Instituciones Educativas

Polidocentes Urbanas del Nivel

Primaria.

Cmo estn los resultados de la ECE en las II.EE

Polidocentes de zona urbana?

Cmo estn los resultados de la ECE en la regin?

NIVEL < 1
NIVEL 2
57.10%

NIVEL 1

56.00%

42.80%

45.20%

44.70%

36.70%

36.20%
31.90%

18.10%

10.90%

12.50%

7.80%

RESULTADOS PROVINCIALES

RESULTADOS DE LA ECE 2013 POR DISTRITOS

MATEMTICA

COMPRENSIN LECTORA

DISTRI
TO
PARAMONGA
SUPE
BARRANCA
SUPE
PUERTO
PATIVILCA

Nivel 2
28.25

Nivel 1
39.5

< Nivel 1
32.25

Nivel 2
44.6

Nivel 1
51.4

< Nivel 1
4

19.4

41.1

39.5

35.08

56.18

8.73

10.06
15.2

45.09
30.8

44.86
53.9

32.5
25.63

59.91
64.37

7.6
10.00

12.18

24.78

63.03

21.48

65.98

12.53

Problemtica del estancamiento o

dbil progreso
en los aprendizajes de los estudiantes

Inadecuado desempeo pedaggico del docente para

orientar el desarrollo de competencias en sus estudiantes.

Gestin

escolar

desvinculada

del

desarrollo

de

competencias en los estudiantes.

Dbil acompaamiento de los padres y madres de

familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Condiciones de infraestructura inadecuadas y material

educativo poco oportuno.

Concentracin de docentes y estudiantes de primaria se encuentra en las

Instituciones Educativas polidocentes urbanas: 6582 II.EE.

Criterios para la focalizacin

EN CUANTO A LAS CARACTERSTICAS, SE TUVO EN CUENTA LOS SIGUIENTES
CRITERIOS:

II.EE pblicas.
II.EE de primaria.
II.EE polidocentes completas.
III.EE urbanas.

TAMBIN SE CONSIDER:

Regiones con mejoras progresivas en los 3 ltimos

aos de la ECE.
Regiones con niveles altos de poblacin estudiantil y
docente en mbito urbano.
Regiones con niveles muy bajos de desempeo
estudiantil.

Adicionalmente, se tuvo en cuenta las acciones de fortalecimiento

institucional y disposicin de los Gobiernos Regionales y sus
Unidades Ejecutoras.

mbitos de intervencin ao
2015

mbitos de intervencin ao 2016

OBJETIVO ESTRATGICO 1:
1.1 Garantizar el logro de aprendizajes,
con nfasis en las reas de Comunicacin
y Matemtica.
1.3 Elaborar e implementar programas de
formacin continua docente en funcin de la
demanda y de la poltica educativa regional.
OBJETIVO ESTRATGICO 2:
2.3 Propiciar espacios y mecanismos de
participacin de la familia y la sociedad
fortaleciendo su identidad y la prctica de
valores desde la infancia.
OBJETIVO ESTRATGICO 3:
3.2 Fortalecer la organizacin y desarrollar
capacidades de los rganos de participacin ,
concertacin y vigilancia.
3.3 Disear participativamente e implementar
un modelo de gestin educativa
descentralizado, orientado a la gestin de

1. Promover el adecuado
desempeo pedaggico del
docente que incida
favorablemente en el desarrollo
de las competencias de los
2.
Fortalecer las prcticas
estudiantes.
pedaggicas en los directivos
promoviendo un clima favorable
para el aprendizaje a nivel
institucional.
3. Involucrar a los padres y
madres de familia en el
acompaamiento y apoyo al
proceso de aprendizaje de sus
hijos e hijas.
4. Promover la participacin de
autoridades y actores locales en
la atencin prioritaria de las
necesidades educativas de los
estudiantes en la Gestin Local.

Objetivos de soporte
pedaggico

Polticas Priorizadas del PER

RTICULACIN DE LAS POLTICAS REGIONALES Y LOS OBJETIVOS DE SP.

INSTITUCIONES EDUCATIVAS FOCALIZADAS UGEL 16 BARRANCA

IIEE: 2
DOCENTES:
56
ALUMNOS:
542

IIEE: 3
DOCENTES:
37
ALUMNOS:
374

IIEE: 4
DOCENTES:
70
ALUMNOS:
IIEE: 7
539
DOCENTES:
180
ALUMNOS:
2207

IIEE: 4
DOCENTES:
53
ALUMNOS:
615

Qu es Soporte Pedaggico?
Es una estrategia de atencin integral que
permitir mejorar la calidad del servicio brindado por
II.EE polidocentes urbanas pblicas y de esta
manera mejorar los niveles de aprendizaje de los
estudiantes de Educacin Primaria. En ella
intervienen todos los actores de la comunidad
educativa (docentes, equipo directivo, padres y
madres de familia y estudiantes).

15

Objetivos de la Estrategia de Soporte

Pedaggico

Promover el adecuado

Fortalecer las

desempeo pedaggico
del docente que incida
favorablemente en el
desarrollo de las
competencias de los
estudiantes.

