INTRODUCCION

Lametodologaes laciencia que estudia el mtodo. Metodologatambin

se refiere a laserie de mtodos y tcnicas de rigor cientfico que se
aplican sistemticamente durante un proceso de investigacinpara
alcanzar un resultado tericamente vlido. En este sentido, la
metodologa funciona como el soporte conceptual que rige la manera en
que aplicamos los procedimientos en una investigacin.
Podemos encontrarmetodologaen distintas reas de estudio, como la
metodologa didcticaen Educacin, o lajurdicaen Derecho, del mismo
modo como para lasolucin de problemasdeterminados podemos aplicar
una serie de pasos especficos que, en suma, funcionan como una
metodologa.

1.- Metodologa de la investigacin.

Lametodologa de la investigacines una disciplina de conocimiento

encargada de elaborar, definir y sistematizar el conjunto de tcnicas,
mtodos y procedimientos que se deben seguir durante el desarrollo de un
proceso de investigacin para la produccin de conocimiento. Orienta la
manera en que vamos a enfocar una investigacin y la forma en que vamos
a recolectar, analizar y clasificar los datos, con el objetivo de que nuestros
resultados tengan validez y pertinencia, y cumplan con los estndares de
exigencia cientfica. Lametodologa de la investigacin, en este sentido, es
tambin la parte de unproyecto de investigacindonde se exponen y
describen razonadamente los criterios adoptados en la eleccin de
lametodologa, sea estacuantitativaocualitativa.

1.1.- Metodologa cuantitativa

Lametodologa cuantitativaes aquella empleada por lasciencias

naturales o fcticas, que se vale dedatos cuantificablesa los cuales
accede por observacin y medicin. Para su anlisis, procede
mediante la utilizacin de las estadsticas, la identificacin de
variables y patrones constantes. Su mtodo de razonamiento es
deductivo, para lo cual trabaja con base en una muestra
representativa del universo estudiado.

1.2.- Metodologa cualitativa

Lametodologa cualitativaes aquella empleada para abordar una

investigacin dentro del campo de lasciencias sociales y humansticas.
Como tal, se enfoca en todos aquellos aspectos que no pueden ser
cuantificados, es decir, sus resultados no son trasladables a las
matemticas, de modo que se trata de un procedimiento ms bien
interpretativo, subjetivo, en contraposicin con la metodologa
cuantitativa. Su mtodo de razonamiento es inductivo: va de lo particular
a lo universal. En su caso, se accede a los datos para su anlisis e
interpretacin a travs de la observacin directa, las entrevistas o los
documentos.

2.- Metodologa del aprendizaje

Lametodologa del aprendizajees una disciplina que comprende una

serie de tcnicas, mtodos y estrategias que, implementadas
sistemticamente, contribuyen a optimizar la adquisicin de nuevos
conocimientos y habilidades. Factores como la organizacin del tiempo
(horarios de estudio), el acondicionamiento del lugar de estudio, la
concentracin, la comprensin, el inters, la memoria, la claridad de
pensamiento, la toma de notas, los buenos hbitos de lectura, el
repaso y la preparacin para un examen, son todos aspectos que al
aplicarse con rigor metodolgico mejoran las capacidades de
aprendizaje y rendimiento escolar. En resumidas cuentas, es el arte de
aprender a aprender.

3.- La heurstica como metodologa cientfica

La heurstica es aplicable a cualquiercienciae incluye la elaboracin

de medios auxiliares, principios, reglas, estrategias y programas que
faciliten la bsqueda de vas de solucin a problemas; o sea, para
resolver tareas de cualquier tipo para las que no se cuente con
unprocedimiento algortmicou otro tipo de solucin.
3.1.- Principios heursticos:
Constituyen sugerencias para encontrar directamente la idea de
solucin; posibilita determinar, por tanto, a la vez, los medios y la va
de solucin. Dentro de estos principios son de destacar laanalogay
la reduccin (modelizacin).

3.2.- Reglas heursticas

Actan como impulsos generales dentro del proceso de bsqueda y ayudan a encontrar,
especialmente, los medios para resolver los problemas. Las reglas heursticas que ms se
emplean son:
Separar lo dado de lo buscado.

Confeccionar figuras de anlisis: esquemas, tablas, mapas, etc.

Representar magnitudes dadas y buscadas con variables.

Determinar si se tienen frmulas adecuadas.

Utilizar nmeros estructuras ms simples en lugar de datos.

Reformular el problema.

