Autismo Clsico

Autismo
Clsico

Historia del Autismo

El autismo fue
identificado por
primera vez como
un sndrome
especifico por el
doctor Leo Kanner.

Concepto clsico de Kanner

(1943)
Profunda falta de contacto afectivo con otras personas.
Deseo angustiosamente obsesivo de que todo se
mantenga igual.
Fascinacin por objetos que pueden ser manipulados
con movimientos motores finos.
Mutismo o lenguaje que no cumple la funcin
interpersonal.
Fisonoma inteligente y buen potencial cognitivo en los
que hablan.

La descripcin original que hizo

Kanner ha ido cambiando, en la
medida en que se ha ido
reconociendo que el mismo trastorno
puede manifestarse de diferentes
formas.
Espectro
Autista
TGD

Autismo

AUTISMO

Definicin
Se define el Autismo como un
desorden del desarrollo de los nios
que afecta desde el nacimiento o los
primeros meses de vida. Es el
resultado de un retraso y una
desviacin de los patrones normales
de desarrollo .

Prevalencia
Afecta aproximadamente a 10 nios
por cada 10.000 nacidos y es 4 veces
mas frecuente en varones que en
mujeres.
El 75% de los nios presenta
deficiencia mental en sus diferentes
grados a los que se asocian
diferentes cuadros

Alteraciones Asociadas
Un TEA puede asociarse a diversos
niveles intelectuales, habilidades de
aprendizaje y caractersticas
conductuales, que traen consigo
desde dificultades sutiles hasta
situaciones altamente
discapacitantes, pudiendo adems
acompaarse de distintas
comorbilidades o alteraciones
asociadas, tales como las que se

Deficiencia Cognitiva
Epilepsia de aparicin precoz
o tarda
Trastorno de la integracin
sensorial
Problemas Gastrointestinales

Trastornos del Sueo

Dispraxias motoras
Alteraciones Auditivas
Alteraciones motoras
Alteraciones Conductuales

Etiologa del Autismo

Factores Psicogenticos
Factores Heredables y Cromosmicos
I. Trastorno heredable
II. Anormalidad Cromosmica

Factores Bioqumicos
Factores Ambientales

I. Origen Contacto viral

II. Intoxicacin por metales pesados
III. Factores obsttricos
IV. Estrs
V. cido Flico

Factores Psicogenticos
Al autismo se le considera como una
forma de esquizofrenia cuyo origen
se debe a la influencia de padres
poco comunicativos, distantes e
incapaces de proporcionar cario
necesario

Factores Heredables y
Cromosmicos
I. Trastorno Heredable

II. Anormalidad
Cromosmica

Factores Bioqumicos
Se centra en el papel que cumplen
determinados neurotransmisores
como la serotonina y el triptofano.
Exceso o deficiencia de estas
sustancias o desequilibrio de dos
neurotransmisores, pueden ocasionar
trastornos de la conducta.

Factores Ambientales
Origen de contacto Viral
Intoxicacin de Metales Pesados
Factores Obsttricos
Estrs
cido Flico

No presenta ansiedad de separacin

Cuando comienza a caminar decrece su sociabilidad
Pueden aparecer las primeras palabras pero se usan
sin sentido

No imitan sonidos, gestos ni expresiones

Presenta rechazo al contacto
Movimientos Repetitivos

Llanto difcil de interpretar

Pobre contacto ocular
No presenta respuesta anticipatoria

12
Meses

8
Meses

6
Meses

Presentacin del Cuadro por

Edad

 Apego infexible a rutinas o a rituales especficos

y no funcionales
Falta de reciprocidad social y emocional
Toleran mal los cambios de sus rutinas diarias

No hay desarrollo del gesto comunicativo

Pocas seales de Afectos
Muestran poco curiosidad por explorar

Entonacin y ritmos extraos

No aceptan otros nios
Fascinacin visual por los objetos luminosos

3-6
Aos

36
Meses

24
Meses

Adolescen

Se
puede
consolidar
un
deterioro
generalizado
en
cia
todas las habilidades
Hay perdida de las habilidades lingstica, si es
que han sido adquiridas

Pueden consolidarse las conductas negativas y se Adolescen

acentan el rechazo de sus compaeros de igual
cia
edad
Vulnerabilidad a desarrollar sintomatolgica
depresiva

Suele manifestar rasgos mas especficos como

dficit importa en el desarrollo normal de la
interaccin social y de la comunicacin

Edad
Escolar

Triada de Wing

Comunicaci
n

Triada De
Wing

Interacci
n Social

Flexibilid
ad e
imaginaci
n

 Rigidez de pensamiento y
conducta y pobre imaginacin
social.

Flexibilida
de
imaginaci
n
Lenguaje y
comunicaci
n

Alteracin y desviacin del

lenguaje y comunicacin verbal
y no verbal .

