ELEMENTOS DEL

GNERO LRICO
Reconociendo
el mundo de la poesa
 El Gnero Lrico
El gnero lrico es aquel en que el poeta
canta sus propios sentimientos. Es de
carcter subjetivo porque la fuente, el
sujeto de la inspiracin, es el poeta mismo.
El nombre de lrico viene de los griegos,
que cantaban estas composiciones al son de
la lira.
Para el anlisis de una obra lrica debemos
conocer algunos elementos que le son
propios.
Elementos del Gnero Lrico
Obra lrica.- Es la obra literaria en la que
predomina la expresin de los
sentimientos del hablante.
Mundo lrico.- Se manifiesta en las obras
lricas y est constituido por los
sentimientos y emociones del hablante.
Hablante lrico.- Es un ser hecho de
lenguaje, diferente al poeta, a travs del
cual este expresa sus sentimientos y
emociones.
Hablante Lrico: Ejemplos
Yo no quiero que a mi nia
golondrina me la vuelvan.
Hablante lrico: Una madre

Madre, cuando sea grande

Ay qu mozo el que tendrs!
Hablante lrico: Un hijo
 Elementos del Gnero Lrico

Actitud del hablante.- Es el modo de

captar y mostrar la realidad. El hablante
lrico puede entregar sus sentimientos a
travs de tres actitudes bsicas:
Actitud enunciativa.
Actitud apostrfica.
Actitud de la cancin (carmnica).
 La actitud enunciativa:
Se hace presente cuando el hablante est
casi contando algo. Generalmente se
ocupan tiempos verbales en 1 y 3
persona. Observa ms objetivamente
aquello de lo que habla.

Ejemplo:
Margarita, est linda la mar
y el viento;
lleva esencia sutil de azahar
tu aliento.
(A Margarita. Rubn Daro)
 La actitud apostrfica
Es aquella en que el hablante se
dirige a un t al que interpela, el
objeto que provoca su canto.
Generalmente se usa en los himnos,
las odas y los salmos.
Ejemplo:
Me gustas cuando callas
porque ests como ausente
(Pablo Neruda)
 Actitud de la cancin
Es la ms lrica de todas y la encontramos
en las obras poticas llamadas canciones.
El hablante lrico se refiere
preferentemente a su propia
interioridad.

Ejemplo:

La tierra es dulce cual humano labio,

como era dulce cuando te tena
(G. Mistral)
Elementos del Gnero Lrico
Motivo lrico:
Es cada momento de una obra lrica en
que se expresa la interioridad del
hablante y los sentimientos y emociones
que experimenta ante un objeto,
elemento o aspecto de la realidad.
Los motivos son vivencias para el alma
humana. Son portadores de un mensaje
espiritual. Pueden ser motivos lricos el
amor, la Patria, la alegra frente a una
actitud, la naturaleza, la angustia por el
transcurrir de la vida, etc.
 Motivo lrico: ejemplos
Ejemplo:

Cmo de entre mis manos te resbalas!

Oh, cmo te deslizas, edad ma!
Qu mudos pasos traes, oh, muerte fra,
pues con callado pie todo lo igualas!
Motivo: Angustia del paso del tiempo que
conduce inevitablemente a la muerte.

Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo,
por un beso, yo no s
que te diera por un beso!
Motivo: el amor.
 Temple de nimo
Es el estado de nimo que se percibe en el
poema a travs de lo expresado por el
hablantelrico. Puede ser, entre otros, de
alegra, tristeza,nostalgia, odio, esperanza,
pesimismo, optimismo, pasin, amor, perdn,
etc.
Ejemplos:
Estoy triste, pero siempre estoy triste.
(Pablo Neruda)
Si una espina me hiere yo me saco la espina,
pero no la aborrezco. (Amado Nervo)
Mi infancia son recuerdos de un patio de
Sevilla.(Antonio Machado)
 Lenguaje lrico
Es un lenguaje figurado que emplea las
palabras con significados distintos a los
verdaderos. El poeta utiliza diferentes
figuras literarias o recursos para dar
elegancia, belleza y profundidad a lo que
dice.
 VOCABULARIO
UNIDADES DEL TEXTO POTICO EN VERSO

Verso: Cada una de las lneas del poema. Necesita de otros versos
para comunicar.

