Cmo podemos ayudar a nuestros

hijos e hijas en el estudio?

PENSANDO EN ALTO...
Los padres y las madres son los que ejercen mayor
influencia en las vidas de los nios y los maestros ms
importantes. Por eso es muy importante que los padres
desarrollen y mantengan enlaces fuertes con las
escuelas de sus hijos.
Cuando la familia se involucran en las escuelas, los
ni@s tienden a destacarse ms y sus opiniones sobre
la escuela son ms positivas.
Para que los nios puedan tener xito en la escuela, los
padres y las familias deber participar activamente en el
aprendizaje de los nios.
La familia es ms importante para el xito escolar de los
nios que el nivel de ingresos familiares o el nivel
educativo de los padres.
borrador
Todos los nios poseen el poder para tener xito en la
escuela y en la vida, y todos los padres, miembros de la

Cmo podemos
ayudar a nuestros
hijos e hijas en el
estudio?
borrador

Estudiar
Aprender

Realizacin de
ADQUIRIR
tareas escolares
CONOCIMIENTOS
Elaboracin de

Desarrollar
el
sentido
de
trabajos
la responsabilidad
Repasar y asimilarcumplir con los deberes
contenidos
Valoracin del trabajo
bien hecho
Valoracin del esfuerzo

POR QU LOS MAESTROS MANDAN TAREAS?

POR QU LOS MAESTROS

MANDAN TAREAS?
Aprendan
a utilizar los recursos a su disposicin como la biblioteca, los
materiales de referencia y sitios en el Internet para buscar
informacin sobre algn tema.
Para que
repasen y practiquen lo que han aprendido en clase.
Exploren
temas ms a fondo de lo que el tiempo en el aula permite.
Generalicen lo aprendido en clase y puedan plasmar lo
aprendido fuera del aula al mbito escolar.
La tarea
puede ayudar a crear un mejor entendimiento entre las
familias y los maestros y ofrecer oportunidades para una mejor
comunicacin.

POR QU LOS
MAESTROS MANDAN
TAREAS?

La tarea tambin puede ayudar a que los

alumnos desarrollen buenos hbitos de estudio
y actitudes positivas.
La tarea suele ensearles a trabajar
independientemente.
Alentar un sentido de disciplina
interna y responsabilidad (las tareas suelen ser la
primera experiencia que los nios tienen en la
administracin efectiva de su tiempo y cmo cumplir
con sus responsabilidades a tiempo).

FACTORES QUE INCIDEN

ESCUELA
FAMILIA

PERSONALES
OTROS

FACTORES ESCOLARES
1.PROFESORADO.

Mtodo de enseanza, confianza,

exigencia, implicacin, etc.
2.GRUPO. Nivel del grupo, clima entre los miembros
(conflictos, confianza, buen ambiente), posicin del
nio/a en el grupo.
3.NUMERO DE ALUMNOS POR AULA.
4.ORGANIZACIN DEL CENTRO.
5.RECURSOS DE QUE DISPONGA.
6.

FACTORES
PERSONALES
CADA NIO ES DIFERENTE Y TIENE
UNAS CARACTERISTICAS PERSONALES
1.LA ATRIBUCIN CAUSAL: A
qu
atribuyeEN
la LA
causa
de sus
QUE
INCIDEN
FORMA
DE
xitos y sus fracasos?
AFRONTAR LOS ESTUDIOS:
1.Locus

de control externo para el xito y el fracaso

2.Locus de control interno para el xito y el fracaso
2.LA CAPACIDAD PARA APLAZAR LA RECOMPENSA. Hay nios
que quieren todo ya, y otros que son capaces de esperar.
3.EL NIVEL DE TOLERANCIA A LA FRUSTRACIN: capacidad para
asumir las cosas que no salen bien.
4.LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS: piensa antes de actuar o
acta antes de pensar? Influye la inteligencia, la capacidad
atencional, de concentracin, la motivacin, la memoria, el
razonamiento, etc.
5.EL ESTADO EMOCIONAL DEL NIO. La falta de rutina diaria, el
estrs familiar continuo, conflictos y preocupaciones en la
familia, los celos, la baja autoestima, problemas de salud fsica
o mental, etc.