Interaccin
Social

Alteracin, desviacin y extremo

retraso en el desarrollo social en
especial en el desarrollo
interpersonal.

Cuadro Resumen
Comunica
cin

Relacin
social

Conducta

Tiene retraso del lenguaje

Tiene poco contacto ocular.

Mirada inadecuada

Tiene muchas rabietas

No dice lo que quiere

Prefiere jugar solo o estar

solo

Es hiperactivo-oposicionista o
no coopera

Ausencia de respuesta a su
nombre

Consigue los objetos por s

mismo

No sabe cmo jugar con los

juguetes

A veces, parece sordo

Es muy independiente

Pone los objetos en fila

Excesivamente apegado a un
juguete u objeto

Parece or unas cosas y otras

no

Est en su propio mundo.

Ignora a los dems

Repite las cosas una y otra vez

No sigue instrucciones

No conecta con nadie

Es hipersensible a ciertos
sonidos o texturas

No seala ni dice adis con la

mano

No est interesado en otros

nios

Presenta movimientos raros o

camina de puntillas

Clasificacin DSM-IV
Trastorno
Autista

Trastorno
de
Asperger

Sndrome
de Rett

DSM-IV
Trastorno
Desintegati
vo de la
Infancia

TGD-NE

Autismo
Atpico

Criterios del DSM-IV

Se basan en:
Dos del rea de la interaccin social
Una del grupo de lenguaje y comunicacin
Una del rea de los intereses
Funcionamiento anormal antes de los 3 aos en
interaccin, comunicacin y juego simblico
El dficit no se define mejor por Rett o T.
Desintegrativo de la infancia (APA, 1994)

Interaccin Social
Alteracin de los comportamientos no
verbales
Incapacidad para establecer relaciones
interpersonales
Falta de iniciativa
Falta de reciprocidad social o emocional

Lenguaje y Comunicacin
Retraso o ausencia total del lenguaje
oral
Dificultad para iniciar o mantener
conversacin
Lenguaje estereotipado y repetitivo
Ausencia de juego imitativo social

reas de inters
Patrones estereotipados y restrictivos
de inters
Adhesin a Rutinas
Conductas estereotipadas y repetitivas
Fijacin con reas de objetos

Fenotipo Conductual
un
Alteraciones enExiste
:
trastorno
Falta del
lenguaje y
retraso en el
desarrollo
del habla
Problemas
en la
relacin de
las
interaccione
s sociales

Dificultad en
el empleo
del lenguaje
no verbal

semnticopragmtico

Ecolalias

Confusin
con los
pronombres
yo y tu

Lengua
je

Usa rimas
sin sentido

Y dentro del 50%

presentan
trastornos de la
refraccin ocular o
estrabismo

Utilizan mejor
sus habilidades
visuales que las
auditivas

20% dficit
auditivo de
mas de un 25
dB

Es secundario
a los defectos
de atencin
cognitivos o
de atencin

Pueden
memorizar
visualmente con
exactitud
itinerarios y
lugares.

Defensa Tctil

Sensori
al:

Otros nios
tienen
respuestas
anormales a
olores y
sabores

La mayora tiene
una maduracin
motora excelente

Anomalas
motoras No son
usuales en el
autismo

Algunos casos en
edades tempranas
se puede observar
hipotona y ataxia

Moto
r

Con la edad
algunos pacientes
pueden desarrollar
alteraciones en la
marcha ,
movimientos
atxicos y
tosquedad de
movimientos.

Los nios con un

CI normal son
incapaces de
interpretar lo
que una persona
imagina o
piensa
65 - 88% de los
casos tienen
coeficiente
intelectual
inferior a 70

Tiene un perodo
de atencin
breve

Excelente
memoria

Cogniti
va

Juego

Muestra poco
juego
imaginativo o
actuado.
No imita las
acciones de
otras
personas.
Prefiere el
juego
ritualista o
solitario.
Campo de
inters
reducido

Se preocupa
de s mismo,
de su persona.

Agresividad o
auto
agresividad.
Dficit en
conductas no
verbales
prosociales

Es retrado.

Tiene dificultad
para hacer
amigos.

Muestra falta
de empata.

Puede tratar a
otros como si
fueran objetos.

Interacci
n social

Ausencia de
conductas
espontneas
para compartir
juegos o
intereses

Los dficit
sociales
proceden de
esto
Sufren un
deterioro en
la percepcin
y expresin
de las
emociones

Pueden llegar
a comprender
expresiones
simples, pero
no complejas

Afectivo
Emocion
al

No posee
empata

Presentacin Material
Audiovisual
http://
www.youtube.com/watch?v=qxLeb5y
6p7s
http://
www.youtube.com/watch?v=eoyY6M
POZS8
http://www.youtube.com/watch?v=
0HRD310kVOY

Fin de la Presentacin

Mucho por hoy!... Gracias