Estrofa: Conjunto mnimo de versos que contiene una serie de

elementos sujetos a ritmo y cuya estructura se mantiene en el
poema.

Poema: Unidad mayor con mensaje completo cuyos componentes

estn sujetos a ritmo. Existe la diferenciacin entre poemas
estrficos, los cuales estn formados por estrofas, y entre poemas
no estrficos, que son aqullos que no tienen estrofas.
 VERSO: LA RIMA
Qu es la RIMA
Se denomina rima a la repeticin de sonidos que se da a partir de la vocal
tnica de la ltima palabra de cada verso.

S CONSONANTE
U Si, desde de la ltima vocal acentuada, En colores sonoros suspendidos
S riman vocales y consonantes. Oyen los ojos, miran los odos.

C
L
A
ASONANTE
S
E Si, desde de la ltima vocal acentuada, Ao de nieves,
S slo riman las vocales. Ao de bienes.
 Rima libre
Consiste en la ausencia cualquier tipo de rima en una poesa.

Tambin se le llama "rima blanca" usando un eufemismo para

disfrazar la verdad de este tipo de versos: versos sin rima.
Esta denominacin agrupa tanto a las estrofas de versos que
tienen una medida homognea como a los que carecen de
estrofas y tienen diversas medidas.Por lo tanto, puede
adivinarse que esta es la puerta por la que, sin darnos
cuenta, nos adentramos en "la poesa de verso libre", otro
eufemismo para describir laprosa poticaque no tiene
medida ni rima o estrofas uniformes, ni se somete a las
reglas.
 Figuras Literarias
Comparacin: Recurso literario que consiste
en destacar o establecer semejanzas entre
los elementos (objetos, personas, animales,
situaciones, hechos).

Ejemplos
Nubes vaporosas,
nubes como tul, (G. Mistral)

La mujer y las flores

son parecidas:
mucha gala a los ojos
y al tacto espinas. (Espronceda)
 Figuras Literarias
Personificacin. Recurso literario que consiste
en atribuir acciones o cualidades a objetos o
seres que no pueden realizarlas por no ser
propias de su naturaleza.

Ejemplos:
La tierra est llorando.
Vamos callando. (P. Neruda)

Se calz las botas el seor reloj,

se calz las botas para andar mejor.
(Parra)
 Figuras Literarias
Metfora. Consiste en establecer identidad, igualdad
absoluta entre los elementos. La relacin de identidad que se
establece, significa que un elemento puede ser reemplazado
totalmente por otro.
En la metfora se puede mencionar uno solo de ellos porque,
como son idnticos, basta referirse a uno para saber cul es
el otro. Otras veces el hablante (o narrador) nombra los dos
elementos, pero dice que uno es el otro.
En la metfora siempre hay como base la comparacin de la
que no se menciona el elemento comparativo.
Lo que en la comparacin es semejanza, en la metfora
parece ser identidad.
Ejemplos:
Manitas de los nios
que al granado se tienden,
por vosotros las frutas
se encienden. (G. Mistral)

Mil panderos de cristal

heran la madrugada. (Garca Lorca)
 Anttesis o contraste
Contrapone dos ideas o pensamientos; es una asociacin de
conceptos por contraste (amor-odio, blanco-negro, etc.). El
contraste puede ser por oposicin de palabras (antnimos),
frases de significado contrario, etc.
Ejemplos:
A florecer las flores madrugaron.
Y para envejecerse florecieron;
Cuna y sepulcro en un botn hallaron.
El da y la noche me traen tu fresco perfume de
regreso a casa.
El odio y el amor reinan miserablemente nuestras
vidas.
 Pleonasmo
Esta figura pertenece a las denominadas figuras
gramaticales. El pleonasmo consiste en una
construccin gramatical con elementos superfluos
o redundantes, cuya justificacin debe ser
intensificar o adornar la expresin, como en la
popular frase:
lo vi con mis propios ojos; Temprano madrug la
madrugada, de Miguel Hernndez. Definido en
forma simple: Palabras innecesarias que refuerzan
la idea.
 Onomatopeya
Consiste en imitar sonidos reales por
medio del ritmo de las palabras.
Variedad de la aliteracin que imita
sonidos de la naturaleza.
Ejemplo:
El kikirik del gallo me despert
 Epteto

