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MEDIO AMBIENTE:
-BIODIVERSIDAD O DIVERSIDAD
BIOLGICA:
EDUCACION
Es un proceso de formacin que se da a las personas con la
finalidad de inculcar conocimiento para desarrollar sus
razonamientos, es tambin hacer conciente a las personas
de su realidad que guarda su mundo interno y externo.
El mundo externo: Es darle conocimientos de todo lo
que se puede percibir a travs de los sentidos, en forma
sistemtica y articulada. Esto consiste en ensear todas las
materias que se puede experimentar con los sentidos,
incluyendo el mundo de los microorganismos y los cuerpos
del macro espacio.
a.
LA EDUCACIN AMBIENTAL
MEDIO AMBIENTE:
IMPORTANCIA DE
EDUCACION AMBIENTAL
El
problema
de
la
contaminacin ambiental, el
cuidado y preservacin de
nuestro planeta, es un mal
que presenciamos da a da.
En
la
Institucin
Educativa
INDOAMERICA N 224, nos dimos
cuenta de que no existe una
verdadera
concientizacin
en
referencia al cuidado del medio
ambiente (educacin ambiental), en
consecuencia presenciaron algunos
nios y nias que no cuidan
adecuadamente su medio ambiente,
lo cual es muy importante, como
tambin de formar en ellos un
espritu
de
cuidado
y
responsabilidad en lo que respecta a
este tema.
A
N
LO IVE
C
AL L
L
VE N A
I
N
A CIO
NA L
1.1.3.ANTECEDENTES
En nuestra localidad
observamos diversos
problemas de
contaminacin
persistentes en
diferentes lugares
del ambiente.
1.1.5.1Objetivos
Objetivosgenerales
generales
1.1.5.1
1.1.5. Objetivos
Objetivos
1.1.5.
Seanaliz
analizlalainfluencia
influenciadel
delplan
plande
deaccin
accin......
Se
Explicamoslalainfluencia
influenciadel
delplan
plande
deaccin
accin
Explicamos
1.1.5.2Objetivos
Objetivosespecficos
especficos
1.1.5.2
Conocimos elel nivel
nivel de
de informacin
informacin sobre
sobre elel cuidado
cuidado del
del
Conocimos
medioambiente
ambienteque
que
medio
Mejoramoslalaeducacin
educacinambiental
ambientalen
enlos
losnios
niosyynias
niasde
de
Mejoramos
aosde
delala
InstitucinEducativa
Educativa
55aos
Institucin
Interpretamoslos
losresultados
resultadosobtenidos
obtenidosdel
delplan
plande
deaccin
accin
Interpretamos
Evaluamoslalaaplicacin
aplicacindel
delplan
plande
deaccin
accin
Evaluamos
2.1. EDUCACIN
2.2. MEDIO
AMBIENTE
2.3. EDUCACIN
AMBIENTAL
2.3.2. IMPORTANCIA DE
LA EDUCACION
AMBIENTAL
El medio ambiente es de
todos, tanto humano como
seres vivos, y tuvimos que
concientizarnos
sabiendo
que nuestro deber es cuidarlo
y respetarlo, puesto que
todos tenemos derecho a
vivir en armona.
Problematizadora
Prctica
Armonizadora
Moralidad
Humanizadota
2.3.3.
CARACTERSTICAS
DE LA EDUCACION
AMBIENTAL
Vitalizadota
Globalidad
Cognoscitiva
Responsabilizadota
Utilidad
Continuada
Actualizacin
2.3.4. OBJETIVOS DE LA
EDUCACIN AMBIENTAL
Conciencia
Conocimientos
Actitudes
Aptitudes
Capacidad
de evaluacin
Participacin
2.3.5.
PARADIGMA
EDUCATIVO DE
LA EDUCACIN
AMBIENTAL
Enfoque
Ambientalista
Enfoque
Naturalista
Enfoque
Ecologista
2.3.8. METODOLOGA
DE LA EDUCACIN
AMBIENTAL
El uso de la metodologa
en
la
Educacin
Ambiental se rigi en
base a procedimientos
que sean coherentes con
sus bases ticas y
conceptuales
2.3.9. LA EDUCACIN
AMBIENTAL FORMAL
INTEGRACIN DE LA
EDUCACIN AMBIENTAL
EN EL CURRCULO
2.3.10. EDUCACIN
AMBIENTAL Y
TRANSVERSALIDAD
Gir
en
torno
a
problemas
que
afectaron al sistema
educativo y al sistema
social en su conjunto
en la medida en que
stos se relacionaron
con otros sistemas.
2.4. PLAN DE
ACCIN
Segn
Surez,
son:son
documentos
debidamente
estructurados que forman parte
de planeamiento estratgico de
una investigacin de carcter
cualitativo,
se
busca
materializar
los
objetivos
estratgicos
previamente
establecidos, dotndose de un
elemento
cuantitativo
y
verificable a lo largo del
proyecto.
