LA ESCUELA LIBERAL: LA ESCUELA FISICRATA,

LA ESCUELA CLSICA (BASES DEL CAPITALISMO)

TEMA:

INTEGRANTES:
*MARLON CRIOLLO
*JEAN CARLOS CALUPIA
*CINTHYA OA
*DIANA CHAVEZ

El liberalismo como sistema econmico es una

orientacin ideolgica que promueve la libertad de la
vida econmica, o sea, el libre juego de las fuerzas
econmicas, basndose en que la eficaz colaboracin
y el equilibrio de estas fuerzas presupone su libertad
de movimiento.

 La fisiocracia o fisiocratismo afirmaba la existencia de una ley

natural por la cual el buen funcionamiento del sistema econmico
estara asegurado sin la intervencin del gobierno.
Su doctrina queda resumida en la expresin laissez faire, que
significa: dejad hacer, dejad pasar, refirindose a una completa
libertad en la economa: libre mercado, libre manufactura, bajos o
nulos impuestos, libre mercado laboral, y mnima intervencin de
los gobiernos.

TEORA
FISIOCRTIC
A

La fisiocracia surge como una reaccin de

tipo intelectual a la comn concepcin de la
vida intervencionista del pensamiento
mercantilista.
Insistan que la intervencin de intermediarios
en varias etapas del proceso de la produccin y
distribucin de bienes tiende a reducir el nivel
total de prosperidad y produccin econmica.
Ejemplos de estas intervenciones eran muchas pero los
fisicratas se fijaban en los controles gubernamentales
tales como los monopolios, impuestos excesivos,
burgueses parasticos, y el feudalismo Europeo.

 CRTICA
La fisiocracia no fue recibida con los brazos abiertos por
muchas razones, no siendo todas intelectuales. Sus
oponentes fueron muchos, incluyendo a los
mercantilistas que hasta entonces haban dirigido la
poltica econmica de la corte de Francia, y Adam Smith,
quien publicara una respuesta crtica a la fisiocracia.

 La economa clsica es una escuela de pensamiento econmico, es

considerada por muchos como la primera escuela moderna de economa.
Los economistas clsicos intentaron y en parte lograron explicar el
crecimiento y el desarrollo econmico. Crearon sus "dinmicas de
crecimiento" en una poca en la que el capitalismo se encontraba en
pleno auge tras salir de una sociedad feudal y en la que la revolucin
industrial provocaba enormes cambios sociales.

MAXIMOS
EXPONENT
ES
Adam Smith

David Ricardo

Thomas Malthus

POSTULADOS DE LA ESCUELA CLSICA DE

ECONOMA
Competencia perfecta en todos los mercados.
El estado no debe intervenir en el funcionamiento de los
El mercado de trabajo est siempre en situacin de pleno empleo.
La produccin ofrecida por las empresas viene determinada por el nivel
de pleno empleo (a travs de la funcin de produccin).
La poltica monetaria es ineficaz (neutralidad del dinero).
El valor de un bien est dado por la cantidad de trabajo empleado en la
produccin de ese bien.

 TEORA DEL VALOR

Es una teora que considera que el valor de un bien o servicio depende
directamente de la cantidad de trabajo que lleva incorporado.
El valor de un bien lo mide segn Smith, la cantidad de trabajo que le
cuesta producirlo, y si necesita cambiarlo, lo har contra un bien cuya
produccin le exigir el gasto de una cantidad de trabajo igual, pero
aunque el trabajo es la medida real de cambio de todas las
mercancas, no suele estimarse por el dicho valor.

CONCLUSIN
El desarrollo del tema ayudo a comprender de manera clara como se ha ido
desarrollando cada cambio durante el transcurso de los aos, y como estos
cambios afectaron la economa de los pueblos, la forma de vida de las
personas, la manera en la que el estado ejerca su influencia en estas
revoluciones, y los pro y los contras que estos hayan ejercido sobre el tipo de
economa que conocemos en la actualidad.

RECOMENDACIN

Es recomendable saber lo que ocurri durante nuestra historia, tanto por cultura
general como por enriquecimiento mental, ya que estos cambios-revoluciones,
surgieron por ideas de personas como cada uno de nosotros y contribuyeron para
que hoy en da todas las personas involucradas en ciencias administrativas y
econmicas, estudien estos modelos econmicos, y esto ayude a que no se vayan
a cometer los mismos errores que, por ser pioneros en su desarrollo, se hayan
podido cometer.

BIBLIOGRAFA.
Mankiw, G. (2002), Principio de la Economa, Mxico, Mc
Graw Hill, Pg. 54.

Acevedo, A. (1966), El Mundo Contemporneo, Mxico,

JUS, Pg.42-44.

Gmez; F. (2000), Historia del Mundo Contemporneo,

Madrid Espaa, Mc Graw Hill, Pg. 20.