UNIVERSIDAD MAYA

MAESTRA EN EDUCACIN
4o. CUATRIMESTRE

DR. MARIO ALBERTO PEA RASHID

Teora Curricular

ARQ. IRIS CRISTAL BALLINAS CANCINO

LIC. JUDITH SIOMARA ROQUE RODRGUEZ

Problemtica
Los alumnos de cuarto grado presentan
problemas ortogrficos.

Diagnstico
INSTITUCIN
EDUCATIVA

Colegio Rosario Castellanos

MODALIDAD

Particular

UBICACIN

Chiapa de Corzo, Chiapas

CONTEXTO
SOCIOECONMICO

Urbano - Medio

CONTEXTO CULTURAL

Medio

RECURSOS
EDUCATIVOS

Sistema AMCO y SEP

NUMERO PROMEDIO DE
ALUMNOS POR GRUPO

15

HORARIO

8:00 A.M. a 2:30 P.M.

MATERIAS
COMPLEMENTARIAS

Ingles, francs, computacin, msica y danza

ORTOGRAFA:
Forma correcta
de escribir las
palabras
y de utilizar
los signos
auxiliares de una
lengua,
respetando sus
reglas.

Propsitos
Espaol

de la enseanza
del Espaol en la educacin primaria:
Durante los seis grados de educacin primaria,
los alumnos participan en diferentes prcticas
sociales

del

lenguaje,

con

las

cuales

encuentran oportunidades para la adquisicin,

el conocimiento y el uso de la oralidad y la
escritura, hasta contar con bases slidas para
continuar

desarrollando

sus

competencias

comunicativas.

Reflexionen consistentemente sobre las

caractersticas, funcionamiento y uso del
sistema de escritura (aspectos grficos,
ortogrficos,
de
puntuacin
y
morfosintcticos)

Estndares
curriculares
Conocimiento de las caractersticas,
4 funcin y uso del lenguaje.
.
Su conocimiento sobre el funcionamiento y

4.2. Conoce y aplica las convenciones ortogrficas

uso del lenguaje se relaciona con la

partir de marcadores textuales, como maysculas

necesidad de que sus producciones orales

y punto final.

y escritas sean comprendidas, por lo que

4.5. Identifica pistas para precisar la ortografa de

participan

palabras de una misma familia lxica, con ayuda

en

eventos

comunicativos

al escribir palabras con dgrafos y slabas

complejas.
4.3. Conoce el uso de las letras maysculas al
escribir nombres propios e identifica los prrafos a

orales y presentan informacin de acuerdo

del docente.

con un orden e introducen explicaciones y

4.7. Introduce la puntuacin adecuada (puntos y

generan argumentos.

comas) para delimitar oraciones o elementos de

un listado.
4.8. Emplea diccionarios para verificar la
ortografa de una palabra.

Enfoque didctico
El lenguaje se manifiesta en una variedad

Actualmente, el uso de las tecnologas de la

de formas que dependen de las finalidades

informacin

de comunicacin, los interlocutores, el tipo

modificando algunas prcticas del lenguaje

de texto y el medio en que se concretan.

escrito.

Por ejemplo, la escritura de una carta,

transformado los procedimientos de bsqueda

adems de la elaboracin de frases y

de informacin e interpretacin del material

oraciones,

grfico. El sistema de correo electrnico y las

involucra

la

seleccin

de

Las

sociales

comunicacin
pginas

estn

(TIC)

electrnicas

cambiando

est
han

expresiones acordes con los propsitos del

redes

muchas

autor, las circunstancias del destinatario y

formas de la expresin escrita, debido a que

el estilo propio del texto.

incorporan nuevos cdigos de comunicacin.

Competencias comunicativas
Se refiere al empleo de las diferentes modalidades
de lectura, en funcin del propsito del texto, las
caractersticas del mismo y particularidades del
lector, para lograr una construccin de significado,
as como a la produccin de textos escritos que
consideren

el

contexto,

el

destinatario

los

propsitos que busca, empleando estrategias de

produccin diversas.

Proyectos didcticos
Los proyectos didcticos son actividades planificadas que involucran secuencias de
acciones

reflexiones

aprendizajes
comunicativas.

esperados

coordinadas
que

interrelacionadas

favorecen

el

desarrollo

para
de

alcanzar

los

competencias

Actividades permanentes
Como complemento del trabajo por proyectos, el

El

programa propone la realizacin de actividades

adecuado

permanentes con la intencin de impulsar el

acuerdo con las necesidades de sus

desarrollo de las habilidades lingsticas de los

alumnos

alumnos dirigidas a fortalecer sus prcticas de

encuentren respecto de la apropiacin del

lectura y escritura.

sistema de escritura, de tal manera que

docente

selecciona
para

de

el

momento

implementarlas,
la

etapa

en

que

de
se

una misma actividad permanente podr

La denominacin de actividades permanentes

ser desarrollada por el grupo ms de una

proviene

del hecho que se desarrollan de

vez si se considera necesario; incluso se

manera continua a lo largo del ciclo escolar y se

podr trabajar con un grupo especfico de

realizan regularmente; no obstante, pueden

alumnos una actividad en particular que

variar durante el ciclo, repetirse o ser objeto de

se

reelaboracin, en funcin de las necesidades del

aprendizaje

grupo.

diferente de alumnos.

considere
y

importante
otra

para

para
un

su

grupo

Se elimina la
revisin
de la ortografa

Propuesta de adaptacin la currcula de cuarto a sexto

grado
El docente debe comprender la importancia de la ortografa y transmitir a sus
alumnos el conocimiento, por lo que deber prepararse en el tema.
Considerar como actividad permanente del primero al sexto grado, la revisin de la
ortografa.
El docente tendr la libertad de utilizar medios convencionales o multimedia para
impulsar la ortografa.
Actualmente, existen numerosos mtodos para su enseanza.
Desarrollar proyectos que les permita a los alumnos practicar la ortografa.
Alterno a las actividades del saln de clases, desarrollar talleres mensuales en
compaa de los padres de familia, a fin de que los nios presenten sus proyectos as
como sus avances y les sirva como motivacin para una mejora continua.

Libros

Aplicaciones

Videos

Recursos impresos