Involucrar a los
padres y madres de
familia en el
acompaamiento y
apoyo al proceso de
aprendizaje de sus hijos
e hijas.

prcticas pedaggicas
en los directivos
promoviendo un clima
favorable para el
aprendizaje a nivel
institucional.

Estudiantes del
nivel primario de las
Instituciones Educativas
pblicas polidocentes
urbanas del pas logren

las competencias
en las reas de
comunicacin,
matemtica, personal
social y ciencia y

Promover la
participacin de
autoridades y actores
locales en la atencin
prioritaria de las
necesidades
educativas de los
estudiantes en la
Gestin Local.

16

Roles de los niveles de gobierno e instancias de

gestin

Conduce y evala
la estrategia de
Soporte
Pedaggico.

Organiza,
implementa y
monitorea la
actividades.

Desarrolla y
articula las
acciones con los
actores
educativos.
17

Interrelacin de los actores en la implementacin

de la estrategia
MINISTERIO DE EDUCACIN
Disea y elabora los
lineamientos,
instrumentos y
aspectos
pedaggicos y de
gestin para el
mbito nacional.

Viceministerio de
Gestin
Pedaggica
Direccin de
Educacin
Primaria

Monitorea y brinda
asistencia tcnica a
los acompaantes
de SP y
retroalimenta al
equipo nacional para
la mejora de la
implementacin

Coordinador
Pedaggico
Regional

DGP/AGP
ESPECIALISTAS
DE EDUCACIN

Especialista de
Soporte
Pedaggico

Acompaante de
Soporte
01Pedaggico
acompaante de

01 Especialista de
Soporte Pedaggico
brinda asistencia
tcnica a 10
Acompaantes de
Soporte Pedaggico.

Equipo del de
condiciones
administrativas

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE LIMA

PROVINVIAS
Unidades de Gestin Educativas en Regiones

Soporte Pedaggico
acompaa a 30
docente de 1 y 2
grado y al DF al
menos 5 veces al
ao.

DGI DGA /U.E

Directivos
Docente de
aula
1 y 2 (30)
Docente
Fortaleza

Lneas de accin de Soporte Pedaggico

1
FORTALECIMIE
NTO DE
COMPETENCIA
S
A DOCENTES Y
DIRECTIVOS

REFUERZO
ESCOLAR

MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS

4
GESTIN
ESCOLAR Y
LOCAL

Genera espacios formativos y de motivacin, a travs de los cuales se

busca fortalecer el desempeo profesional del docente y de los
directivos en las II.EE, dentro del marco de la investigacin e innovacin,
teniendo en cuenta los enfoques pedaggicos, las estrategias de aprendizaje,
los materiales y recursos educativos, evaluacin
y la gestin
del aprendizaje.
Talleres de capacitacin
a docentes
de aula,
directivos y docentes fortaleza de las II.EE
Polidocentes Urbanas.

FORTALECIMIENTO DE
COMPETENCIAS
A DOCENTES Y DIRECTIVOS

Acompaamiento y monitoreo pedaggico con nfasis

en los docentes del 1 y 2 grado y docentes fortaleza.

Grupos
de
interaprendizaje
directivos y docentes fortaleza.

con

docentes,

Programa de formacin docente y de directivos,

semipresenciales y virtuales.

Pasantas para docentes y directivos.

Acompaamiento virtual.

Marco curricular nacional, Rutas de aprendizaje, Mapas de progreso, materiales educativos, Marco del buen
desempeo docente y directivo.

Es una lnea de intervencin de Soporte Pedaggico que considera un

conjunto de actividades y estrategias pedaggicas orientadas a
desarrollar aquellas competencias comunicativas o matemticas en los
estudiantes que requieren un mayor acompaamiento para ser
logradas.

CARACTERSTIC
AS DEL
REFUERZO
ESCOLAR

Trabajo conjunto entre Docente Fortaleza

Docente de aula Padres y madres de familia
Equipo directivo.
Promueve la estrecha relacin entre el DF, docente
de aula y las familias para ayudar al estudiante en el
logro de sus aprendizajes.
Busca conocer el aspecto emocional y el entorno social de cada estudiante
mediante el contacto directo con la familia, para as comprenderlo y
ayudarlo en coordinacin con el docente de aula.

Se desarrolla a travs de sesiones de aprendizaje diferenciadas por

grupo de trabajo, teniendo como mximo 06 estudiantes.
Estas sesiones se dan en horario alterno a las clases de los estudiantes de
1, 2 y 3 grados y son desarrolladas por el Docente Fortaleza.

Se agrupa a los estudiantes del mismo grado segn el rea a reforzar y as atender a las necesidades
identificadas de cada uno, de manera oportuna y pertinente.

Mecanismos eficientes para garantizar la pertinencia, dotacin oportuna

y el uso pedaggico de materiales y recursos educativas a fin de
facilitar el logro de los aprendizajes de los estudiantes y facilitar la enseanza
del docente.