Es el adjetivo, que colocado delante del sustantivo

expresa una cualidad innecesaria o inherente de
alguna persona o cosa con fines estticos
Ejemplos:

lablancanieve
Verde prado, blanca nieve, rosadas mejillas,...
 Sinestesia
Procedimiento que consiste en una transposicin de
sensaciones, es decir, es la descripcin de una
experiencia sensorial en trminos de otra.
Ejemplos:
Que el alma que hablar puede con los ojos
tambin puede besar con la mirada.
Sobre la tierra amarga
caminos tiene el sueo. . .
Qu tristeza de olor de jazmn!
 Reiteracin o anfora
Es una repeticin de palabras al principio de un
verso o al principio de frases semejantes para
recalcar alguna idea.
Ejemplos:
Soledad, y est el pjaro en el rbol,
soledad, y est el agua en las orillas,
soledad, y est el viento en la nube,
soledad, y est el mundo con nosotros,
soledad, y ests t conmigo solos?
Blanca, blanca, blanca como la nieve...
...vuela pjaro azul, vuela, vuela..
 Oxmoron
Figura literaria consistente en la unin de dos
trminos de significado opuesto que, lejos de
excluirse, se complementan para resaltar el
mensaje que transmiten.
En la figura que se llamaoxmoron, se aplica a una
palabra un epteto que parece contradecirla; as
los gnsticos hablaron de una luz oscura; los
alquimistas, de un sol negro; los poetas, de un
silencio atronador.
 Figuras Literarias
Hiprbole. Es una exageracin con la que el
hablante lrico quiere destacar una
caracterstica de algo.
Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje
coloquial.

Ejemplo:

Ese hombre tiene el corazn de piedra.

Tengo los pies como hielo.
Trescientas rosas morenas
lleva tu pechera blanca. (G.Lorca)
 Figuras Literarias
Hiprbaton. Consiste en la alteracin del
orden lgico de la oracin. Se usa para
destacar algo que interesa al hablante.

Ejemplo:
Cuando por el monte oscuro
baja Soledad Montoya.
(Garca Lorca)
Que se apague la guitarra
que la patria est en duelo.
(P. Neruda)
 Ejercicios PSU

Resuelve los ejercicios propuestos. Presta especial atencin a la habilidad

involucrada en la pregunta.

1. El seor Pithon Baer de su oficina sali. Al garaje fue. Dio propina una al
cuidador. Su auto sac. Transit la rambla por, hasta a chal su llegar. Y aqu
de esto la ms importante parte comienza: chal vaco estaba el. Lo
desvalijado haban. Hasta las haba robado vajillas le. Los vacos estaban
roperos. El tambin de la cocina armario. Ni un heladera de gramo en la carne
quedaba

Leo Masliah, Hiprbaton.

Por qu se titula as el relato?

A) Es una palabra que tiene que ver con el tema.

B) Se altera la sintaxis espaola tradicional.
C) Leo Masliah ha inventado una palabra.
D) As se llama este tipo de relato.
E) Es dificultoso leerlo.
Solucionario

Pregunt Alternativ Habilidad Contenido Defensa

a a
1 B Comprender Comprensi La alternativa B explica qu es el
-analizar n de lectura hiprbaton (figura retrica caracterizada
por la alteracin de la sintaxis espaola
tradicional: sujeto verbo
complementos verbales). Ahora bien,
esta explicacin se aplica en el
fragmento presentado, convirtindose en
su eje estructural. En otros trminos, el
relato mismo es un hiprbaton que
llevado a la exageracin (alteracin total
del orden y relacin de las unidades que
forman el mensaje) puede llegar a
dificultar la comprensin.

