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“Enfoque de

genero en el
espacio
educativo”.

. valorándose por lo que son sin prejuicio o estereotipos de comportamiento social e individual o basado en géneros. herramientas y oportunidades que les permitan desarrollar procesos de aprendizajes progresivos. de conocimiento de sus capacidades y habilidades. depositando las mismas expectativas de aprendizaje.NIÑOS (A) TIENEN EL MISMO POTENCIAL PARA APRENDER ○ es importante como escuela reconocer que los niños y niñas tienen el mismo potencial de aprendizaje sin distinción de sexo. por ende posibilitando a todas y todos.

.¿QUÉ ES EL ENFOQUE DE GENERO ?  La perspectiva desde la cual abordamos la diferencia de mujer u hombre debe estar centrado en la igualdad de derechos. deberes y recursos que tenemos para desarrollarnos y potenciar nuestro ser individual y social. El enfoque de genero intencional una mirada de equidad de las condiciones que se derivan del proceso de socialización de lo femenino o lo masculino.

asociados actualmente al ser mujer u hombre y que nos brinda identidad dentro de la sociedad. . nos distingue físicamente: es a partir de esta distinción que se enseña y aprende una serie de formas de actuar.GENERO Y SEXO  El sexo es una dimensión constitutiva esencial del ser humano. de pensar y de sentir.

debe ser el horizonte ético de la comunicación que brindamos a nuestros niños. Constituye una fuente de equidad o inequidad conforme a la cultura en la que estamos inmersos. reconocer al otro (a) como un ser individual y social con sus propias características. ordena los comportamientos y los procesos sociales. . valorando sus diferencias y brindando igualdad de oportunidades. funciona como organizador de la identidad social y personal. Es por ello que. niñas y jóvenes.GENERO Y EQUIDAD  El genero estructura diversos patrones de expectativas.

sus diferencias y cualidades dignas de respetar y aceptar. empáticas. por lo tanto. en que reconocemos a otro(a).EL ENFOQUE DE GENERO EN EL ESPACIO EDUCATIVO   Convivencia escolar y genero Aprendemos a ser en relación con los otros y otras en concepto de valoración que tenemos de nuestros mismos(as) se desarrolla e el sistema de relaciones que establecemos a lo largo de nuestra vida. La autovaloración y establecer relaciones justas. debe ser un principio rector que guie la practica pedagógica tanto dentro como fuera del aula . se enseña y se aprende.

Es por ello que se hace necesario tomar conciencia de la relevancia del proceso formativo que llevamos a cabo en la escuela poniendo especial atención a aquellos procesos de enseñanza-aprendizaje que nos permitan formar hombres y mujeres que. en igualdad de condiciones. aporten desde su . la sociedad y el papel de la educación.CURRÍCULO ESCOLAR Y GENERO  El curriculum escolar establece los aprendizajes comunes. Determina el fin ultimo del tipo de hombres y mujeres que conforman una sociedad. refleja consensos generales y permanencia de las visiones fundamentales sobre la persona.

Los(as) docentes son una figura de referencia por lo que e importante ser consientes de lo que enseñamos y como lo enseñamos. . niñas y jóvenes. el por qué y para qué deben ser preguntas constantes en nuestra practica docente. tener conciencia ética ante lo que decimos y como actuamos.PRACTICA DOCENTE Y GENERO  Los(as) docentes así como los padres y madres juegan un rol determinante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños.

 .  Erradique toda forma de discriminación entre los estudiantes.  Promueva espacios o instancias de expresión de emociones y sentimientos.RECOMENDACIONES PARA LOS Y LAS DOCENTES. Ponga atención en la forma en que se refiere a los y las estudiantes.  Promueva la conformación de grupos mixtos de trabajos.  Evite legitimar aspectos referidos a hombres y mujeres que no son naturales sino que culturalmente adquiridos.  Promueva las practicas de educación física y deportes entre las niñas con el mismo nivel de exigencias que para los niños.

Otorgue o niegue permisos a sus hijos e hijas según su edad y a la actividad de que se trata.  No promueva los estereotipos en la crianza de sus hijos e hijas. no de acuerdo a si es hombre o mujer  Distribuya equitativamente las tareas del hogar de acuerdo a laas capacidades de sus hijos e hijas.  Eduque con ejemplos.RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA.  .  Demuestre altas expectativas tanto por sus hijos como por sus hijas.

creativo. capacidad para teorizar y razonar. Capacidades intelectuales Inteligente.Dependencia Independiente. insegura Agrecividad Combativo. aventurero. sumisa. objetivo. ser para si. necesitada de amor. luchador. luchador. lúdico. equilibrado. de autoestimarse. Autonomía . . sensible. cambiante.afectividad Centrado en lo físico Tierna. gusto por el riesgo. Intuitiva. temerosa. celebridad. valiente. Emotiva. patriota. mente científica.ALGUNOS ESTEREOTIPOS Estereotipos masculinos Estereotipos femeninos Estabilidad emocional Firme. manipuladora Niveles de actividad Activo pasivo Sexualidad. necesitada de apoyo. ponderado. necesidad de realizarse. púdica. prestigio. matemático. cooperativo. éxito. decidido. dulce. de agradar Autoestima – afirmación del Sí Necesidad de poder. tranquilo. Astuta. Débil. Dependiente.

COCLUCION  Si los niños y niñas aprendieran por igual. podrían estar en situaciones mas equitativas para escoger. de acuerdo a lo que verdaderamente son capaces y no restringir sus desarrollos en ciertas áreas solo porque no corresponden al estereotipo determinado por la cultura ? .

Gracias por su atención .