DIDCTICA DEL

APRENDIZAJE
O ACERCA DE LA APREHENSIN DEL MUNDO EN EL
LENGUAJE PARA EL DESARROLLO DE LA
CREATIVIDAD

PILARES DE LA
EDUCACIN

DIDCTICA

ALUMN
O

PLANIFICACIN

EVALUACIN

PROCESO DE APREHENSIN DEL

SENTIDO
MUNDO

ALUMN
O

PERCEPCIN

LENGUAJ
E
OBJETO
S

PLANIFICACIN CLASE A
CLASE
OBJETIVO
PROCEDIMENT
AL

CIERRE

INICIO
ALUMN
O

OBJETIVO
COGNITIVO

DESARROLLO

OBJETIVO
ACTITUDINAL

MODELO DE
EVALUACIN
JERARQUIZAD
O
SEGN
TAXONOMA
DE BLOOM

CONOCER
1

COMPREND
ER
2

APLICAR
3

ANALIZAR
4

EVALUAR
6
SINTETIZAR
5

CONOCER
Abstracci
n
Lenguaje
Percepci
n

DEFINIR

ORDENAR

DESCRIBIR

NOMBRAR

INDICAR

LOCALIZAR

 Se refiere a la capacidad de recordar hechos

especficos y universales, mtodos y procesos,
esquemas, estructuras o marcos de referencia sin
elaboracin de ninguna especie, puesto que cualquier
cambio ya implica un proceso de nivel superior.
Requiere la repeticin de datos:
Terminologa,
Hechos
Convencionalismos
Corrientes y sucesiones
Clasificaciones y categoras
Principios y generalizaciones
Teoras y estructuras.

DEFINIR
ORDENAR

idea
s

CONOCE
R

objeto
s
EXPRESAR

INDICAR

INTERPRETA
R

LOCALIZAR

hechos

COMPREND
ER

EXPLICAR
RECONOCER

Abstracci
n
Lenguaje

EXPRESAR
INTERPRETAR

Percepci
n

DIFERENCIAR

DISTINGUIR

 Se refiere a la capacidad de integrar la

totalidad
de
los
elementos
pertenecientes a una categora bajo su
principio articulador sin necesidad de
enunciar las partes.
Traducir
Parafrasear: habilidad para procesar
afirmaciones
no
literales
como
simbolismos, metforas, etc.
Interpretar
Extrapolar

EXPLICAR
RECONOCER

idea
s

COMPREND
ER

DIFERENCIA
R

objeto
s
EXPRESAR
INTERPRETA
R

DISTINGUIR

hechos

APLICAR
Abstracci
n
Lenguaje
Percepci
n

DEMOSTRAR

EJECUTAR

PREPARAR

PROBAR

DESCUBRIR

EMPLEAR

 Consiste en la implementacin de modelos de trabajo,

desarrollo de procedimientos y fortalecimiento de
hbitos de estudio a partir de el seguimiento de
pautas y reglas. Puede presentarse en forma de ideas
generales, reglamentos o mtodos generalizados y
pueden ser tambin, principios, ideas, teoras que
deben recordarse y aplicarse en la resolucin de
problemas con informacin explcita.
Seguimiento de pautas de comportamiento.
Seleccin de estrategias.
Desarrollo y ejecucin de procedimientos.
Elaboracin de manuales
Demostracin de las propiedades de un elemento.

DEMOSTRA
R
EJECUTAR

idea
s

APLICA
R

objeto
s

DESCUBRIR

PREPARAR

EMPLEAR

PROBAR

hechos

ANALIZAR
Abstracci
n
Lenguaje
Percepci
n

INFERIR

PRIORIZAR

SELECCIONAR

CLASIFICAR

COMPARAR

SIGNIFICAR

 Capacidad humana que nos permite estudiar un todo

cualquiera, en sus diversas partes componentes, en
busca de desarrollar una sntesis o comprensin de
sus razn de ser.
Plantea actividades para dimensionar la relacin entre
el signo y el significado.
Desarrollar situaciones que permitan comparar
diversos efectos que resultan de la vinculacin entre
elementos.
Clasificar variables que modifican el comportamiento o
resultado de los procedimientos realizados.
Priorizar variables que permitan controlar el resultado
de los procedimientos realizados.

INFERIR
PRIORIZAR

idea
s

ANALIZA
R

objeto
s
SELECCION
AR

COMPARAR
SIGNIFICAR

CLASIFICAR

hechos

SINTETIZAR
Abstracci
n
Lenguaje
Percepci
n

CREAR
COMBINAR

DISEAR

COMPONER

DESARROLLAR

HIPOTETIZAR

 Es el proceso en el cual se implementan los resultados

del anlisis para componer y disear un modelo,
esquema, procedimiento, o algn objeto que cumpla
con solucionar una necesidad. Su fundamento reside
en la necesidad de emplear el medio que nos rodea de
forma eficiente para facilitar las actividades humanas.
Empleo del absurdo como eje deconstructivo,
combinando elementos poco usuales o empleando
categoras o conjuntos de elementos no relacionados.
Deduccin y formulacin de respuestas.
Solucin de problemas en situaciones particulares y
concretas a partir de informacin implcita.
Solucin de problemas en entornos ficticios.

CREAR
COMBINAR

idea
s

SINTETIZ
AR

DESARROLL
AR

objeto
s
DISEAR

HIPOTETIZA
R

COMPONER

hechos

EVALUAR
Abstracci
n
Lenguaje
Percepci
n

JUZGAR

EVALUAR

CRITICAR

OPINAR

COMPARAR

RELACIONAR

 Es el proceso en el cual se implementan los resultados

del anlisis para componer y disear un modelo,
esquema, procedimiento, o algn objeto que cumpla
con solucionar una necesidad. Su fundamento reside
en la necesidad de emplear el medio que nos rodea de
forma eficiente para facilitar las actividades humanas.
Empleo del absurdo como eje deconstructivo,
combinando elementos poco usuales o empleando
categoras o conjuntos de elementos no relacionados.
Deduccin y formulacin de respuestas.
Solucin de problemas en situaciones particulares y
concretas a partir de informacin implcita.
Solucin de problemas en entornos ficticios.

JUZGAR
EVALUAR

idea
s

SINTETIZ
AR

COMPARAR

objeto
s
CRITICAR

RELACIONA
R

OPINAR

hechos

ESTRATEGIAS CLSICAS
Aula laboratorio
Lecturas del Estudiante
Clase o Exposicin Oral o Verbal
Mtodo de Proyecto
Clase magistral
Mtodo Enseanza Problemtica (ABP)
Conferencia Formal
Mdulos Instruccionales o Interactivos
Conferencia Informal
Orientacin Tutorial o Tutoras
Demostracin
Prctica del Estudiante
Discusin de Grupo
Preguntas y Respuestas
Estudio independiente
Reflexin en Accin o Taller
Excursiones o Visitas
Simulaciones
Fish Bowl
Socio dramas (Role Plays)
Hipertexto
Supervisin
Hipermedia
Torbellino de ideas (Brainstorming)
Investigacin
Juegos

FIN DE LA PRESENTACIN
MUCHAS GRACIAS POR LA
PROYECCIN DE SU ATENCIN