LA CONVIVENCIA DE NIOS Y NIAS ES NUESTRA RESPOSABILIDAD
(ADULTOS DOCENTES) ESCUELA Y VIOLENCIA La violencia entre pares ha adquirido amplia visibilidad y preocupacin en la comunidad educativa. El acoso u hostigamiento es una forma de expresin de violencia entre pares en las escuelas, es importante que el docente sepa que el acoso existe y debe tomar conciencia para actuar adecuadamente. La escuela constituye una oportunidad para que nios y jvenes transiten por la experiencia de vivir juntos a otros, para que ensayen vnculos democrticos, vasados en el respeto mutuo. Para que se presente una situacin de acoso debe existir: violentos o posible de ser victimizados, victimas o victimarios, acosadores o acosados. La situacin de violencia no solo involucra a los participantes, sino tambin al contexto. El contexto asume importante protagonismo, ya que no existe nio o jvenes violentos, sino que se comporta de esa manera en circunstancias determinadas, la violencia nunca es algo aislado.
QU PUEDE HACER LA ESCUELA?
Desarrollar para el ejercicio democrtico, educar para la paz y para el ejercicio pleno de los derechos. Hay que tomar en cuenta que las situaciones violentas disminuyen con presencia de un adulto. Los vnculos en las escuelas no son asunto exclusivamente de los chicos, sino tambin de los docentes y de la institucin en su conjunto.
QU ENTENDEMOSPOR ACOSO OU HOSTIGAMIENTO
ENTRE PARES Se entiende por acoso entre pares a la agresin hacia un individuo o grupo cometida por uno o ms individuos, realizado en forma sistemtica y repetida en el tiempo. ALGUNOS CUESTIONAMIENTOS EN LOS ENFOQUES PREDOMINANTES SOBRE EL BULLYING Violento: como violento se tilda a un alumno hace referencia a un perfil de vctima o victimario la palabrea bullying proviene de la traduccin: toro difcil de manejar. Cuando los docentes nos encontramos frente a una posible situacin violenta debemos intervenir rpidamente para que esta situacin no se torne ms difcil.
HACIA LA CONSTRUCCIN DE UN ENFOQUE
No hay vctimas o victimarios por tratarse de nios y jvenes, tanto quienes acosan o son acosados se encuentran en una situacin de vulnerabilidad.
VIOLENCIA FRAGMENTACION DEL LAZO SOCIAL
Surge a causa de: La retirada de la proteccin social del Estado, esto gener la ruptura de los lazos sociales y el surgimiento de una sociedad fuertemente fragmentada. Las polticas econmicas de los 90 arrojaron a los sectores de la poblacin a la pobreza. La desigualdad econmica y social genero la ruptura de los lazos sociales. Esto gener una vez la base de la violencia social de poca actual.
Todos estos factores hicieron que se cuestionen la legitimidad
del estado y puso bajo sospecha a la escuela y a la familia, dos instituciones importantes esto tuvo correlacin en la declinacin de los roles de autoridad docentes y padres.
LA VIOLENCIA COMO LUGAR DE RECOCOCIMIENTO
La necesidad de tener un lugar en el grupo de compaeros. El hecho de ser o no ser reconocido por parte de sus pares. Establecer sus vnculos dentro de la escuela. La hostilidad juega un papel importante en los nios que sufren acoso. HOSTIGAR A HOSTIGADOS Ser violento es una forma de lograr un reconocimiento y as lograr posicionarse dentro de un grupo.
LA CONFORMACIN DEL GRUPO DE PARES
Uno de los problemas para conformar grupos es el surgimiento del acoso u hostigamiento. Los nios se vuelven hostigadores con el ideal de ser una persona que domina a algn compaero a travs de la humillacin. La intervencin del docente es necesaria y que no se realicen en forma aislada ya que se trata de una problemtica que corresponde a la escuela y familia en conjunto.
RELACIN DE PODER ENTRE PARES
Dentro de un grupo existen: Relaciones de poder dentro de un mismo grupo o dentro de un mismo sistema de clasificacin escolar los buenos los malos alumnos inteligentes o lentos. Los vnculos en la escuela y en el espacio virtual. Las relaciones sociales que los nios tienen con las redes sociales. El acoso como otras formas de violencia suelen manifestarse tras las redes sociales. Cuando esto sucede estamos frente a un acoso virtual o cibera coso ( es aquel que se hace a travs de las tecnologas de la comunicacin)
ORIENTACIONES PARA INTERVENIR
Trabajar sobre los vnculos: la mejor estrategia de prevencin del acoso y cualquier forma de violencia. Estar atento a los vnculos, a lo que le sucede a los alumnos. Promover vnculos en el respeto mutuo. Intervenir en la conformacin de grupo de pares. Construir lo comn para convivir con lo diferente. Lograr que las escuelas sean espacios de reconocimiento para los nios. Sostener cotidianamente la sancin de lo que se puede y no se puede hacer. Construir las reglas colectivamente. Intervenir cuando el acoso ya se ha hecho. La resolucin de la situacin de acoso atae a la escuela en su conjunto. Estas intervenciones que refuercen el crculo de hostigamiento. Dar la palabra a los chico, escucharlos. involucrar al grupo. Intervenir activamente poniendo lmites. Cuidar los vnculos en el espacio virtual.