OTROS FACTORES A
TENER EN CUENTA:
1.ALIMENTACIN:

Desayuno todos los das;

alimentacin variada, 5 comidas diarias, etc.
2.SUEO: un nio/a que no duerme bien, no
rinde bien.
1.3 aos: entre 10-14 horas (contando siestas)
2.4 aos: entre 9-13 horas
3.6 aos en adelante: sobre 9-10 horas
3.REVISIONES MDICAS: revisin anual de la
vista.
4.POSTURA
CORPORAL:
corregir
postura
durante el estudio
5.CONDICIONES AMBIENTALES ADECUADAS

CONDICIONES AMBIENTALES
1.TEMPERATURA ADECUADA. Entre 20 y 24C
2.MOBILIARIO ADECUADO. Mesa y silla. No sof.
3.BUENA ILUMINACIN. Mejor si es natural. Tiene

que
situarse en el lado opuesto de la mano Con la que
escribe.

4.AUSENCIA DE RUIDOS MOLESTOS. No msica fuerte.

5.NO TELEVISIN. La televisin encendida dificulta la
atencin en la tarea.

6.SIN DISTRACCIONES CERCA. Presencia de juguetes,

7.ORDENADOR O VIDEOJUEGOS delante (aunque estn
apagados).

8.EVITAR

INTERRUPCIONES de familiares durante el

rato de estudio.

9.PLANIFICAR

LO NECESARIO PARA EL ESTUDIO.

Disponer del material necesario para trabajar en ese
momento.

FACTORES
FAMILIARES
HAY QUE TENER EN CUENTA
ASPECTOS DE LA FAMILIA QUE
VAN A FAVORECER O DIFICULTAR
LOSque
ESTUDIOS
HIJO/A
La supervisin y seguimiento
hagis deDE
la TU
tarea
El ritmo de vida familiar: existe rutina diaria?
existen muchas extraescolares?
La autonoma personal y la responsabilidad que se le
exige al nio/a.
El clima familiar: expresin de sentimientos y afectos,
dificultades en la pareja, etc.
Expectativas que tenis sobre ellos/as: marcarn su
nivel de exigencia

LA
PARTICIPACIN
FAMILIAR
ES

IMPORTANTE NUESTRA
PARTICIPACIN?QUE CONSECUENCIAS
PUEDE TENER?
QUE PODEMOS HACER?

Participacin familiar

(consecuencias)

Cuando los padres participan en la enseanza de sus

hijos, por lo general los hijos
OBTIENEN

MEJORES RESULTADOS EN LA ESCUELA

SE PORTAN MEJOR
TIENEN ACTITUDES MS POSITIVAS HACIA LA ESCUELA

Participacin
familiar (Papel)
:
ELEGIR

EL CENTRO EDUCATIVO
AYUDARLES A VALORAR LOS ESTUDIOS CREANDO
EXPECTATIVAS POSITIVAS HACIA ELLOS
AYUDARLES A ASUMIR SU PROPIA RESPONSABILIDAD
COLABORAR PARA QUE ADQUIERAN UN HBITO
ADECUADO DE ESTUDIO
PROCURARLES CONDICIONES AMBIENTALES,
EMOCIONALES Y MATERIALES ADECUADAS
SUPERVISAR QUE CUMPLEN CON SU OBLIGACIN COMO
ESTUDIANTES
PROPORCIONARLES CIERTAS AYUDAS SI LLEGAN A
PRESENTAR DIFICULTADES RELEVANTES

El estudio
es
responsabilidad
del ni@

EL APRENDIZAJE
ESCOLAR
REQUIERE:

ESFUERZO

EL APRENDIZAJE
ESCOLAR IMPLICA:

MOTIVACIN

VOLUNTAD

CONSTANCIA

DEDICACIN

LO QUE PODEMOS HACER

PARA AYUDARLES

1) EN SUS HBITOS
PROCURAR QUE DUERMAN LO SUFICIENTE

PROCURAR QUE DUERMAN LO SUFICIENTE

HACER QUE TOMEN UN DESAYUNO ADECUADO
REVISARLES LA VISTA PERIDICAMENTE
REVISARLES EL ODO A LA MENOR SEAL DE
DEFICIENCIA
CORREGIR LAS POSTURAS A LA HORA DE
ESTUDIAR

2) MEDIANTE LA
COMUNICACIN
MOTIVAR A LOS NIOS DA A DA EN LA
ADQUISICIN DE CONOCIMIENTOS ES UNA
TAREA
IMPRESCINDIBLE
PARA
QUE
LOS
DEBERES NO SE CONVIERTAN EN ALGO
ABURRIDO, QUE CAUSE RECHAZO EN LOS
NIOS.
TRATAR EL ESTUDIO COMO UN TEMA MS DE
CONVERSACIN
QUE AMBOS PROGENITORES TRATEN EL TEMA
HABLAR CON CONFIANZA Y CARIO
TRANSMITIENDO
QUE
ES
EL
RESPONSABLE DE SUS ESTUDIOS

NIO

EL

3) EN SU HORARIO DE
ESTUDIO
A partir de los seis aos
A QU EDAD
, sistemticamente

QUIN LO HACE

CUNTO TIEMPO

Dndole paulatinamente
ms responsabilidad
3 E.I.: de 20 a 30
minutos
1 y 2 de E.P. :unos
45/50 min

QU DAS Y A QU
HORAS

3 y 4 de E.P. : 1 hora
y media
5 y 6 de E.P. : 2 hora

4) EN SU HBITO DE
Preparando los libros
ESTUDIO
COMENZAR SIEMPRE A
y materiales. Tu hijo

LA HORA PREVISTA

PREPARAR LA
SESIN
DE TRABAJO
DEMOSTRAR INTERS EN
COLABORAR EN SUS
DEBERES, DNDOLE
IMPORTANCIA A LA
REALIZACIN DE SUS

debe disponer de
materiales como papel,
lpices y un diccionario
para hacer sus deberes del
colegio. Debes estar
atento por si necesita, de
vez en cuando, algo
Repasando lo que se va
especial.
a trabajar
Ordenando

el trabajos.
Establece con tu hijo cules
son las tareas difciles y las
fciles en funcin de sus
preferencias. Orintale para
que haga primero las ms
difciles, reservando las ms
fciles para cuando est ms
cansado.

APROVECHAR
PARALEERCUANDO
TU
HIJO EST HACIENDO LOS
DEBERES. DE ESTE MODO,
PODRS
PRESTARLE
ATENCIN
CUANTO
LO
NECESITE, Y LE ESTARS
DANDO UN BUEN EJEMPLO.
DESCANSOS. PROPONED UN DESCANSO DE
DIEZ MINUTOS CUANDO NOTES QUE TU HIJO
EST CANSADO. AS PODR VOLVER CON
MS CONCENTRACIN A LOS DEBERES.

5) EN LAS
CONDICIONES
AMBIENTALES
TEMPERATURA ADECUADA
CORRECTA ILUMINACIN
AISLAMIENTO ACSTICO
SIN TELEVISIN U OTRAS DISTRACCIONES
MOBILIARIO ADECUADO
SIN INTERRUPCIONES

6) SUPERVISIN Y ELOGIO
ES

IMPORTANTSMO

MOSTRARLES

NUESTRO

NIMO, BUSCANDO SIEMPRE LO

POSITIVO

EVITANDO

LAS

CRTICAS.
SI EL NIO SE SIENTE FRUSTRADO
E

INCAPAZ,

AUMENTAR

SU
Y

DIFICULTAD

PERDER

INTERS

DE

SUPERARSE.

DEBERES

SE

CONVERTIRN

EL
LOS
EN

SUPERVISAR CONSISTE EN REVISAR Y

COMPROBAR:
QUE SE
CUMPLE EL
HORARIO DE
ESTUDIO

QUE SE REALIZAN LOS

DEBERES QUE SE HAN
MANDADO.