3.3.- Estrategias heursticas:

Se comportan como recursos organizativos del proceso de resolucin, que contribuyen
especialmente a determinar la va de solucin del problema abordado. Existen dos estrategias:

El trabajo hacia adelante: se parte de lo dado para realizar las reflexiones que han de
conducir a la solucin del problema:hiptesis.

El trabajo hacia atrs: se examina primeramente lo que se busca y, apoyndose en los

conocimientos que se tienen, se analizan posibles resultados intermedios de lo que se puede
deducir lo buscado, hasta llegar a los dados.

Metodologa de las ciencias sociales

Lametodologa
en
las
ciencias
sociales(como
lasociologa,antropologa,economaypsicologa)
es
el
tipo
especfico de metodologa que debe usarse enciencias socialescon
el objetivo de obtener explicaciones veraces de loshechos sociales,
usando la observacin y la experimentacin comn a todas las
ciencias, las encuestas y la documentacin (trabajo en biblioteca u
otro centro de documentacin). El cuantitativismo estadstico ha
sido caracterstica contempornea en la configuracin de las
ciencias sociales.

Metodologa de las ciencias humanas

Lametodologa de las ciencias humanas(as las series de laCiencia de
literatura, esto esHistoria de la literatura, Teora literaiay sus
tradicionalesRetricayPotica..., o la Ciencia del lenguaje
oLingsticayGramtica o en conjunto laFilologa ) resulta sobre todo
de la combinatoria de varios mtodos, principalmente el mtodo
histrico-crtico, el mtodo hermenutico y el mtodo comparatista,
este ltimo propio no slo de laComparatsticasino de las Humanidades
oCiencias Humanasen general. El reduccionismo del objeto, en general
improcedente en los de naturaleza humanstica, ha sido un grave
problema en sectores notables de las ciencias humanas durante la
segunda mitad del siglo XX.

TECNICA DE ANALISIS

El anlisis de datos consiste en la realizacin de las operaciones a las que el investigador

someter los datos con la finalidad de alcanzar los objetivos del estudio.
Todas estas operaciones no pueden definirse de antemano de manera rgida. La recoleccin
de datos y ciertos anlisis preliminares pueden revelar problemas y dificultades que des
actualizarn la planificacin inicial del anlisis de los datos.
Sin embargo es importante planificar los principales aspectos del plan de anlisis en funcin
de la verificacin de cada una de las hiptesis formuladas ya que estas definiciones
condicionarn a su vez la fase de recoleccin de datos.
Existen dos grandes familias de tcnicas de anlisis de datos:
Tcnicas cualitativas: en las que los datos son presentados de manera verbal (o grfica) como los textos de entrevistas, las notas, los documentos
Tcnicas cuantitativas: en las que los datos se presentan en forma numrica Estas dos
modalidades son especies radicalmente diferentes y utilizan conocimientos y tcnicas
completamente diferenciadas.

Tcnicas de anlisis cualitativo

Objetivo: Resumir, analizar e interpretar la informacin obtenida mediante
mtodos cualitativos. (Entrevistas, anlisis documental, etc.)
Principales tcnicas:
Categorizacin (Los datos se revisan y se reducen a unidades llamadas
categoras)
Anlisis de contenido (permite la descripcin de la informacin a travs de
variables pre-definidas en el estudio. Permite cuantificar datos cualitativos)
b) Tcnica de anlisis cuantitativo:
Objetivo: Describir, graficar, comparar, relacionar y resumir datos obtenidos
(Encuestas, series histricas, otros)

Usos
Describir variables

Comparar grupos

Descripcin
Caracterizar una muestra
variable por variable
Se compara la diferencia entre
grupos de la muestra segn las
variables seleccionadas

Analizar la relacin entre

variables

Determinar la relacin entre 2

o ms variables

Analizar la validez

Analizar la validez de
constructo de los instrumentos
de medicin

Tcnicas
Distribucin de frecuencias
Porcentajes
Promedios, desviacin estndar
Grficos (de barra, de sectores, histogramas)
T de student
Anlisis de varianzas
Kruskall-Wallis
Grficos de barras mltiples
R de Pearson
R de Spearman
Chi-Cuadrado
Anlisis de regresin (lineal, logstica,
multinominal)
Anlisis de correspondencia
Grafico de dispersin
Anlisis factorial
Anlisis de Clusters o conglomerados
Escalamiento multidimensional