Comprender-analizar: adems del reconocimiento

explcito de la informacin, esta debe ser examinada a fin
de localizar el o los elementos sobre los cuales pregunta el
tem.
Ejercicios PSU

2. En el mar
tormentoso
de Chile
vive el rosado congrio.

Pablo Neruda, Oda al caldillo de

congrio.

Qu figura literaria se reconoce en los trminos

destacados?

A) Metonimia.
B) Hiprbole.
C) Sincdoque.
D) Enumeracin.
E) Epteto.
Solucionario

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

2 E Identificar Gnero El epteto presente en estos
literario versos se atribuye a la expresin
lrico rosado congrio, pues el color
rosado de la carne resulta
natural y propio de este tipo de
pez. El calificativo, en este caso,
no agrega ningn rasgo nuevo
del congrio. Su incorporacin
responde a una caracterstica
estilstica y no del contenido
mismo del poema.

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos de

orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o en
el texto del cual procede el tem.
Ejercicios PSU

3. Dulce vecina de la verde selva,

husped eterno del abril florido,
grande enemiga de la zarzamora,
yo te conozco bien,
norte y sur del pas atormentado.

Nicanor Parra, Defensa de Violeta Parra

(adaptacin).

Qu figura literaria se reconoce en los versos

anteriores?

A) Metfora.
B) Hiprbaton.
C) Metonimia.
D) Irona.
E) Comparacin.
Solucionario

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

3 A Identificar Gnero La metfora consiste en la
literario sustitucin de una realidad por
lrico otra, en virtud de una o ms
semejanzas establecidas entre
ambas. En la estrofa, el poeta se
refiere siempre a Violeta Parra,
sustituyendo dicho referente por
otros (dulce vecina de la verde
selva, husped eterno del abril
florido, etc.). Esta sustitucin
obedece a las semejanzas que el
hablante determina: Violeta Parra
es comparada con la naturaleza,
con su pas (norte y sur del pas
atormentado), etc.

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos de

orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o en
el texto del cual procede el tem.
Ejercicios PSU

4. Clara y tierna es mi alma.

Y claro y tierno es mi cuerpo:
Todo lo que no es mi alma tambin.
Si falta uno, faltan los dos.
Y lo invisible se prueba por lo visible,
Hasta que lo visible se haga invisible y sea probado a
su vez.

Walt Whitman, Canto a m mismo.

Qu figuras retricas se reconocen en los versos destacados

de la estrofa anterior?

I. Aliteracin.
II. Pleonasmo.
III. Anfora.
IV. Anttesis.
A) Slo I y II
B) Slo II y III
C) Slo III y IV
D) Slo I, III y IV
E) I, II, III y IV
Solucionario

Pregunt Alternativ Habilidad Contenido Defensa

a a
4 C Identificar Gnero La anfora es una figura literaria
literario que consiste en la repeticin de
lrico una o ms palabras al comienzo
de un verso o de varios versos.
En la estrofa que analizamos
podemos notar la repeticin de la
conjuncin copulativa y. Luego, en
el verso y lo visible se prueba por
lo invisible, se reconoce una
anttesis, pues se contraponen en
el mismo verso dos trminos con
sentido opuesto (invisible visible)

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos de orden

textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o en el texto del
cual procede el tem.
Ejercicios PSU

5. sta es la informacin, ste el proceso

del hombre que ha de ser canonizado,
en quien, si es que vio el Mundo algn pecado,
advirti penitencia por exceso.

Doce aos de su suegra estuvo preso,

a mujer y a su sueldo condenado;
vivi bajo el poder de su cuado,
tuvo un hijo no ms, tonto y travieso.

Francisco de Quevedo, Camino de Santidad.

Cul es la intencin del hablante en las estrofas

anteriores?

A) Comparar un matrimonio con una prisin.