ESTAR INFORMADO
DEL RENDIMIENTO Y
DIFICULTADES QUE
PUEDAN SURGIR

QUE REALMENTE
SE APROVECHA EL
TIEMPO

ELOGIAR CUANDO EST

CUMPLIENDO CON SU
RESPONSABILIDAD.
PREMIA A TU HIJO POR SU ESFUERZO, DEDICACIN Y
POR EL CUMPLIMIENTO DE SUS DEBERES SEMANALES.

7) ADOPTAR MEDIDAS SI NO
ESTUDIA
SI
SIIMCUMPLE
IMCUMPLESU
SUHORARIO
HORARIODE
DE
ESTUDIO
ESTUDIO
OO
NO
NOAPROVECHA
APROVECHAEL
ELTIEMPO
TIEMPODE
DE
TRABAJO
TRABAJO
HABLAR CON L/ELLA
NO PERMITIRLE ALTERNATIVAS
RETIRARLE PRIVILEGIOS
CUANTO
ANTES

BREVES Y
VARIADOS

CUMPLIBLES

8) MANTENER
CONTACTO Y
COLABORAR CON EL
COLEGIO
VALORANDO EL TRABAJO ESCOLAR E INTERESNDOSE POR L.
MANTENIENDO CONTACTO CON LOS PROFESORES A TRAVS
DE LAS TUTORAS Y LAS REUNIONES. CON ELLAS SE PUEDEN
COMPARTIR LAS TAREAS Y HACER
EL SEGUIMIENTO DE NUESTROS HIJOS EN SUS ESTUDIOS,
RENDIMIENTO Y ACTITUDES
COLABORANDO Y APOYANDO LOS APRENDIZAJES
INFORMANDO A LOS PROFESORES SOBRE EL DESARROLLO Y
LAS DIFICULTADES QUE PRESENTA A LA HORA DE HACER LA
TAREA.
APOYANDO AL CENTRO ESCOLAR ANTE EL NIO
RECIBIENDO ORIENTACIONES

9) PROPORCIONAR AYUDA
DIRECTA
AYUDAR NO ES SUSTITUIR: ni el esfuerzo
del nin@ , ni el trabajo del profes@r
EL SEGUIMIENTO DE NUESTROS HIJOS EN
SUS
ESTUDIOS,
RENDIMIENTO
Y
ACTITUDES
SE PUEDE AYUDAR A :

COMPRENDER UNA ACTIVIDAD CONCRETA

BUSCAR O RECORDAR UNA INFORMACIN
QUE NECESITA
COMPROBAR
SI
HA
ASIMILADO
UN
CONTENIDO

CUANDO TU HIJO TE PIDA AYUDA,

ORINTALE, PERO NO LE OFREZCAS
LA RESPUESTA. SI LE DAS TODO
HECHO,
L
APRENDER
QUE
CUANDO TENGA UNA DIFICULTAD
SOLUCIONARS EL PROBLEMA POR
L.

10) ENSEAR ALGUNAS

TCNICAS DE ESTUDIO
A PREPARAR
LO NECESARIO PARA
ESTUDIAR
A UTILIZAR
AGENDAS
A TRABAJAR
DE MANERA ORDENADA
A BUSCAR
INFORMACIN
A ASIMILAR
ESTRATEGIAS
LOS CONTENIDOS
PARA LOS
EXMENES

Leer
Leertodos
todoslos
los
ejercicios
ejerciciosdel
del
examen
examenantes
antesde
de
empezar
empezaraacontestar
contestar
Comenzar
Comenzaraa
contestar
contestarlas
las
preguntas
preguntasque
quemejor
mejor
se
sesabe,
sabe,leyndolas
leyndolas
bien
bien
Despus
Despusresponder
responder
las
laspreguntas
preguntasen
enlas
las

11) FAVORECER RECURSOS

CULTURALES
REALIZAR VISITAS CULTURALES
ASISTENCIA A ACTOS CULTURALES
ACCESO A LAS NUEVAS TECNOLOGAS
OTROS IDIOMAS
FOMENTAR EL HBITO LECTOR
LA PRCTICA DEPORTIVA
EL GUSTO POR LA MSICA