INDICE ANALITICO
Qu es el ndice analtico tentativo del proyecto?
El ndice tentativo es la lgica de exposicin; no se deben separar los captulos sobre lo terico, lo
histrico, lo etnogrfico, del anlisis de los datos. Los captulos deben ser armados en torno a las
problemticas e hiptesis, de tal manera que en cada uno se vayan articulando lo tericometodolgico, los modelos operativos y el anlisis de los datos.
Un ndice analtico es una obra de consulta que permite la recuperacin gil de informacin y que,
en consecuencia, contribuye al progreso de cualquier tipo de investigacin.
Por tal motivo, debe estar estructurado de forma que proporcione todos los datos necesarios para
identificar o localizar un autor, un tema, el ttulo de un trabajo o su referencia. Una ventaja entre
muchas que ofrece su utilizacin en este caso, es que el investigador, el docente, el mdico
asistencial, el cuadro de direccin de la salud o cualquier otro interesado, no tiene que recurrir a
la revisin de todos los volmenes de la revista para encontrar la informacin que busca, lo que
significa ahorro en trminos de tiempo y esfuerzo.
Un ndice analtico es una gua autorizada en orden alfabtico en el cual se registran grficas,
tablas, y datos estadsticos por lo general de gran importancia y que sirven como medio de
investigacin

ndice tentativo
1.Encuadre del proyecto.
2. Breve descripcin del proyecto.
3. Metodologa de intervencin.
4. Descripcin de la colaboracin solicitada.

GUIA DE TRABAJO
Una gua puede ser eldocumentoque incluye los principios o
procedimientos para encauzar una cosa o ellistadocon informaciones
que se refieren a un asunto especfico, es una actividad sistemtica y
planeada, que se sustenta en la metodologa de la investigacin y que
consta de tres etapas:
Planeacin

Ejecucin

Evaluacin

Tambin una gua de trabajo es una lista de actividades que vas a

realizar, dependiendo del trabajo, en primer lugar puede ir:
Titulo
Objetivos
Justificativos
Metodologa

Utilizada
Teora o conceptos
Encuestas
Resultados
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografa

Metodologas cualitativas
Observacin sin control.
Perspectiva desde dentro.
Descubrimiento,
exploratorio,
descriptivo.
Orientado al proceso.
La realidad se construye socialmente a
travs de definicin de la situacin.
Comprender los fenmenos sociales
desde la perspectiva de los actores.
El investigador inmerso en el fenmeno
de su inters.
Escenario natural, familiar.
Muestra no aleatoria.
Hallazgos comprehensivos.
La recoleccin de informacin y el
anlisis de datos son paralelos.
Proceso de anlisis a lo largo de todo el
proceso de investigacin.
Bsqueda de tendencias, tipologas,
regularidades o patrones.

Metodologas cuantitativas
Medicin controlada.
Perspectiva desde fuera.
Orientado
a
la
comprobacin
reduccionista.
Orientado al resultado.
Asume los hechos sociales como una
realidad objetiva aparte de las
creencias de las personas.
Explicar las causas de los cambios en
los hechos sociales.
Evitar que los juicios particulares
intervengan.
Escenario desconocido, artificial.
Muestra aleatoria, representativa.
Hallazgos precisos, limitados.
La recoleccin de informacin y el
anlisis de datos corresponden a
momentos diferentes.
El proceso de anlisis es la ltima
etapa del proceso de investigacin.

Metodologa de las ciencias

sociales
Obtener explicaciones veraces de
loshechos sociales, usando la
observacin y la experimentacin
comn a todas las ciencias, las
encuestas y la documentacin

Metodologa de las ciencias

humanas
Resulta
sobre
todo
de
la
combinatoria de varios mtodos,
principalmente el mtodo histricocrtico, el mtodo hermenutico y el
mtodo comparatista

CONCLUSIONES
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los
posibles tipos de investigacin que se pueden seguir. Este
conocimiento hace posible evitar equivocaciones en eleccin del
mtodo adecuado para un procedimiento especfico. Por eso se
podra acotar que el tema se debera de implantar desdela
educacin bsica ya que a pesar de que la investigacin siempre
est presente, siempre es bueno conocer el lado tcnico y
cientfico de las cosas por ms comunes y cotidianas que suelan
resultar.

Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la

ausencia de delimitacin del tema, es decir, por ausencia de
ambicin del tema, por eso es bsico tener muy claro los objetivos
y el camino que se va a recorrer con la investigacin para que esta
pueda terminar su camino donde debe.
La hiptesis de una investigacin, puede ser desarrollada desde
distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el
resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin
semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o
puede estar basada en una teora mediante la cual una suposicin
de proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan
ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados.

El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de

las metas que se persiguen. El objetivo de la persona que
investiga es llegar a tomar decisiones y a una teora que le
permita generalizar y resolver en la misma forma problemas
semejantes en el futuro.