B) Promover la canonizacin de un santo.
C) Ironizar sobre un hombre casado.
D) Narrar sobre el proceso y la prisin de alguien.
E) Denunciar una injusticia.
Solucionario

Pregunt Alternativ Habilidad Contenido Defensa

a a
5 C Inferir Comprensi La irona es una figura de pensamiento que
globalment n de lectura permite expresar una idea distinta u opuesta
e de la que representan las palabras, de modo
tal que el receptor puede comprender el
verdadero sentido de ellas. En este caso, a
partir de expresiones como: Doce aos de su
suegra estuvo preso (la suegra en realidad
no lo tuvo en una celda) o a mujer y a su
sueldo condenado (una condena implica una
sentencia judicial. Aqu, ningn juez lo
conden a vivir al lado de una mujer en forma
gratuita), podemos entender que en realidad
se plantea un concepto negativo del
matrimonio, pero no se dice directamente,
sino a travs de la utilizacin de palabras en
diversos sentidos.

Inferir globalmente: Concluir, derivar informacin implcita desde la

informacin explcita contenida en el texto o estmulo. Si se trata de la
totalidad del texto, la inferencia es global.
Ejercicios PSU

6. Cuntas cosas,
limas, umbrales, atlas, copas, clavos,
nos sirven como tcitos esclavos,
ciegas y extraamente sigilosas!
Durarn ms all de nuestro olvido;
no sabrn nunca que nos hemos ido.

Jorge Luis Borges, Las cosas.

Qu figura(s) literaria(s) podemos encontrar en estos

versos?

I. Personificacin.
II. Hiprbaton.
III. Metfora.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III
Solucionario

Pregunta Alternativ Habilidad Conteni Defensa

a do
6 A Identificar Gnero En la estrofa, podemos reconocer dos
literario expresiones que atribuyen a las cosas
lrico enumeradas (limas, umbrales, atlas, copas y
clavos) caractersticas humanas y que, por lo
tanto, nos permiten identificar la
personificacin como figura retrica presente
en la estrofa. Ellas son: - ciegas y
extraamente sigilosas: la ceguera es la
negacin del sentido de la visin, cualidad
atribuible a personas y animales. El sigilo es
sinnimo de cautela en el proceder de las
personas.
- no sabrn nunca que nos hemos ido: ellas,
las cosas, no sabrn que los hombres nos
hemos ido. Se atribuye a las cosas la
posibilidad de sapiencia o falta de ella. Este
rasgo es propiamente humano.

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos

de orden textual, lingstico o literario presentes en el
estmulo o en el texto del cual procede el tem.
Ejercicios PSU

7. Identifica la figura presente en el siguiente verso: Una vieja que le

llevaba seis mil aos a los candiles.

A) Smbolo.
B) Irona.
C) Comparacin.
D) Hiprbaton.
E) Hiprbole.
Solucionario

Pregunta Alternativ Habilidad Contenido Defensa

a
7 E Identificar Gnero En este verso, la cuantificacin
literario lrico del tiempo (seis mil aos) es
una exageracin incorporada
para enfatizar la gran ventaja
que diferencia a la vieja de los
candiles. En trminos reales,
nadie puede vivir seis mil aos.
Esta exageracin recibe el
nombre de hiprbole.

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos de

orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o en el
texto del cual procede el tem.
Ejercicios PSU

8. Qu figura(s) literaria(s) podemos encontrar en estos versos?

Tanto dolor se agrupa en mi costado

que, por doler, me duele hasta el aliento.

Miguel Hernndez, Elega.

I. Comparacin.
II. Metfora.
III. Hiprbole.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo II y III
E) I, II y III
Solucionario

Pregunt Alternativ Habilidad Contenido Defensa

a a
8 C Identificar Gnero La hiprbole est presente en la
literario valoracin exagerada que se hace del
lrico dolor que el hablante siente. l declara
que es tanto el dolor que siente, que
hasta le duele el aliento.
Por otra parte, en los versos no se
advierte ni comparacin (determinacin
de semejanzas o diferencias a travs
de un nexo comparativo) ni metfora
(sustitucin de una realidad por otra, en
virtud de una o ms semejanzas
establecidas entre ellas).