ACTIVIDADES A IMPLEMENTAR
PARA GARANTIZAR RECURSOS Y
MATERIALES EDUCATIVOS

Material educativo producido y distribuido

oportunamente a las instituciones educativas.
Infraestructura educativa, moderna y pertinente
que facilite el proceso de enseanza aprendizaje.
Mobiliario y recurso educativo adecuado y respondiendo
a las caractersticas de la zona y la necesidad.

Evaluacin y pertinencia del recurso y material

educativo.

Contribuye con el fortalecimiento de capacidades en los directivos,

docentes y padres/madres de familia permitiendo garantizar condiciones
de educabilidad adecuadas para la mejora de los aprendizajes esperados en
los nios y nias de primaria, gestionando las demandas educativas desde el
mbito local, mediante la coordinacin colaboracin y cooperacin de los
diferentes actores locales, centrndose en los proceso pedaggicos y
acciones que garanticen aprendizajes. Directivos toman decisiones y conducen procesos

de gestin vinculados a procesos pedaggicos en

las II.EE.
Padres y madres de familia se involucran en el acompaamiento y
apoyo a los aprendizajes de sus hijos e hijas.

Docentes
orientan a los padres y madres de familia en el
acompaamiento y apoyo a los aprendizajes de sus hijos e hijas

ACTIVIDADES DE
FORTALECIMIENTO DE
CAPACIDADES PARA LA
GESTIN ESCOLAR

Promover la interaccin de la comunidad y la familia en torno a actividades que generen condiciones

para los aprendizajes deseados en los estudiantes.

ACTIVIDADES DE LA GESTIN
LOCAL

COORDINACIN Y ARTICULACIN INTERGUBERNAMENTAL: Gestionar las polticas de manera coordinada y

complementaria entre los 3 niveles de gobierno, a travs de mecanismos de articulacin intergubernamental.

Docente Fortaleza
en Regiones
Profesional con ttulo pedaggico o
REQUISITOS

PERFIL
Profesional de
Educacin con
conocimiento y manejo
de los enfoques de los
aprendizajes de
Educacin Primaria.

de Licenciado en Educacin del

nivel Primaria.
Cuatro aos (04) de experiencia de
servicio en el sector educacin en el
nivel primaria.
Dos aos (02) en aulas del III ciclo
de la EBR.
Especializaciones en temas
pedaggicos del nivel Primaria
(120hrs).
El docente debe de tener aula a
cargo.

MODALIDAD DE CONTRATACIN

Contratacin Administrativo de
Servicios.
24 horas cronolgicas a la semana.
Periodo de contratacin: 10 meses
(de marzo hasta diciembre 2015).
Remuneracin: S/. 2,000

FUNCIONES

Implementa las actividades referidas a

refuerzo escolar con estudiantes de 1,
2 y 3 grado de educacin primaria.
Coordina e intercambia experiencias con
los docentes de los estudiantes
atendidos a travs del refuerzo escolar.
Reporta la informacin de manera
oportuna sobre el avance y los
resultados obtenidos de sus actividades.

EVALUACIN Y CAPACITACIN
Los Docentes Fortaleza recibirn
capacitacin al inicio de sus actividades
(Marzo) y durante la ejecucin de sus
funciones.
El MINEDU elabora indicadores y fichas
de seguimiento para las actividades que
desarrollar el Docente Fortaleza.
Los especialistas de Soporte Pedaggico
ubicados en cada regin darn
seguimiento a los Docentes Fortaleza.

Acompaante de Soporte
Pedaggico
en Regiones
REQUISITOS

PERFIL

Profesional de Educacin
con conocimiento y
manejo de los enfoques
de los aprendizajes de
Educacin Primaria.

Profesional con ttulo pedaggico o

de Licenciado en Educacin del
nivel Primaria.
Experiencia como docente en aula
no menor de cinco (05) aos.
Experiencia en formacin o
capacitacin docente o asistencia
tcnica o acompaamiento/
monitoreo pedaggico, no menor
de un ao (12) meses.

MODALIDAD DE CONTRATACIN

FUNCIONES

EVALUACIN Y CAPACITACIN

Contratacin Administrativo de
Servicios.
45 horas cronolgicas a la semana.
Periodo de contratacin: 10 meses
(de enero hasta diciembre 2015).
Remuneracin: S/. 5,000

Organiza e implementa las acciones de

levantamiento de lnea de base de los
docentes que acompaara durante el
ao.
Brinda asesora a docentes de aula de 1
y 2 grado y al Docente Fortaleza (visitas
mnimo 5 veces al ao), en: Elaboracin
de las sesiones de aprendizaje, uso
pedaggico de los cuadernos de trabajo y
otros materiales educativos.

Los acompaantes de Soporte

Pedaggico recibirn capacitacin al
inicio de sus actividades (Enero) y
durante la ejecucin de sus funciones.
El MINEDU elabora indicadores y fichas
de seguimiento para las actividades que
desarrollar el Especialista de las
Unidades de Gestin Educativa.

EQUIPO DE

La principal meta de la educacin en los colegios

debera ser crear hombres y mujeres que son capaces
de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que
han hecho otras generaciones.
Jean Piaget.