UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO

Divisin Acadmica Multidisciplinaria de los Ros

Estudio en la Duda Accin en la Fe

Equipo 3
Integrantes:
Mara Guadalupe Granadillo Aguilar
Oscar Hibran Marin Jimenez
Piedad Sarai Quen Aguilera
Semestre: 5to

Jos Eduardo Noriega Robles

Grupo: EN6
Turno: VESPERTINO

Psicologa evolutiva
Docente: Karina Del Carmen Arcos Castillo
26/septiembre/2016

Desarrollo psicologico del

preescolar en sus 5 campos
Lenguaje
Adquiere asimismo formas caractersticas que dan la clave de la organizacin
del sistema nervioso central del nio. El lenguaje en el sentido ms amplio,
abarcando toda la forma de comunicacin visible y audible.

El nio continua la explosin del lenguaje y a los 4 o 5 aos aprende los

fundamentos de lingstica y expresin verbal de emociones. Tiene:
Comunicacin visible y audible: gestos, movimientos postulares,
vocalizaciones, palabras, frases u oraciones.
Imitacin y comprensin

Motriz
La conducta motriz gruesa: comprende las reacciones posturales, el
equilibrio de la cabeza, sentarse, pararse, gatear y caminar.
La conducta motriz fina: consiste en el uso de manos y dedos para la
aproximacin, prensin y manipulacin de un objeto

Adquiere el control nocturno de los

esfnteres. Mejora notablemente su
capacidad para correr, trepar, saltar y
lanzar. Hacia los cinco aos, se establece
la lateralidad zurdo/diestro.

Adaptativa
Campo de mayor importancia. Trata de la organizacin de los estmulos, la
percepcin de relaciones, la descomposicin de totalidades en sus partes
componentes y la reintegracin de stas en un modo coherente. La ms
delicadas adaptaciones sensorio motrices ante objetos y situaciones

 Habilidad para utilizar adecuadamente la dotacin motriz en la solucin de

problemas prcticos.
Capacidad de adaptacin frente a problemas sencillos.
Cuenta 10 objetos

Personal-social
Comprende las reacciones personales del nio ante la cultura social en que
vive. son reacciones mltiples y variadas. Se halla que el moldeamiento de la
conducta est determinado fundamentalmente por los factores intrnsecos del
crecimiento.

A los 3 aos:
- Usa bien la cuchara, se pone los zapatos.
A los 4 aos:
- Se puede lavar y sacar la cara, hace mandados, juega en grupos.
A los 5 y 6 aos:
- Se viste sin ayuda, pregunta significaciones de las palabras.

GRACIAS

Educacin sexual de los nios

Se parte de que la educacin sexual

es un proceso integral que prepara al
ser humano para la vida y le permite
aprender a ser un ser sexuado, no
preso de sus genitales, segn los
cuales deber actuar fielmente sin
pena de ser condenados por la
sociedad si no a personalizar la
sexualidad, a desarrollar su genero.

LA IDENTIDAD SEXUAL DEL NIO

El desarrollo de la sexualidad humana empieza con el contacto fsico, cuando los

bebs son sostenidos y acariciados.
Es necesario reconocer al nio como ser sexuado, en relacin consigo mismo y
con otros, para que se construya una identidad sexual propia.
Periodo mayor de 3 a 5 aos.
Proceso de auto percepcin.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACION SEXUAL EN EL

PREECOLAR
La relacin que se establece entre el ser humano y la sociedad en esta etapa,
se produce a partir de la apropiacin por parte de los nios y nias en su
relacin con los adultos, de la cultura en que la humanidad ah ido
acumulando, convirtindola de esta manera en algo suyo matizado por sus
vivencias personales donde juega un papel primordial la familia y sobre todo
las figuras de apego.

LA EDUCACION SEXUAL Y LOS PADRES

Los caminos que llevan

al conocimiento de su
propio cuerpo y de sus
sensaciones no siempre
son los ms adecuados
para los nios.

Los contenidos
sexuales pueden
Es necesario crear y
acelerar las
mantener un canal
manifestaciones de los
abierto de
nios en el tema de la
comunicacin con los
sexualidad,
hijos, es
considerando que ellos conveniente vigilar de
aprenden imitando lo muy cerca el entorno y
que ven de sus padres, las actividades del nio,
de la televisin, de
para orientarle cuando
bailes y ropas erticas
crea necesario
de moda, etc.