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos de

orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o en el
texto del cual procede el tem.
Ejercicios PSU

9. Identifica la figura presente en los siguientes versos:

Venid a ver la sangre por las calles,

venid a ver
la sangre por las calles,
venid a ver la sangre
por las calles! .

Pablo Neruda, Explico algunas cosas.

A) Hiprbaton.
B) Perfrasis.
C) Anttesis.
D) Anfora.
E) Irona.
Solucionario

Pregunt Alternativ Habilidad Contenid Defensa

a a o
9 D Identifica Gnero La anfora consiste en la repeticin de una
r literario o varias palabras al comienzo de un verso o
lrico de varios versos consecutivos (en el caso
de una estrofa).
En el poema, entonces, est muy claro el
uso de una anfora, pues se reitera la
expresin Venid a ver la sangre por las
calles!

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos de

orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o en el
texto del cual procede el tem.
Ejercicios PSU

10. Identifica la figura presente en este verso de Francisco de

Quevedo:

Todo tras s lo lleva el ao breve de la vida mortal.

A) Metfora.
B) Sinestesia.
C) Personificacin.
D) Anttesis.
E) Hiprbole.
Solucionario

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

10 C Identificar Gnero En este verso de Francisco

literario lrico de Quevedo, se ha
atribuido una caracterstica
humana al concepto de
ao, cual es llevar todo
tras de s. La
personificacin del ao
hace imaginar al lector un
hombre que arrastra una
carga.

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos de

orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o en
el texto del cual procede el tem.
Ejercicios PSU

11. Cunta nieve, pastorcita!

Ni la caricia ms leve
se acerca a mi corazn.
Pastorcita, cunta nieve!

Por un ramo de tus flores

diera mi palacio moro.
Cmo se angustia mi carne
bajo su tnica de oro!

Tan alto nac que nadie

puede acoger mi ternura.
T no conoces, pastora,
la soledad de la altura.

Juan Guzmn Cruchaga

Cul de las opciones resume el sentido de las estrofas anteriores?

A) La imagen de un hombre muy alto, que est muy lejos de una pastora.
B) Un smbolo de los efectos de la nieve en el nimo del hablante.
C) Las razones del hablante para que la pastorcita acepte el trueque .
D) La profunda soledad que experimenta una persona por su jerarqua.
E) La incapacidad del rey de sentir amor por alguno de sus semejantes.
Solucionario

Pregunt Alternativ Habilidad Contenido Defensa

a a
11 D Sintetizar Comprensin La alternativa D sintetiza el contenido
globalmente de lectura del poema. El hablante lrico
constantemente refiere la soledad en la
que vive: Ni la caricia ms leve/ se
acerca a mi corazn, Tan alto nac
que nadie/ puede acoger mi ternura y
T no conoces, pastora,/ la soledad de
la altura. Luego, esta soledad tiene
directa relacin con la jerarqua que l
ostenta y que se convierte en motivo
de su aislamiento (la soledad de la
altura). El trmino altura no se refiere al
aspecto fsico, sino a la altura social,
estar por sobre los dems. La jerarqua
del hablante lrico es claramente
apreciable en expresiones como: diera
mi palacio moro o Cmo se angustia
mi carne/ bajo su tnica de oro!

Sintetizar globalmente: Si el resumen abarca la totalidad del texto,

se considera una sntesis global.
Ejercicios PSU

12. Qu figura literaria se reconoce en la siguiente estrofa?

Dentro de algunos aos suceder lo siguiente:

Un elefante de dos tres metros de altura pensar para
s:
Yo soy un elefante til a m mismo.
Mis pantalones respiran felicidad hasta por el marrueco.
Cuesta un poco andar hacia atrs -hacia lo alto
hacia la imagen de otro elefante ms bello que yo
con el objeto de sufrir un pequeo cargo de conciencia.
Qu sera de un pobre elefante si le arrancramos los
colmillos
y despus le diramos de golpes en las costillas
hasta que dejara de existir.

