (Resumen)
Babilonia
Nos dejaron el
horscopo zodiacal de
360 partes.
Heredamos la divisin
del tiempo en 60
minutos, 60 segundos.
Utilizan el sistema
posicional.
Tablillas con problemas y
ternas pitagricas.
Egipto
El papiro de Rhin con
ms de 100 problemas.
La pirmide de Keops
tiene la propiedad de que
el cuadrado de su altura
coincide con el rea de
una de sus caras.
Lo anterior genera el
nmero de ORO.
CONTENIDO

1. La cultura griega.

2. Divisin de la cultura griega.

3. Cronologa de las escuelas matemticas de

la antigua Grecia.
La Cultura Griega
La Divisin de la Cultura
Griega
1 El Periodo Helnico

Desde los primeros das hasta la muerte de Alejandro el

Grande, muerte de Aristteles y la culminacin del Siglo de
Pericles.

Se caracteriza por las constantes guerras.

Se desarrolla la matemtica en conexin con la filosofa.

La Divisin de la Cultura
Griega
2. El periodo Helenstico

Hasta principios de la era cristiana.

La cultura griega llega un exorbitante esplendor.

La matemtica obtiene su autonoma de la filosofa.

Los ms importantes centros matemticos de esa poca son:

Alejandra, Perga y Rodas.

Lo mximos exponentes son Euclides, Arqumedes y Apolonio.

La Divisin de la Cultura
Griega

3. El Periodo Greco Romano o de la Decadencia

Desde los primeros siglos de la era cristiana a la conquista

romana.

La matemtica se centra a los epgonos y comentaristas.

Cronologa de las Escuelas de
la Matemtica Griega
Del Periodo Helnico
( 640 a.C. 550 a.C.)

Escuela Jnica

Escuela Pitagrica

Los Sofistas o los Eleatas

 Del Periodo Helenstico
o de Alejandra
(300 a.C. 30 a.C.)

Atenas

La Academia El Liceo

Cicico

La Escuela de Alejandra
El Periodo Greco Romano
o de la Decadencia
(30 a.C. 640 d.C.)

Mximo representante

Tolomeo
Escuela Jnica
Se guia por la filosofia naturalista.

Todo est lleno de Dioses

El agua es principio de todas las cosas

Thales de Mileto ( 624 550) fue su mximo representante.

Entre otros miembros estaban:
Anaxmenes y Anaximandro.

Fundaron las matemticas como sistema deductivo.

Matematizaron los fenmenos naturales.
Thales de Mileto
Naci en Mileto alrededor del ao 624 a.C. y muri en la misma
ciudad alrededor del ao 545 a.C.

Se le conoce como el padre de las matemticas, astronoma y la

filosofa griega.

Se cuenta que pronostic un eclipse lunar (probablemente el del

28 de mayo del 585 a.C.) fue considerado como uno de los Siete
Sabios de Grecia.

Se le atribuye los siguientes descubrimientos:

Aportes de Thales

1. El ngulo inscrito en una semicircunferencia es recto.

2. Lo ngulos en la base de un tringulo issceles son iguales.

3. Si dos rectas se cortan, los ngulos opuestos por el vrtice

son iguales.

4. Todo dimetro divide al crculo en dos partes iguales.

5. Toda recta paralela a uno de los dos lados de un tringulo

divide a los otros dos en partes proporcionales.
Grficamente
Cmo logr medir la
pirmide?

El proceso consista en levantar un bastn en el extremo de

la sombra proyectada por la pirmide y habiendo formado
de este modo dos tringulos con los rayos del sol, mostrase
que la pirmide est con el bastn en la misma razn que la
sombra de la pirmide est con la sombra del bastn.
Grficamente
Escuela Pitagrica
Secta filosfica, cientfica y religiosa.
El nmero es principio de todas las cosas

Se funda en Crotona (Italia). Su mximo exponente es Pitgoras

de Samos.

Relacionan la msica con la matemtica.

Matematizan fenmenos naturales.

Fundan las matemticas como sistema deductivo.

Los pitagricos hacen de la matemtica una ciencia por

excelencia y hacen su primera divisin:
Matemticas

Cuntos
(Cantidad discreta)

Aritmtica Msica
si se estudia a s mismo (Si se estudia con otro)

Teora de Nmeros

Logstica (Clculo)

Cunto
(Cantidad continua)

Geometra Astronoma
(fija) (mvil)
 QUADRIVIUM

ARITMTICA MSICA ASTRONOMA GEOMETRA

Pitgoras de Samos
Naci en la isla de Samos, alrededor del ao 570 a.C. y muere
por el ao 500 a.C. Sobre su vida se sabe ms de leyenda que
realidad, es confusa.

De joven se instala en Crotona y funda su escuela. Entre sus

discpulos se encontraba Teano, con la que se cas.

El uso de manual estaba prohibido en la escuela pitagrica,

adems los conocimientos debera de ser compartidos entre
todos los miembros.

La historia cuenta que Hipasso pereci ahogado luego de

jactarse en pblico de haber incluido el dodecaedro en los
poliedros regulares.
Aportes de Pitgoras
1. Dividieron los nmeros naturales en pares e impares
( femenino y masculino, respectivamente).

2. Dividen la Aritmtica como ciencia.

3. Inventan la denominacin de nmeros amigos y nmeros

perfectos.

4. Conocan las proporciones aritmticas, geomtricas y

armnicas, as como las medias aritmticas, geomtricas y
armnicas.

5. La denominacin de armnica esta relacionado con los

estudios de acordes musicales que se les atribuye.
Aportes de Pitgoras
6. A los nmeros del tipo n(n+1)/2 se llamaban triangulares,
puesto que se podran representar por piedras o puntos,
distribuidos en filas; dando como resultado una imagen
triangular.

