ESTRATEGIAS

DIVERSIFICADAS EN
AULA COMN.
CLAUDIA PAREDES PAREDES. Fonoaudiloga.
DANIELA MELGAREJO S. Profesora Diferencial.
ANGELA DELGADO SAEZ. Educadora de Prvulos.
NELLY MONSALVEZ. Asistente de la Educacin.
 Pre Knder B
Nuestra experiencia consta de realizar
Estaciones de Trabajo dentro del aula comn,
para implementar esta estrategia
consideramos:
Planificar con anterioridad la actividad y objetivos a
trabajar en cada una de estas Estaciones (material,
cantidad de nios, instrucciones, espacio fsico.)
La sala se dividir en 3 o 4 estaciones, dependiendo
de la cantidad de profesionales que estn en sala.
 Los grupos se componen de no mas de 6 nios,
en donde se determinara jefe de grupo elegido
por ellos mismos, el cual ser responsable de
mantener el orden en la actividad.
Estos equipos trabajaran en cada una de estas
estaciones por un tiempo aproximado de 10
minutos, al tocar la seal establecida, los nios
irn rotando segn corresponda.
 ESTACIN 1
OBJETIVO:
Reconocer sonido inicial voclico:

Los nios con ayuda de Fonoaudiloga

reconoce la vocal con que comienzan
determinados dibujos proyectados en la
pizarra digital.
 ESTACIN 2

Asistente: Muestra determinadas

lminas y los nios tendrn que
reconocer con que vocal comienza,
luego dibujar la vocal en el plato con
harina.
 ESTACIN 3
Profesora Diferencial:
Presentara lminas las que debern ser
ubicadas segn sonido inicial.
 ESTACIN 4
Educadora de Prvulos preguntar a cada
uno:
Cul es tu vocal preferida?
Por qu?
Qu palabras me puedes decir que
comiencen con esta vocal?
ME PUEDES CREAR OBJETOS CON
PLASTICINA QUE COMIENCEN CON TU
VOCAL PREFERIDA?
Comentando nuestra actividad.