Objetivos de Aprendizaje

Dominios Cognitivos, Afectivo y Motriz

Taxonoma de B. Bloom

REVISIN DE LA
TAXONOMA

NIVELES
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Recordar
Comprender
Aplicar
Analizar
Evaluar
Crear

NIVEL 1: RECORDAR

Objetivos reproductivos

Nivel intelectual ms simple.

Capacidad de reconocer y traer a la memoria
informacin relevante de la memoria de largo
plazo.
Exige solo hacer resurgir informacin adquirida.
Ejemplo: Escriba las tablas de multiplicar.
Responda verdadero o falso.

Verbos del conocimiento

Definir

identificar

duplicar

nombrar

listar

rotular

memorizar

sealar

repetir

indicar

marcar

reproducir

apartar

registrar

unir

recordar

distinguir

subrayar

enumerar Resear

NIVEL 2: COMPRENDER

Objetivos reproductivos:
Nivel intelectual: Habilidad de uso de conocimientos
en situaciones previamente conocidas.
Nivel mas elemental del entendimiento.
Exige interpretar con palabras propias la informacin
recibida.
Ejemplo: explique por qu el corazn se parece a un
bomba. (comparar)

Verbos de la Comprensin
Describir

discutir

explicar

relatar

expresar

informar

completar

clasificar

localizar

reconocer

diferenciar

seleccionar

establecer

revisar

traducir

ilustrar

transformar

redefinir

estimar

extrapolar

representar reorganizar
concluir

Relacionar

NIVEL 3: APLICAR

Objetivos Transferenciales.
Nivel intelectual: Habilidad de aplicar un
proceso aprendido, ya sea en situaciones
familiares o en una situacin nueva.
Las representaciones pueden ser ideas
generales, reglas, procedimientos, mtodos
ampliamente difundidos o bien principios, ideas
especificas o teoras a recordar y aplicar.
Ejemplo: disee un experimento para observar
como crecen las plantas, en distintos tipos de
suelo.

Verbos de la APLICACIN
aplicar

generalizar

enlazar

elegir

utilizar

desarrollar

emplear

escoger

preparar

transferir

usar

clasificar

medir

reestructurar

calcular

demostrar

operar

implementar

esbozar

programar

acopiar

tabular

computar

calibrar

conectar

ajustar

producir

diagramar

NIVEL 4: ANALIZAR

Objetivos Crticos.
Nivel intelectual: Habilidad de descomponer el
conocimiento en sus partes y pensar en cmo
estas se relacionan con su estructura global.
Ejemplo: Ubique los libros en la biblioteca de la
escuela, ordenados en categoras.

Verbos del ANALISIS

analizar

dividir

calcular

probar

comparar

contrastar

relacionar

catalogar

examinar

debatir

separar

especificar

verificar

esquematizar

inferir

predecir

deducir

articular

sustituir

fragmentar

detectar

categorizar

distinguir

cuestionar

considerar

ordenar

clasificar seleccionar

NIVEL 5: SINTESIS

Objetivos Creativos.
Nivel intelectual: Habilidad para organizar
elementos y partes para generar otra informacin
nueva diferente a la aprehendida.
Desarrollo de capacidad creativa, supone
originalidad y capacidad para, a partir de varias
fuentes, combinar la informacin en una nueva
estructura.

Verbos de la SINTESIS
sintetizar

escribir

resumir

relatar

constituir

producir

modificar

transmitir

proponer

documentar

planificar

disear

originar

proyectar

reagrupar

reordenar

derivar

combinar

formular

crear

construir

dirigir

inventar

componer

generar

reacomodar

alterar

simplificar

resolver

administrar

integrar

Compilar

NIVEL 6: EVALUAR

Objetivos Crticos:
Nivel intelectual: Habilidad de emitir
juicios, sobre el valor de ideas, obras,
soluciones, mtodos, e informacin en
general, con propsito determinado.
Ejemplo: escogen el mejor mtodo para
resolver un problema matemtico.

Verbos de la Evaluacin
juzgar

evaluar

valorar

calificar

escoger

justificar

fundamentar

concluir

seleccionar

decidir

determinar

criticar

argumentar

defender

apoyar

validar

estandarizar contrastar

apreciar

comparar

NIVEL 6: CREAR

Objetivos Crticos
Nivel intelectual: Habilidad de innovar,
crear, cosas o ideas nuevas o mejorar las
ya existentes.
Los alumnos generan, planifican y
producen.
Ejemplo: generan diversas hiptesis
cientficas para explicar por qu las plantas
necesitan luz solar.

Verbos para Crear

generar

planear

producir

disear

construir

idear

trazar

elaborar

organizar

DOMINIO AFECTIVO
El dominio afectivo se centra en la voluntad
del estudiante en poner atencin, en
participar, en valorar cosas, y en desarrollar
un sistema personal de valores que sea
consistente.
EJEMPLO: el alumno escucha las opiniones
de los dems alumnos y las considera, para
el trabajo grupal.

Verbos del dominio

afectivo
aclamar

argument
asumir
ar

intentar

evitar

retar

Defender

disputar

participar ayudar

Ofrecer

elogiar

compartir entregar

Manifestar

invitar

cuestiona
actuar
r

valorar

colaborar

DOMINIO PSICOMOTOR

Los objetivos de aprendizaje dentro del dominio

psicomotor tienen que ver con la coordinacin
gruesa y fina de los movimientos corporales y
tambin con la comunicacin verbal y no
verbal.
Ejemplo: escribir en forma legible

Verbos del dominio psicomotor

unir

escribir

enumerar

subrayar

copiar

marcar

cortar

limpiar

pintar

manipular conectar

mezclar

saltar

fijar

construir

componer

armar