Nicanor Parra, Jardn Zoolgico .

A) Sincdoque.
B) Personificacin.
C) Hiprbole.
D) Hiprbaton.
E) Aliteracin.
Solucionario

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

12 B Identificar Gnero El fragmento presentado se
literario lrico estructura a partir del
pensamiento de un elefante. El
poema es la verbalizacin del
pensamiento de un animal, el
cual habla tal como lo hacen los
seres humanos, rasgo definitorio
de la personificacin (atribuir a
animales o cosas caractersticas
humanas).

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos de

orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o
en el texto del cual procede el tem.
 Ejercicios PSU

13. Fbula

Un pastor se encuentra con un lobo.

- Qu hermosa dentadura tiene usted, seor lobo! -le dice.

- Oh! -responde el lobo- mi dentadura no vale gran cosa, pues es una dentadura
postiza.

- Confesin por confesin, entonces - dice el pastor-; si su dentadura es postiza, yo

puedo confesarle que no soy pastor: soy oveja.

Braulio Arenas, Los escritos mundanos.

Qu figura literaria da sentido al texto anterior?

A) Metfora.
B) Personificacin.
C) Hiprbole.
D) Hiprbaton.
E) Comparacin.
Solucionario

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

13 B Identificar Gnero Al igual que en la pregunta

literario lrico anterior, el fragmento presentado
atribuye a dos animales (lobo y
oveja) la capacidad de articular
lenguaje, rasgo eminentemente
humano. Este hecho justifica la
eleccin de la alternativa B como
correcta.

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos de

orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o
en el texto del cual procede el tem.
Ejercicios PSU

14. A nadie burla el cielo

aun si parece que robara,
pues de algn modo suave restituye,
secreto en su designio.

Emily Dickinson, 1303.

En el poema anterior se reconoce la figura literaria conocida como

A) hiprbole.
B) hiprbaton.
C) metfora.
D) sincdoque.
E) perfrasis.
Solucionario

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

14 B Identificar Gnero En la estrofa se ha alterado el

literario orden gramatical de la oracin,
lrico con fines expresivos. El orden
adecuado es: El cielo (no) burla
a nadie, aun si parece que
robara, pues restituye (el)
secreto de algn modo suave, en
su designio. Este recurso se
conoce como hiprbaton.

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos

de orden textual, lingstico o literario presentes en el
estmulo o en el texto del cual procede el tem.
Ejercicios PSU

15. Cuando la tarde se inclina

sollozando al occidente,
corre una sombra doliente
sobre la pampa argentina,
y cuando el sol ilumina
con luz brillante y serena
del ancho campo la escena,
la melanclica sombra
huye besando su alfombra
con el afn de la pena.

Rafael Obligado, Santos Vega.

Qu figura retrica se reconoce en la estrofa anterior?

A) Comparacin.
B) Personificacin.
C) Hiprbole.
D) Hiprbaton.
E) Sinestesia.
Solucionario

Pregunta Alternativa Habilidad Contenid Defensa

o
15 B Identificar Gnero La personificacin consiste en atribuir a
literario un ser inanimado o abstracto cualidades
lrico propias de los seres humanos. En la
estrofa se atribuye a la tarde la
posibilidad de inclinarse y sollozar al
occidente. Adems, se dice de la sombra
que huye besando su alfombra. En
ambos casos, estas realidades (tarde y
sombra) estn dotadas de vida como si
fueran personas.

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos

de orden textual, lingstico o literario presentes en el
estmulo o en el texto del cual procede el tem.
Ejercicios PSU

16. Me quebr, me romp, como una clara,

bruida copa de cristal sonante;
pero me queda inspiracin bastante
para incendiar el sol, si se apagara.

Pedro B. Palacios, El misionero.

Qu figura literaria se reconoce en los versos subrayados de la

estrofa anterior?