LA SELECCIN DE
OTRAS FORMAS
DE OCIO

La
La seleccin
seleccin de
de los
los
programas
de
programas
de
televisin
televisinque
queven
ven
Los
juegos
Los
juegos
ordenador
ordenador

de
de

Eleccin
Eleccin de
de algunos
algunos
juguetes
juguetes yy juegos
juegos

12) PROCURAR EL BIENESTAR

PSICOLGICO DEL NIO

CAPAZ

PROPORCIONAR APOYO AFECTIVO

GARANTIZAR UN TIEMPO DE OCIO
UN AMBIENTE SERENO EN EL HOGAR
UN AMBIENTE SERENO EN EL HOGAR
NO EXIGIRLE MS DE LO QUE ES

ERRORES FRECUENTES

No estudiar, o jugar a como que estudio

Estudio atropellado, de ltimos das.
Confundir lo entiendo con me lo s.
Lo s = lo entiendo + me lo estudio.
Dificultades de concentracin.
Problemas de comprensin.
Dificultades en la lectura.
Vocabulario pobre.
Lagunas. Falta de base.

Ansiedad, angustia, bloqueo emocional,

inseguridad.

Los empollones memorsticos.

Los optimistas del ya me lo s,

pregunta.

RESUMIENDO

CMO AYUDAR DESDE CASA?

1

SUPERVISAR Y ELOGIAR
2. MANTENER CONTACTO CON EL COLEGIO
3. PROPORCIONAR AYUDA DIRECTA
AYUDAR NO ES HACER LA TAREA NOSOTROS
ESTA AYUDA ES ALGO PUNTUAL PARA
COMPRENDER UNA ACTIVIDAD, RECORDARLE
INFORMACIN PREVIA QUE NECESITA PARA
REALIZARLA, BUSCAR INFORMACIN,
COMPROBAR SI UN CONTENIDO SE HA
ASIMILADO.
4. ENSEAR ALGUNAS TCNICAS DE ESTUDIO
HORARIO Y PLANNING
ORGANIZACIN DE MATERIAL
PREPARAR MOCHILA
BUSCAR INFORMACIN
ENSEARLE A ASIMILAR LOS CONTENIDOS

CMO AYUDAR DESDE CASA?

5.

POTENCIAR OTROS ASPECTOS: VISITAS

CULTURALES, ACCESO A NNTT, FAVORECER EL
HBITO LECTOR Y GUSTO POR LA MSICA,
DESARROLLAR CAPACIDADES PERCEPTIVAS Y
ESPACIALES
(PUZLES,
PINTURA,
CONSTRUCCIONES,
ETC),
DESARROLLAR
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
(SOPAS
DE
LETRAS, JUEGOS DE MESA, JUEGOS DE
CARTAS, BUSCAR DIFERENCIAS, VEO VEO,
ADIVINANZAS, ETC).
6. FAVORECER EL DEPORTE. Mens sana in
corpore sano.

CMO AYUDAR DESDE CASA?

7. PROCURAR EL BIENESTAR PSICOLGICO DEL
HIJO/A
APOYO AFECTIVO: seguridad de que los padres
le quieren, verbalizaciones y demostraciones
afectivas.
AMBIENTE SERENO EN EL HOGAR: buena
comunicacin, de acontecimientos y sentimientos.
EXIGENCIA ADECUADA A SU CAPACIDAD: no
exigirle menos ni ms de lo que puede.
GARANTIZAR UN TIEMPO DE OCIO Y
DISFRUTE EN FAMILIA: excursiones, salidas,
juegos en casa, etc.

Si deseas conocer
ms sobre temas
que afectan a est
rea y que trabajo,
puedes mirar:

Temas sobre profesorado:

http://www.scoop.it/t/profesorado
Temas padres y madres:
http://www.scoop.it/t/madres-y-padres
Blog 2014 :
http://pensandoenaltopositivamente.blogspot.com.es /