ESPAOL

PROPOSITOS DE LA ENSEANZA DEL

ESPAOL EN EDUCACION BASICA
Que los alumnos:
Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso;
analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las
distintas expresiones culturales.
Logren desempearse con eficacia en diversas prcticas sociales del lenguaje y
participen en la vida escolar y extraescolar.
Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos
tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos
personales.
Reconozcan la importancia del lenguaje en la construccin del conocimiento y de
los valores culturales, y desarrollen una actitud analtica y responsable ante los
problemas que afectan al mundo.

PROPOSITOS DE LA ENSEANZA DEL

ESPAOL EN LA EDUCACION SECUNDARIA
Que los alumnos:
Amplen su capacidad de comunicacin, aportando, compartiendo y evaluando
informacin en diversos contextos.
Amplen su conocimiento de las caractersticas del lenguaje oral y escrito en sus
aspectos sintcticos, semnticos y grficos, y lo utilicen para comprender y producir
textos.
Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social,
empleando diversas modalidades de lectura y escritura en funcin de sus propsitos.
Valoren la riqueza lingstica y cultural de Mxico, y se reconozcan como parte de
una comunidad cultural diversa y dinmica.
Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los
puntos de vista de otros desde una perspectiva crtica y reflexiva, utilicen el dilogo
como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus
opiniones y creencias ante argumentos razonables.

 Analicen, comparen y valoren la informacin que generan los

diferentes medios de comunicacin masiva, y tengan una
opinin personal sobre los mensajes que stos difunden.
Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de
diferentes gneros, autores, pocas y culturas, con el fin de
que valoren su papel en la representacin del mundo;
comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias
discursivas e histricas que le han dado origen.
Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal
para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios.
Utilicen los acervos impresos y los medios electrnicos a su
alcance para obtener y seleccionar informacin con propsitos
especficos.

ESTADARES CURRICULARES DEL

ESPAOL

Integran los elementos que permiten a los

estudiantes de Educacin Bsica usar con
eficacia el lenguaje como herramienta de
comunicacin y para seguir aprendiendo.
Se agrupan en cinco componentes:

1. Procesos de lectura e interpretacin de textos

1.1. Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender
su entorno.
1.2. Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus
propsitos y temas de inters.
1.3. Analiza crticamente la informacin que se difunde por medio de la prensa
escrita, comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se
presenta en diferentes medios de comunicacin.
1.4. Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
1.5. Identifica la estructura y los rasgos estilsticos de poemas, novelas, obras de
teatro y autobiografas.
1.6. Analiza los mensajes publicitarios para exponer de forma crtica los efectos
en
los consumidores.

1.7. Utiliza la informacin de artculos de

opinin para ampliar sus conocimientos y
formarse un punto de vista propio.
1.8. Emplea adecuadamente al leer las formas
comunes de puntuacin: punto, coma, dos
puntos, punto y coma, signos de exclamacin,
signos de interrogacin, apstrofo, guion y
tilde.

2. Produccin de textos
escritos
2.1. Produce textos para expresarse.
2.2. Produce textos en los que analiza informacin.
2.3. Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.
2.4. Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de informacin que desea
difundir.
2.5. Produce un texto con lgica y cohesin.
2.6. Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que desea expresar.
2.7. Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a los
lectores y mantener el propsito comunicativo.
2.8. Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir textos que
lo requieran.

2.9. Corrige textos empleando manuales de

redaccin y ortografa para resolver dudas.
2.10. Emplea los tiempos y modos verbales de
manera coherente.
2.11. Usa en la escritura los recursos
lingsticos para expresar temporalidad,
causalidad y simultaneidad.

3. Produccin de textos orales y

participacin en eventos
comunicativos
3.1. Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando el
dilogo como forma privilegiada para resolver conflictos.
3.2. Utiliza una amplia variedad de modalidades del habla, como las
conversaciones informales y discursos formales.
3.3. Expone de manera clara y lgica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a
sus interlocutores.
3.4. Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposicin con una
intencin determinada.
3.5. Analiza las estrategias discursivas para seleccionar y aplicar las propias al
participar en discusiones, anlisis o debates.
3.6. R espeta diversos puntos de vista y recupera las aportaciones de otros para
enriquecer su conocimiento.

4. Conocimiento de las caractersticas,

funcin y uso del lenguaje
4.1. Emplea la puntuacin y la ortografa de acuerdo con las normas
establecidas.
4.2. Identifica fallas ortogrficas y gramaticales en textos para
corregirlos.
4.3. Comprende el contenido de diversos documentos legales y
administrativos para emplearlo en situaciones especficas.
4.4. Utiliza adecuadamente nexos y adverbios en textos orales y
escritos.
4.5. Emplea las fuentes textuales adecuadas para obtener
informacin de distintas disciplinas.
4.6. Utiliza adecuadamente los tiempos verbales al producir un texto.

5. Actitudes hacia el
lenguaje
5.1. Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y gneros
literarios.
5.2. Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del
lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.5. Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los
puntos de vista de otros.
5.6. Valora la autora propia y desarrolla autoconfianza como autor u orador.
5.7. Emplea el potencial del lenguaje para la resolucin de conflictos.

5.8. Reconoce y valora las ventajas y desventajas de

hablar ms de un idioma para comunicarse con otros,
interactuar con los textos y acceder a informacin.
5.9. Reconoce y valora la existencia de otras lenguas que
se hablan en Mxico.
5.10. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona
sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.
5.11. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como
lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla
gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS
DEL ESPAOL
Emplear el lenguaje para comunicarse y
como instrumento para aprender:
Se busca que los alumnos empleen el lenguaje
para interpretar y comprender, obteniendo
nuevos conocimientos que les facilitar seguir
aprendiendo durante toda la vida.

 Identificar las propiedades del lenguaje en

diversas situaciones comunicativas:
Comprende el conocimiento de las caractersticas
y el significado de los textos, atendiendo su tipo,
contexto en el que se emplean y destinatario.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje
para la toma de decisiones:
Se busca que los alumnos desarrollen su
capacidad de anlisis y juicio crtico de la
informacin, para tomar decisiones de manera
informada y razonada

 Valorar la diversidad lingstica y cultural de

Mxico:
Se pretende que los alumnos reconozcan y
valoren la riqueza lingstica e intercultural de
Mxico y sus variedades, as como de otras
lenguas, como formas de identidad.

ORGANIZACIN DEL LENGUAJE

POR AMBITOS
mbito de estudio: tienen el propsito de
apoyar a los alumnos en el desempeo de
sus estudios, y as puedan expresarse
oralmente y por escrito en un lenguaje
formal y acadmico. Los encaminan a leer y
escribir para aprender, exige que los
estudiantes planeen su escritura, preparen la
informacin y expresen sus ideas con
claridad

 mbito de literatura: las prcticas se

organizan alrededor de la lectura compartida
de textos literarios, se trata de destacar la
intencin creativa e imaginativa del lenguaje
mbito de participacin social: consiste en
ampliar los espacios de incidencia de los
alumnos y favorecer el desarrollo de otras
formas de comprender el mundo y actuar en
l

PRIMER GRADO

SEGUNDO
GRADO

TERCER GRADO