A) Hiprbaton.
B) Anttesis.
C) Metfora.
D) Pleonasmo.
E) Hiprbole.
Solucionario

Pregunt Alternativ Habilida Contenid Defensa

a a d o
16 E Identifica Gnero La hiprbole se caracteriza por emplear
r literario trminos exagerados para expresar una
lrico idea que sobrepasa los lmites de lo
verosmil. En este caso, se plantea que es
tanta la inspiracin de que goza el
hablante que podra incendiar el sol si se
apagara. Indudablemente, esta idea es
una exageracin, porque no es realista
plantearse que la inspiracin podra
encender el sol. Sin embargo, los versos
adquieren mayor expresividad mediante
este recurso.

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos de

orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o en
el texto del cual procede el tem.
Ejercicios PSU

17. Hasta maana, amor! El bosque espeso

cruza, cantando, el venturoso amante.
Y el eco vago de su voz distante
decir parece: Hasta maana, beso!

Manuel Gutirrez Njera, La serenata de

Schubert.

En los versos subrayados de la estrofa anterior, se reconoce la

figura literaria conocida como

A) hiprbaton.
B) pleonasmo.
C) perfrasis.
D) anfora.
E) personificacin.
Solucionario

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

17 A Identificar Gnero El hiprbaton es una figura

literario lrico sintctica que consiste en la
inversin de algunos
elementos respecto del orden
que normalmente presentan
en la oracin. En nuestro
caso, el orden habitual es: El
venturoso amante cruza
cantando el bosque espeso.

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos de

orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o
en el texto del cual procede el tem.
Ejercicios PSU

18. La bailarina espaola de montes claros

danza y redanza en la sala mestiza.
Cien ojos morenos estn desnudando
su cuerpo gordo picado de mosquito.

Carlos Drummond de Andrade, Cabaret

minero.

Qu figura retrica podemos reconocer en la estrofa

anterior?

A) Sinestesia.
B) Irona.
C) Anttesis.
D) Perfrasis.
E) Sincdoque.
Solucionario

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

18 E Identificar Gnero La expresin cien ojos
literario morenos contiene un
lrico significado ms amplio que
el cotidiano. En efecto, al
designar una parte del
cuerpo humano (cien ojos),
el hablante lrico se refiere
a la totalidad (cien
hombres). Esta
designacin es posible
gracias a la contigidad
semntica que existe entre
ojos y cuerpo humano.
Esta figura literaria es
conocida como
sincdoque.

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos de

orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o en el
texto del cual procede el tem.
Ejercicios PSU

19. Porque te tengo y no

porque te pienso
porque la noche est de ojos abiertos
porque la noche pasa y digo amor.

Mario Benedetti, Corazn coraza.

La figura literaria recurrente en el fragmento anterior

corresponde a un(a)

A) epteto.
B) anfora.
C) aliteracin.
D) onomatopeya.
E) pleonasmo.
Solucionario

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

19 B Identificar Gnero La anfora consiste en la

literario lrico reiteracin de una o ms
palabras al inicio de un
verso o varios versos. Es
lo que sucede con la
palabra porque o con la
expresin porque la
noche, en la estrofa
presentada.

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos

de orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo
o en el texto del cual procede el tem.
Ejercicios PSU

20. La tempestad bendijo mis desvelos marinos,

ms liviano que un corcho, bail sobre las olas.

Arthur Rimbaud, El barco ebrio.

En el fragmento anterior, se reconoce(n) la(s) siguiente(s)

figura(s) literaria(s):

I. Anttesis.
II. Comparacin.
III. Personificacin.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo II y III
Solucionario

Pregunt Alternativ Habilidad Contenid Defensa

a a o
20 E Identifica Gnero En el fragmento se compara el
r literario desplazamiento de la nave del hablante
lrico lrico con el de un corcho, a travs de un
nexo comparativo como ms que. Por
otra parte, se atribuye a la tempestad la
capacidad de bendecir una accin,
caracterstica propia de los seres
humanos. Por lo tanto, tambin se
reconoce una personificacin. Sin
embargo, ninguna realidad se opone,
por lo que no podemos plantear que
exista una anttesis.

Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos de

orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o en
el texto del cual procede el tem.