PEDAGOGIA

SOCIOCRITICO
ENFOQUE SOCIOCULTURAL

A travs de otros llegamos a

ser nosotros mismos
L. S. Vigotsky

El aprendizaje como producto social y cultural

Com
p

rens
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Recontextualizacin

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P

Construccin

PEDAGOGIA CRITICO
SOCIAL
SOCIOCULTURAL

Expe
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Comunicacin

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ZONA DE DESARROLLO PRXIMO

Aquellasfuncionesqueannohanmaduradopero
estnenprocesodemaduracin
funcionesquemadurarnmaanaperoquese
encuentranenestadoembrionarioenelpresente.
Estasfuncionespuededecirsequesoncapulloso
flores...mstodavanolosfrutos

LA CULTURA:
LaCulturainstitucionalsederivadeldiario
vivir,inspiradaenlosprincipiosdela
filosofainstitucional,siendoestabiertaa
ladiversidadtnica,religiosa,degnero,
deorientaronsexual,opcinpoltica,yde
capacidadsensorialocognitiva,evitando
lasdiscriminacionesosegregaciones.

Entorno social e individual

coexisten

Relacin
Relacin dialctica
dialctica

Intersicolgico

intrasicolgico

METAS DE FORMACIN
.
Laconsolidacindelproyectodevida
Laautodeterminacineidentidadpersonal
desdeeldesarrollohumano
El dilogo con la ciencia, la tecnologa, la
cultura,laticaylapoltica
Busca el fortalecimiento de la accin educativa
desdeunadimensinaxiolgicaytransformacin
de la realidad circundante desde los procesos
culturales

CONCEPCIONES Y PRINCIPIOS
APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

DESARROLLO

EVALUACIN

ENSEANZA

Situadooencontextodentrode
comunidadesdeprctica
Demediadoresinstrumentales,guiado
ycooperativo,deorigensocial

Origensocialdelosprocesos
psicolgicossuperiores
Dinmicayencontexto.

Recproca,
Ajuste,ayudapedaggica.

PROCESOS DE ENSEANZA
Y APRENDIZAJE

Enseanza
Consisteenla
transmisin
defunciones
psicolgicas
ysaberesculturales
mediante
interaccinenZDP.

Planeacinydesarrollode
laenseanzaapartirdel
niveldedesarrollorealy
tambindelestmuloal
desarrollopotencial

APRENDIZAJE
Eslainteriorizaciny
apropiacinde
representacionesy
procesos.

Aprendizajes,significativosparalavida
Escenariobsicodeldesarrollo
humanogeneran

Manifestacindelasexpresiones,
sentimientos,actosyexperiencias
vitalesdelser

aprendizajesbsicosenlos
diferentesambientes:

competenciasbsicas,
especificasylaboralesnecesarias
para

lavidacotidiana

Familiar,escolar,
socialycultural

Apropiacincrticade
saberes,aptitudes

Comprenderlarealidad
ydarle
sentidoasucotidianidad.

EL DOCENTE
Agentecultural

Enseaenuncontextodeprcticasymedios
socioculturalesdemaneradeterminada

.
Mediadoresencialentreelsabersociocultural
ylosprocesos
deapropiacindelosalumnos

EL DOCENTE
Realiza labor de mediacin por ajuste de la
ayudapedaggica.
Propicianeldesarrollodelasaptitudesdelos
estudiantes y el desarrollo de las
capacidades an no desarrolladas, pero
cuyas potencialidades para lograrlas estn
presentesenello
Debe plantearle a los estudiantes retos que
desafensusaptitudesycapacidades

El docente

Preparacin muy amplia y didctica

Monitorear, motivar, ser un gua, dirige

a los estudiantes

Planearmaterialesdeenseanza,crearambientesestimulantes
Acompaa,coordina,
anima,colabora

Explicarcriteriosdexito

Brindaexperienciasprcticas,organiza
Facilitarygarantizarlainterdependencia
Estructurarmetagrupaleinterdependenciapositiva

EL ESTUDIANTE

Unsersocial,productoyprotagonista
delasmltiplesinteraccionessociales
desuvidaescolaryextraescolar.

ESTUDIANTE
Efectaapropiacinoreconstruccindesaberes
culturales.

Reconstruyeelconocimientomedianteprocesosde
construccinpersonalyconjunta

Representaunsersocial,productoyactordemltiples
interaccionessociales
lainteraccin:fundamentalpara
lograraprendizajescolaborativos

LOS CONTENIDOS

Elaboracionesdesdelacultura
Dilogodesaberes,articuladoscon
losdesarrollospropiosdela
institucin
Desarrollodelashabilidadesdel
pensamientoydestrezas,la
formacindevaloresyactitudes
positivas
problemticasdelsaber,abordadas
desdelasreasbsicasyoptativas
yproyectostransversales,

Se
orientan
Se
orientan
hacia
las
hacia
las
dimensiones
dimensiones yy
losprocesosdel
losprocesosdel
ser
serhumano
humanoser
ser
cognitivo,
cognitivo,
afectivo
yy
afectivo
dinmico
dinmico

APRENDIZAJE
Proceso dialctico de apropiacin de los contenidos y
las formas de conocer, hacer, convivir

Resultadodelaactividaddelindividuoydelainteraccin
conlosotros,Lepermitanadaptarsealarealidad,
transformndolaycrecercomopersonalidad."

.
involucra a toda la escuela y su entorno social."

LA PARTICIPACIN
Unelementonecesarioenelfortalecimientodela
convivencia,lasrelacionesintraeinter
La utilizacin adecuada del conducto regular
paraelmanejodelconflicto
Laproyeccindelainstitucin
La comunicacin como herramienta de
construccin y procesamiento del saber, el
aprendizaje
Transmisin de las costumbres, tradiciones y de
laculturadelambiente

Mtodos

Accin,reflexin,conceptualizacinyteorizacin

Eje articulador los procesos culturales con los que se

desarrollan y fortalecen los contenidos conceptuales,
actitudinalesyprocedimentales
Observacin, la experimentacin, el anlisis de hechos
cotidianos, la indagacin, la interpretacin, argumentacin y
proposicinatravsdeltrabajoindividualycolectivo
Fortalecimiento de las habilidades comunicativas y del
pensamientoquelepermitanalestudiantedarlemayorsentido
ysignificadoaloquehace.

LAEVALUACIN
Esdecarcterpermanenteyformativa

Diagnsticosindividualesycolectivos
Promueven, estimulen, faciliten el desarrollo de
procesos, la adquisicin de conocimientos,
valores,actitudesydestrezas
Es de carcter continua, flexible, investigativa,
integrativa

Permita determinar aciertos y limitaciones para

plantear correctivos oportunos y pertinentes en
bsqueda del mejoramiento y desarrollo de
competencias para el desempeo individual y
social.

MUCHAS GRACIAS