UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACION DE PROFESORES DE ENSEANZA MEDIA -EFPEMCURSO:ORGANIZACIN ESCOLAR

CATEDRATICA:LIC. FABIOLA ELIZABETH MURGA
PLAN SABATINA

ADMINISTRACIN EDUCATIVA
SECTORES DE LA SOCIEDAD Y LA
ADMINISTRACIN GENERAL
GRUPO No.1

ADMINISTRACION EDUCATIVA

1. Sectores de la sociedad y
la administracin general
Si concebimos la educacin en un sentido global, observamos
que las polticas educativas responden al desarrollo,
capacidades individuales y a la satisfaccin de necesidades y
demandas de una sociedad.
En ese sentido, todas las acciones educativas
sistemticas o
asistemticas_ influencian la vida social, econmica y el
comportamiento de los individuos (1). A su vez, la
educacin
resulta influenciada y condicionada por factores externos a
ella, o
sea, la sociedad, los individuos y el marco econmico.

La sociedad, para responder a las demandas poblacionales y

consecuentemente para su desarrollo, se organiza en sectores; entre
otros:

SALUD

AGRICULTURA

EDUCACIN

INDUSTRIA

COMERCIO

Sector Educativo
El sector educativo, el cual es objeto de nuestro estudio y que
por su naturaleza y misin le corresponde la provisin de
recursos humanos, se constituye en un sector vital para el
desarrollo de la sociedad y para la preservacin, desarrollo y
transmisin de los valores culturales de la misma.

Subsistemas Educativos
La Educacin como sector de la sociedad, concebida como
educacin permanente- comprende tres subsistemas que
coexisten y se correlacionan:

a) la educacin formal,
b) la educacin no- formal y
c) la educacin informal

La Educacin Formal

La educacin formal es la que se imparte en los

centros de enseanza del pas. Comprende los
diferentes niveles educativos, la infraestructura fsica,
los docentes, alumnos y la comunidad, permitiendo as
la transmisin sistemtica de conocimientos y valores;
es decir, el desarrollo del potencial informativo y
formativo del educando para que llegue a obtener
imgenes cognoscitivas de su cultura, de otras y de lo
que pretenda explicar su interaccin con el medio en
que se desenvuelve. Dicho de otro modo: lucha para
que cada educando tome conciencia de s mismo y de
su circunstancia.

La Educacin No Formal
La educacin no formal es la actividad educativa que existe en
forma organizada e institucionalizada, pero que se realiza fuera
del mbito del sistema formal establecido.
Tiene ciertas relaciones con los aspectos formales e informales, ya
sea funcionando separadamente o como un aspecto importante de
alguna actividad ms amplia que la Educacin Formal.

La educacin no formal cumple tres finalidades con respecto a

la educacin formal:
A.Complementaria
La educacin no formal completa las acciones de la educacin formal y,
en este sentido, da los conocimientos, destrezas y valores
encaminados a formar la personalidad. El individuo aprovecha el
tiempo de ocio y de trabajo para enriquecer su acervo cultura y para
recrearse provechosamente. Se pretende, con ello, acrecentar la
capacidad de la poblacin para que:
Aprenda a disfrutar las formas de expresin esttica.
Ejemplo: Teatro Nacional, Centro de Artes.
Tenga acceso a las fuentes del pensamiento y la actividad
creadora. Ejemplo: Casas de la Cultura y Crculos
Estudiantiles.
Aprenda las ventajas de lo prctico del deporte. Ejemplo:
Crculos estudiantiles, Gimnasios de Deportes, etc..

B. Supletiva
La educacin no formal puede suplir las acciones de la educacin
formal; en este sentido, se pretende suplir las deficiencias del
sistema escolar, tanto en calidad como en cantidad. Con estas
acciones se busca:
Elevar los niveles de enseanza de la poblacin, incorporando a
los desertores del sistema formal o los individuos que no tienen
acceso a la educacin bsica por vivir en zonas donde an no
existen servicios educativos.
Ejemplo: Programas de Educacin Funcional.
Preparar a la poblacin para que pueda elevar su condicin
de ingreso personal y familiar, especficamente la poblacin
rural. Ejemplo: Programas de capacitacin laboral.

