COLEGIO DE PROFESORES DEL PER REGIN - PIURA

TEORAS DEL
APRENDIZAJE

A manera de revisin
Las teoras del aprendizaje describen la
manera en que los tericos creen que las
personas
aprenden
nuevas
ideas
y
conceptos. Frecuentemente ellos explican la
relacin entre la informacin que ya
nosotros tenemos y la nueva informacin
que estamos tratando de aprender.
stas teoras han estado asociadas a la
realizacin del mtodo pedaggico y
situaciones en la educacin.

TRMINOS CLAVES
Aprendizaje: Cambio relativamente permanente del
comportamiento o conducta como resultado de la
prctica.
Teora: Sistema construido por pensamiento, con el que
se relacionan entre s cosas en un sistema de principios
y consecuencias.
Teoras de Aprendizaje: Cambio en la capacidad o
disposicin humana, relativamente duradero. Su objeto
de estudio se centra en la adquisicin de destrezas y
habilidades, en el razonamiento y en la adquisicin de
conceptos.

TEORAS DEL
APRENDIZAJE
TEORA CONDUCTISTA
TEORA COGNITIVA
TEORA HUMANISTA
TERICO ECLCTICA
CAMBIO CONCEPTUAL

TEORA CONDUCTISTA

DEFINICIN
Es la teora del aprendizaje.
Est fundamentada en que un estmulo
es seguido de una respuesta.
Toda
conducta
se
compone
de
respuestas objetivamente analizadas.
Al proceso conductista de aprendizaje se
la llam hbito, y ms tarde se refiri a
ste como condicionamiento.

REPRESENTANTES:
Ivn Pavlov
Teoras de los reflejos condicionados.

John B. Watson
Formacin de hbitos y condicionamiento.
Ambientalismo.

B.F. Skinner
Condicionamiento operante.

TEORA COGNITIVA

DEFINICIN
Est basada en los procesos mediante los cules el hombre
adquiere los conocimientos.
Toda persona
conocimiento.

acta

su

nivel

de

desarrollo

REPRESENTANTES:
Jean Piaget
Desarrollo intelectual por etapas.

Jerome Brunner
Aprendizaje por descubrimiento.

David Ausubel
Aprendizaje significativo

Robert Gagn
Niveles de aprendizaje

REPRESENTANTES:
Howard Gardner
Inteligencias mltiples

Lev Vygotsky
Desarrollo cognitivo mediante interaccin
social.

Erik Erickson
La sociedad moldea el desarrollo del ser
humano.

TERICO HUMANISTA

DEFINICIN

Considera que el conocimiento existe

tanto en el nio, como en el mundo que lo
rodea y que ste se construye mediante la
interaccin entre el ambiente fsico y
social.

REPRESENTANTE:
Abraham Maslow

Distingue una jerarqua bsica de

necesidades.

TEORAS ECLCTICAS

DEFINICIN
Son aquellas que se fundamentan en varias teoras.
Digenes Laercio, historiador griego de la filosofa,
introdujo el trmino eclecticismo que significa escuela
seleccionadora.
Es el resultado del compromiso sin una lnea terica
particular.

CARACTERSTICAS DE LA
TEORA ECLCTICA
Robert Gagn postula la teora eclctica,
denominada as porque se encuentra
racionalmente organizada y considerada
verdaderamente sistemtica.
Existe en ella una unin importante entre
conceptos y variables del conductismo y el
cognoscitivismo.

CARACTERSTICAS DE LA
TEORA ECLCTICA
Esta teora esta basada en un modelo de procesamiento de
la informacin, la que a su vez se basa en una posicin
semi-cognitiva de la lnea de Tolman.

Enfoque Organizado de
la Teora Eclctica
Procesos de aprendizaje: Cmo el sujeto aprende y cuales son los postulados
hipotticos sobre los cuales se construye la teora.
Anlisis de los resultados del aprendizaje:
Forma bsica del aprendizaje.
Destrezas intelectuales.
Informacin verbal.
Estrategias cognoscitivas.
Destrezas motrices.
Condiciones del aprendizaje:
Eventos facilitadores del aprendizaje.
Aplicaciones de la teora.

Proceso del Aprendizaje

de la Teora Eclctica
Consiste en el cambio de una capacidad o disposicin
humana, persiste en el tiempo y no puede ser atribuido al
proceso de maduracin.
El cambio se produce en la conducta del individuo,
posibilitando inferir que el cambio se logra a travs del
aprendizaje.

REPRESENTANTES:
Robert Gagn
Describe el aprendizaje como una secuencia
de procesos.

Feuerstein
Stenberg
Brown
Gardner
Mayer
Robert Gagn

CAMBIO CONCEPTUAL

DEFINICIN
El modelo pedaggico "cambio
conceptual"
es
una
corriente
del
constructivismo en la que se considera
que el conocimiento es siempre una
interaccin entre la nueva informacin que
se nos presenta y lo que ya se sabe (Pozo,
1996).

PROCESOS DE
CONSTRUCCIN
Esta corriente distingue dos procesos de
construccin de conocimiento diferentes. El
primero es la asimilacin, perteneciente al
esquema piagetano, en el que la nueva
informacin se asimila a las estructuras de
conocimiento ya existentes.
El segundo es la acomodacin, proceso en el
que las estructuras de conocimientos previos
cambian y se da una reestructuracin de los
conocimientos anteriores.

REPRESENTANTES:
Pintrich
Strike Posner
Target

CONCLUSIONES
El propsito de las teoras de aprendizaje es el
comprender e identificar los procesos mentales y a
partir de ellos, tratar de describir mtodos para que
la instruccin sea ms efectiva.
De la combinacin de los mtodos y las situaciones
se determinan las Teoras de Aprendizaje. Estas
teoras describirn los efectos de un modelo
completo de instruccin, entendido como un
conjunto integrado de componentes estratgicos
en lugar de los efectos de un componente aislado.