7. La suma de tres ngulos de un tringulo es igual a dos rectos.

8. Sobre un plano, la superficie alrededor de un punto puede ser

recubierto por tringulos equilteros, cuadrados y hexgonos
regulares.

9. El cuadrado sobre la hipotenusa de un tringulo rectngulo es

igual a la suma de los cuadrados de los catetos. (Teorema de
Pitgoras)
Graficamente
Los Eleatas - Zenn

Durante la primera mitad del siglo V a.C. apareci en Elea

ciudad situada al sur de Italia una escuela filosfica que fue
fundada por Parmnides y Zenn el mximo representante.

Se sabe poco de su vida, sin embargo sus aportes ayudaron

bastante al desarrollo de la matemtica.

Se caracteriz por ser crtico a las concepciones pitagricas.

Por medio de paradojas, que iban dirigidas a los
planteamientos pitagricos siguientes:
Los Eleatas - Zenn
1. Suma de puntos.
2. El tiempo como suma de instantes.
3. Movimiento como suma de pasajes de un lugar a otro.

Aporto a la matemtica recursos de orden lgico, metodolgico

y hasta tcnico.

Su proceso dicotmico se usa como recurso de demostracin

y el mtodo de reduccin al absurdo, es una consecuencia del
principio de contradiccin eje de sus raciocinios.

Desecha la concepcin mondica de los pitagricos.

Paradojas de Zenn
1. Argumento dicotmico
Paradojas de Zenn

2. Paradoja de Aquiles
PERIODO
ATENIENSE - CICICO
LA ACADEMIA Y EL LICEO

Los tres problemas clsicos de Grecia

Eudoxo de Cicico
La Academia
Fue fundada por Platn en el siglo IV a.C.

En la entrada a la Academia se lea:

Nadie que ignore geometra penetre bajo mi techo

En los dalogos de Platn aparece consideraciones

matemticas.

Platn sintetiza su amor a la matemtica con la

frase:

Dios geometriza constantemente

La Academia
La cosmologa platnica influenciada de
pitagorismo, como presenta en el Tineo, se funda
Sobre las proporciones, los polgonos y los
poliedros regulares (slidos geomtricos).

Los poliedros eran conocidos como cuerpos

platnicos.

Con el desarrollo de su pensamiento contribuyeron a

diferencias el campo abstracto de los nmero y la aplicacin
concreta de ellos.
Aporte de Platn

Euclides asigna a Platn las siguientes contribuciones:

1. El mtodo analtico (mtodo de demostracin).

2. Una solucin de la ecuacin pitagrica.

3. El problema de la duplicacin del cubo (dudosa).

Grficamente
Mtodo Analtico
El Liceo

Aristteles funda el Liceo.

Aristteles naci en Estagira el ao 384 a.C. Fue instruido por

Platn Muri a los 73 aos en el ao 322 a.C.

No fue matemtico profesional, pero dio un empuje enorme al

desarrollo de la lgica que, a su vez, ayud a fundamentar el
sistema de la matemtica.

Sistematiz la lgica e intervienen en la elaboracin de la

primera historia de la matemtica.
Aportes de Aristteles
Sus trabajos lgicos se encierran en la obra Organn, que
est compuesta por las obras siguientes:

Categoras.
Hermeneia.
Analticos Primeros (dos libros)
Analticos Segundos (dos libros)
Tpicos (ocho libros)
Elencos sofsticos.
Eudoxo de Cicico
Naci en Cicico alrededor del ao 408 a.C. y muri en la misma
ciudad por el ao 355 a.C. Fue Astrnomo, gemetra y
legislador.

A lo largo de su vida viajo mucho, esto lo ayudo a consolidar sus

conocimientos de ese momento

Su vida la disfrut entre la ciencia y la legislatura.

Segn Proclo, Eudoxo fue discpulo de Platn, y que luego se

retir a fundar su propia escuela en Cicico.

Las cantidades inconmesurables fueron aceptas en Grecia

gracias a Eudoxo.
Aportes de Eudoxo
Citamos dos aportes importantes:

Teora de Proporcionalidad

El mtodo de exhaucin (equivalente al

clculo integral)
Teora de Proporcionalidad
Dos magnitudes tienen razn mutua cuando se puede
encontrar un mltiplo de la menor que excede a la
mayor
Teora de Proporcionalidad
Se dice que la razn de una primera magnitud con una
segunda es la misma que la de una tercera con una
cuarta cuando, tomando cualquier mltiplo de la primera
es mayor, igual o menor que el de la segunda, segn
que el de la tercera sea mayor, igual o menor que el de
la cuarta
Mtodo de Exhaucin
Es un mtodo de demostracin equivalente a una doble
reduccin al absurdo, segn el cual para demostrar que una
cantidad A es igual a una cantidad B o que una figura A es
equivalente a una figura B, basta probar que A no puede ser
ni mayor ni menor que B.

Se fundamenta as el axioma de Eudoxo

Los Tres Problemas Clsicos
1. La cuadratura del crculo
.
2. La duplicacin del cubo.

3. Triseccin de un ngulo.

La solucin slo con regla y comps, tuvieron que pasar ms

de 2200 aos para demostrar que eran insolubles utilizando
nicamente regla y comps.
La Escuela de Alejandra
Con la muerte de Alejandro se reduce el mbito territorial de
Grecia, pero el mbito intelectual crece paulatinamente.

Atenas pierde el privilegio de ser el foco cultural de Grecia.

Gracias a la construccin de la Gran Biblioteca de Alejandra,

esta ciudad toma la posta de la investigacin y se sita como
centro cultural.

Las tres figuras mximas de esta etapa son: Euclides,

Arqumedes y Apolonio.