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Viernes 24 de Noviembre 10.30 A 11.30

Prof. Dr. Jorge Daz Otaez.

Crdoba - Argentina

Ponencia 1
Viernes 24 - 10:30 11:30
Desafos de la
Educacin Fsica actual

Ponencia 8
Sbado 25 09:00 10:10

Aplicabilidad de la
Evaluacin
cualitativa y
cuantitativa en la
Educacin Fsica

Ponencia 13
Domingo 26 - 8:00 9: 00
El rol del docente de
Educacin Fsica y la
tica profesional

Sinnimo de:

OPONERSE

AFRONTAR
REIR
RETAR

DISPUTAR
RIVALIZAR
COMPETIR

CONTENDER

PROVOCAR

- Salud
- Educacin
- Justicia
- Costo de Vida
- Calidad de Vida
- Vivienda
- Agua
- Energa
- Turismo
- Seguridad social
- Pobreza
- Inseguridad
- Desempleo
- Anafalbetismo
- Inflacin
- Corrupcin

- Tasa de
natalidad de
mortalidad

Falta de recursos econmicos

Aumento de desempleo

- De nupcialidad y
de divorcios
Aumento de impuestos

- Producto bruto
interno

Inestabilidad y violencia social

- Pobreza
extrema

Carencia de espacios para la

practica de actividades fsicas

- Morbilidad
- Salubridad

Falta de partidas presupuestarias

para proveer servicios sociales

- Vivienda
Situacin difcil social y compleja

..no podemos quedarnos en el

diagnstico, debemos actuar, y
eso no se logra sin la lucha de las
ideas, del pensamiento propio..

- Cantidad de denominaciones de
nuestra profesin y la falta de
identidad profesional
- El avasallamiento de otras
profesiones y la invasin de otros
conocimientos con la excusa de la
interdisciplinariedad.

- La misin de las
Escuelas
Formadoras de
Profesionales en la
Educacin Fsica
ser formar
graduados capaces
de desarrollar..

..integraciones
comprensivas con
otros profesionales
para trabajar en
equipos
interdisciplinarios,
pero sin perder su
identidad
profesional.

Su presencia actual afectan a todos los

campos de la vida y no puede ser subestimada
por todo desafo que se quiera realizar, incluso
en nuestra rea de la educacin fsica, el
deporte y la recreacin.
Es necesario valorizar cada vez ms la
difusin y comunicacin virtual en el
desafo de mejorar nuestra profesin.

La transmisin
virtual es un modo
de produccin y
aceptacin de
datos, imgenes y
sonidos en forma
inmediata

La utilizacin de
Internet rompe la
hegemona entre
un centro emisor
(profesor,
gobierno, etc.) y
receptores
(estudiantes,
ciudadanos etc.).

Los soportes tcnicos cada vez ms fciles

de utilizacin con comunicaciones
ultrarrpidas crean interacciones entre todos
y no ms de uno con todos.
Convencernos de cada uno de nosotros
como productores, editores y distribuidores
de informaciones podramos aportar para el
crecimiento nuestra profesin

Con Internet tenemos contactos directo con

otros usuarios prximos y distantes y con
otros muchos ms. Supera toda frontera y
espacio geogrfico, tiempo, tamao y
extensin.
Ahora como antao se combate la utilizacin
de Internet por los mismos motivos que en la
antigedad se hacia con los libros para
condensar el conocimientos en unos pocos
en desmedro de muchos.

Debemos considerar a Internet no

como fin sino como un medio en la cual
la inteligencia del hombre sigue
siempre vigente
Internet no es la fuente de todas las
virtudes, ni la panacea para soluciones
de todos los males, es solo una
herramienta mas para el progreso del
hombre.

- Llegar a una visin de conjunto de la

sociedad y asumir una actitud integradora del

conocimiento de quienes provienen de
diversos campos disciplinarios, es uno de los
DESAFIOS ms exigentes para su prctica
habitual.

El desafo para la difusin de internet debiera

hacerse en los centros de formacin de
profesores de educacin fsica empezando
por sus directivos y profesores,
no como ocurre en la actualidad en
algunos profesorados en que los
alumnos son los que mas acuden a
internet pero sin una gua educativa,
siendo extempornea su utilizacin.

...movilizar la conciencia de los

profesionales de las reas de la
educacin fsica, el deporte y la
recreacin en Latinoamrica para que
accedan cada vez ms a una buena
utilizacin de Internet.

Un desafo mayor es la creacin y difusin

de las websites o paginas de Internet de
las instituciones de la educacin fsica, el
deporte, la recreacin
y fomentar que sus profesionales
cuenten con una propia para difundir
sus conocimientos

Tres son los principales desafos

1)
aumento
del
nmero
de
usuarios

2)
enseanza
del buen
uso
educativo,

Vigilar a nuestros hijos y alumnos

a una buena utilizacin de Internet

3) comunicacin
con instituciones
y profesionales
de nuestra rea y
de otras para
enriquecimiento
personal y
profesional.

- La comunicacin se
ha convertido en un
espacio adonde se
reflejan
instantneamente
los cambios sociales
y pasara a ser el
nico medio
instantneo de
modificacin social.

