CURSO 2009-2010

CEIP CERVANTES

MIGUEL ESTEBAN
(TOLEDO)

CURSO 2009-2010
 INTRODUCCIÓN
 OBJETIVOS
 COMPROMISO
 METODOLOGÍA
 MATERIAL
 DISTRIBUCIÓN DE HORARIOS
 PROFESORADO :COORDINACIÓN ,FUNCIONES
Y FORMACIÓN
 AUXILIAR DE CONVERSACIÓN
 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
 Nuestro colegio este curso ha continuado las Secciones
Europeas en los niveles de Educación Infantil y Primer Ciclo
de Primaria y se ha implantado en Segundo Ciclo. En este
curso, se trabajan las áreas de Conocimiento medio y E.
Artística , además del área de Inglés.

 El Centro cuenta con diez profesores especialistas en inglés.

Todos ellos se encargan de las áreas lingüísticas y no
lingüísticas junto con los tutores de E. Infantil y Primaria.
 Todos los tutores se han implicado en dicho proyecto.

 Pensamos que el aprendizaje del inglés puede ser básico,

para nuestros alumnos en un futuro.
 Elevar la calidad de la enseñanza, reforzar la dimensión
europea y promover el aprendizaje de idiomas.

 Desarrollar una enseñanza bilingüe español-inglés que

abarque todos los niveles de la Educación Infantil/primaria.

 Formar al profesorado para capacitarle a impartir sus clases

en inglés.

 Coordinar el trabajo en lenguas extranjeras con el IESO de la

localidad (mínimo dos al curso al comienzo y final de curso)
para reforzar la enseñanza de las mismas en etapas
sucesivas a la EDUCACIÓN INFANTIL y PRIMARIA.

 Participar, a través de la Consejería de Educación, de las

experiencias de los centros de Castilla-La Mancha
pertenecientes a las Secciones Europeas.
• Potenciar la enseñanza del inglés a través de
diferentes materias (Conocimiento del Medio y
Plástica).

• Elevar el nivel de inglés del alumnado de tal

modo que al acabar la Educación Primaria se
exprese con desenvoltura y fluidez en dicha
lengua.
 Incorporar el plurilingüismo y la interculturalidad
como principios del Proyecto Educativo.
 Establecer una línea de continuidad con el IESO
de la localidad(sección Europea),comenzando
desde la Educ.Infantil hasta 6º de Educ. Primaria
con el fin de facilitar el paso de una etapa a otra
y favoreciendo la comunicación verbal desde
edades tempranas.
 Incorporar en la programación didáctica de las
áreas lingüistícas las orientaciones del Marco
Común Europeo de Referencia para lenguas y el
uso del porfolio de las lenguas.
 Ajustar los agrupamientos, el horario escolar del
profesorado, y el resto de aspectos relacionados
con el programa, a la normativa propia de
Secciones Europeas.
 Que el profesorado del centro imparta, en
castellano y en lengua extranjera, las siguientes
áreas: Conoc. Medio y Plástica en 7 grupos de
E. Infantil ,6 del I Ciclo de Primaria y 6 del II
Ciclo de Primaria
 Programar actividades complementarias para
generalizar el aprendizaje de la lengua
inglesa:cuentacuentos,tarjetas Navidad, del día
del padre,exposición de monumentos de Gran
Bretaña…
 Incluir en el programa actividades extracurriculares:
emisiones y audiciones en inglés, asistir a la
representación de una obra de teatro, organización de
unas jornadas gastronòmicas, talleres (AMPA) de inglés
para padres y alumnos del centro.
 Coordinación entre el profesorado especialista y asesor
lingúístico 1 h semanal para el intercambio y elaboración
de materiales y unidades didácticas (lunes de 15,30 a
16,30.Auxiliar de conversación: martes de 14,00 a
15,00 con frecuencia semanal.
 Formación permanente del profesorado establecido por
la Consejería.
 Informar a la comunidad educativa mediante :Claustro de
profesores, asambleas del AMPA, reunión general de
padres, Consejo Escolar.
 Nuestro centro participe en las actividades de intercambio
de experiencias.
 Es activa donde el alumno es el principal
protagonista.
 Lo que se pretende trabajar sobre todo es la
expresión oral.
 Se trabajan las rutinas en la asamblea en inglès
al comenzar la jornada escolar . La imparten con
los especialistas de inglés o auxiliar de
conversación junto con los tutores.
 En Educ. Infantil y 1er ciclo de Primaria se
imparte 2 sesiones semanales de Conoc del
medio y 1 sesión en 2º ciclo y 1 de Plástica en I y
II Ciclo. Las imparten especialistas de inglés
junto con los tutores.
 Principalmente utilizamos material que
preparamos los especialistas de inglés junto
con la colaboración de los tutores y la
auxiliar de conversación.

 También utilizamos como referencia libros

de texto en lengua inglesa coincidiendo con
los temas que se están trabajando en
español.

 Riqueza de actividades en internet.

 Los profesores especialistas de inglés que
impartimos Secciones Europeas, nos reunimos
sistemáticamente con una frecuencia
semanal los lunes de 15,30 a 16,30 horas.
 Todo el profesorado implicado en Secciones
Europeas tanto especialistas como tutores ,
estamos realizando un seminario de
conversación con la auxiliar los martes de
14,00 a 15,00 y preparación de materiales.
Hay dos grupos: iniciación y medio.
 Profesores con formación PALE con tres fases:
1.-Actividades de formación en Daimiel (1 día)
y en Alcázar de San Juan (3 días) para la mejora
de la competencia lingüística del profesorado,
grupos de trabajo y formación didáctica.
2.-Inmersión lingüística en pueblo inglés
durante una semana.
3.- Estancia en centros educativos
extranjeros (4 semanas).
4.-Cursos de conversación del CPR (1h
semanal):iniciación, medio y avanzado y con la
auxiliar de conversación en el centro.
 Procede de Manhattan (New York). Es una
componente más del Claustro.
 Tiene media jornada (12 horas) repartidas en
tres días: martes, jueves y viernes.
 Se encarga de dar clases de conversación a los
niños de Infantil,1er y 2º Ciclo acompañada de
los tutores/especialistas de inglés.
 Nos ha introducido actividades complementarias
como: acción de gracias(thanksgivin day), st
patrics, costumbres de su país, storytellers …
 Su presencia es muy enriquecedora y positiva.
HALLOWEEN