C. Sustitutiva
La educacin no formal puede sustituir las acciones de la educacin
formal; en este sentido, los contenidos son los mismos de la
educacin formal, pero a travs de medios y recursos tcnicos
diferentes, utilizando los medios de comunicacin modernos (v.g.
televisin, radio, peridicos, revistas, etc.).
Un ejemplo de la funcin sustitutiva lo constituye la educacin por
madurez, impartida por radio por el Instituto Guatemalteco de
Educacin Radiofnica IGER-.
La educacin no formal, como proceso formativo, es de organizacin
muy flexible. Puede o no ser sistemtica, gratuita, sin estmulos de
progreso educativo (diplomas, ttulos), acorde con los intereses,
capacidades y necesidades de los beneficiarios.

La Educacin Informal
La educacin informal podra ser caracterizada como lo que algunos
filsofos, socilogos y pedagogos de la educacin han catalogado como
educacin recurrente o iterativa; es decir, aquella educacin
sistematizada, no organizada ni con finalidades especficas, pero que se
produce en forma espontnea, en el diario quehacer humano y en el
cotidiano devenir de la sociedad.
Por lo vital del papel que juega y debe jugar la educacin en la
sociedad contempornea, el conducir el desarrollo de un
sistema educacional implica en consecuencia prever y orientar
la interaccin de este sector, sus influencias y requerimientos
con los dems sectores de la sociedad.
La planificacin y la administracin constituyen
instrumentos bsicos de apoyo para asegurar un
desarrollo armnico, prospectivo y dinmico del sistema
educativo.

Divisin De La Administracin:
De una manera sencilla puede decirse que la administracin es una tcnica, o
sea, un conjunto de reglas y de instrumentos sistemticos unificados que busca
obtener resultados de la mxima eficiencia posible, en la coordinacin de una
institucin o de una empresa. Podra decirse que la administracin es la
tcnica de la coordinacin. El que coordina administra; el que coordina
tcnicamente, administra tcnicamente
Entre las diversas definiciones existentes sobre la administracin,
encontramos tres elementos necesarios:
Primero:
un propsito (una meta, un objetivo);
segundo: un sistema (un mtodo, un
procedimiento para realizarlo);

Tercero: un proceso de vigilancia y

supervisin que tiene por objeto hacer que los
fines se realicen con un mnimo de recursos

De modo que la administracin en general significa un proceso por medio del cual se
establecen sistemas de ejecucin y supervisin para llevar a cabo un propsito con el mnimo
de tiempo, energa y materiales; o dicho de otro modo, con la mayor eficiencia.

Tipos De Administracin
La administracin pblica: es la que se relaciona con los
problemas propios de la nacin y concierne directamente al Poder
Ejecutivo: tal es el caso de las reas de salud, educacin y otras.

La administracin privada: es propia de entes

particulares, como lo son la industria, los organismos eclesisticos,
colegios, universidades e instituciones de beneficencia. Puede ser
de tipo nacional, regional y/o local.

La administracin mixta: se refiere a las actividades de

aquellos organismos que estn bajo la jurisdiccin tanto del Poder
Pblico como del Sector Privado y a ella corresponden las
instituciones de participacin estatal, descentralizadas o
autnomas; por ejemplo el caso de los colegios semi-oficiales .

Bibliografia
PROGRAMA ACADMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
PADEP/D, CURSO Administracin Y Legislacin Educativa, GUA
METODOLGICA Dr. Miguel Angel Chacn Arroyo,lic. Sal Duarte Beza
Dra. Geraldine Grajeda Bradna, pagina 9 al 17

Gracias