- Histricamente
en diversos
estadios de la
civilizacin el
conocimiento en
general y el grfico
(libros, escritos,
papiros, etc.) era
patrimonio de las
clases dominantes.

- Lograr la democratizacin de las

comunicaciones es uno de los mayores
desafos para obtener los cambios que la
sociedad requiere en el mbito de la
educacin, la educacin fsica, el deporte y
la recreacin.

Lo que mas se
lamenta
actualmente es la
exclusin
social y
precisamente el
medio para
romper esta son
las vas de
comunicacin

y lograr que
cada vez mas
estudiantes,
profesores,
entrenadores,
pedagogos etc.,
es que tengan y
sepan utilizar
internet.

Hacer realidad estos

principios de
democratizacin del acceso a
los medios de comunicacin
por internet se presenta como
uno de los mayores desafos.

La utopa puede
pasar rpidamente a
ser una realidad
Nunca antes en la historia de la
humanidad se ha presentado tan
oportuno los medios de comunicacin
para cambiar la sociedad.

El mayor desafo es sacar del

anonimato a los integrantes de nuestra
profesin, a la inclusin de los
profesionales en la comunicacin
social.

Hacer conocer la
optimizacin de la
buena utilizacin
de los medios de
comunicacin,
correos
electrnicos, chat,
navegacin en
Internet, etc.

Vencer la apata e
incredulidad del
acceso a los
medios de
comunicacin es
el GRAN desafo
que debemos
sortear para lograr
mejora en nuestra
profesin.

- Atentan contra ello la ignorancia de

aquellos que ven perder su poder del
conocimiento sobre otros,
- Callando los beneficios de Internet o bien
abiertamente los detractores del manejo de
estos medios de comunicacin
- Y manifiestan que es una perdida de
tiempo. Que su utilizacin es lograr que el
ser humano se haga adicto, o bien que es
difcil, costoso, etc.

Otro de los desafos es lograr la eliminacin

perniciosa de conceder solo valores
absolutos de credibilidad a los intelectuales
de la educacin fsica, el deporte y la
recreacin y menoscabar a los trabajadores
de patios o de buzo.
Ambos son posibles sin idealizar
demasiado a unos en desmedro de otros,
porque la esencia de nuestra profesin es
la realizacin y el dominio del movimiento.

Es nuestro deber moral hacer conocer a la

mayor cantidad de estudiantes y profesionales
de la educacin fsica el deporte y la recreacin
los beneficios de la utilizacin de los medios de
comunicacin.

Faltar a los preceptos ticos es el

ocultamiento de la informacin a nuestros
estudiantes, colegas y superiores en la
escuela y otros estratos sociales.

Ante todo esto no podemos negar la realidad,

pero nuestro desafo es intentar modificar las
conductas, porque en esencia eso es nuestro
compromiso tico al asumir como educadores.
Debemos convertirnos en agentes del cambio
social, hacer que nuestras clases sean cada vez
ms interesantes, llegar con puntualidad y buena
predisposicin, propiciar la alegra en nuestros
educandos o entrenandos.

En las casas de formacin de profesionales de la

la educacin fsica el deporte y la recreacin.
Los desafos de lograr la integracin de los
estudiantes y profesionales para hacer viajes de
intercambios entre diversos pases, situacin
negada por algunos directivos y por los
profesores por temor a que sus alumnos al volver
con nuevas ideas puedan preguntarles cosas que
ellos no saben

En la mayora de
los casos, una
actividad carente
de continuidad en
la sucesin de los
nuevos dirigentes
y estamentos del
gobierno

que echan por

tierra todo lo
realizado por el
anterior gobierno y
cambia sus polticas,
no continuando lo
bueno que estaban
haciendo

- Asumir una actitud integradora del

conocimiento de quienes provienen
de diversos campos disciplinarios,
es uno de los desafos ms
exigentes.

Mucho se habla sobre los derechos humanos

y sociales de todas las edades,

El desafo en este aspecto es inculcar los

deberes que tenemos los ciudadanos
para con la sociedad, el estado, nuestros
dirigentes, deportistas, entrenandos,
educandos etc.,

El desafo es lograr la credibilidad en

nuestros educandos para revertir la
deficiente labor, en algunos casos, que
realizamos en la educacin fsica.
Veamos lo que dicen nuestros
estudiantes, nuestros colegas de otras
asignaturas y los directivos de las
escuelas o instituciones de nosotros.

El mayor desafo
educativo es
volver a la cultura
del
perfeccionamiento
la actualizacion y
la capacitacin.

Volver a la
simplicidad,
a querer ms
lo que
hacemos, a
disparar
valores.

El desafo de volver a las fuentes,

no en un retroceso histrico sino
rescatar los valores que
anteriormente se inculcaban en las
clases de educacin fsica y en el
deporte para beneficio de nuestros
educandos y entrenandos.

Uno de los tantos desafos de la Educacin

Fsica, el deporte no federado y la recreacin
es llevar el conocimiento cientfico a los
estudiantes y profesores de educacin fsica, y
al decir de Pierre de Parlebas se debe poner
en practica lo mucho que se ha escrito.
Ha habido un avance importantsimo en el
conocimiento de lo biolgico en desmedro, de
lo didctico, pedaggico, emocional y tico.

13 al 17 de Julio de 2007

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