CARACTERSTICAS
Participativo
Humanista
Cooperativo
Verstil
Funcional
Integral
Interactivo
Organizad
o
Motivador
Definimos la situacin
actual en la que se
encuentra
y
fundamenta el plan de
accin.
Identificamos
las
necesidades
de
aplicar el plan de
accin,
ubicando
las ayudas para
lograr las metas.
2.6. PLANIFICACIN
DEL PLAN DE ACCIN
Establecemos una
meta o conjunto de
metas (objetivos).
Evaluamos
e
informamos
la
eficacia del plan de
accin.
Desarrollamos
y
elaboramos un conjunto
de
acciones
y
actividades
a
desarrollar, previamente
planificadas.
Evaluacin de
inicio
Evaluacin
de proceso
Evaluacin
final
3.3.1. POBLACIN:
En este caso la
poblacin
se
conformo por 15
nios
de
la
Institucin
Educativa
INDOAMERICA
n
224, Buenos Aires,
Trujillo, Per, 2009.
AOS
NIOS
NIAS
5 aos
TOTAL
15
3.3.2. MUESTRA:
La muestra viene
a ser igual a la
poblacin.
AO
NIOS
NIAS
5 aos
TOTAL
15
Variable
independiente:
Plan de accin Mi
planeta tiene vida,
cudalo t tambin
3.5 Variables
Variable
dependiente:
Educacin ambiental.
3.6
VARIABLE
OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
DIMENSIONES
Justificacin
Independiente
Plan de accin
Mi planeta
tiene vida,
cudalo t
tambin.
Fundamentacin
Objetivos
INDICADORES
Se determinaron las razones que
conllevaron a la realizacin del plan de
accin.
Se
establecieron
la
secuencia
metodolgica del Plan de accin.
La justificacin estuvo redactada en
forma coherente.
Los temas que se propuso fue al grupo
etario.
La secuencia didctica que se considero
en el Plan de accin, permiti el logro de
los objetivos.
Los contenidos que se
consideraron
fueron relevantes desde la perspectiva
terica.
La
base
terica
cientfica
fue
actualizada.
Se explicaron las bases pedaggicas del
plan de accin.
Fue factible la informacin. clara, precisa
sobre aspectos metodolgicos del plan
de accin
Estuvo redactado con precisin.
Su evidencia fue clara
tuvo coherencia interna entre los diversos
elementos del Plan de accin y de ellos
en relacin con los objetivos.
Fueron factibles de alcanzar.
Se estableci operativos.
INSTRUMENTO
Gua de observacin
- Nivel
Cognitivo
Se conoci la importancia de
las plantas, aire, suelo,
agua.
Se identifico las causas y
consecuencias
de
la
contaminacin ambiental.
Se conoci las normas de
higiene para conservar su
medio ambiente.
Se cultivo algunas plantas en
biohuertos.
Practicaron
actitudes
de
cuidado y conservacin
de las plantas, agua,
suelo y aire.
Dependiente
Educacin
ambiental
-Nivel de
accin
Nivel Criterial
Se critico la importancia de
las plantas, aire, suelo,
agua.
Gua
de
observacin
OBSERVACIN
DIRECTA
INSTRUMENTOS
- Lista de cotejos
- Encuestas
No se divulgaron los
datos extrados de la
Institucin
Educativa
Indoamrica
n
224,
Buenos Aires, Trujillo,
Per, 2009.
2.2 CIENTFICA
2.2.1. EPISTEMOLGICA
En nuestro proyecto de investigacin se
hizo uso del conocimiento cientfico para
formular el plan de accin MI PLANETA
TIENE VIDA, CUIDALO T TAMBIEN
para desarrollar la educacin ambiental
en nios y nias de 5 aos, en la
Institucin Educativa Indoamrica N 224,
Buenos Aires, Trujillo, Per, 2009.
b) Acciones realizadas:
Coordinacin con el director de la I. E.
Autorizacin por parte del director de la I.
E
Aplicacin de encuesta diagnstica.
Elaboracin de instrumentos (plan de
accin, unidades sesiones de aprendizaje,
instrumento de proceso).
Validacin de los instrumentos.
Confiabilidad de los instrumentos.
Aplicacin del plan de accin.
Trabajo Pedaggico
PROPUESTAS DE ACCIONES
PARA LA MEJORA
Situacin
anterior
Cmo eran?
Indicadores
Qu hicimos?
Qu logramos
-
- Trabajo
pedaggico
-Participacin activa de
los nios y nias.
Considerando
los
aprendizajes
previos.Desarrollaron
capacidades
en
cuanto al cuidado
del medio ambiente.
- Talleres
Aplican
los
conocimientos
adquiridos en las
sesiones
de
aprendizaje.
Elaboran
material
poniendo
de
manifiesto
sus
conocimientos
relacionados
al
ambiente
y
lo
plasman con mucha
creatividad.
-No
-
se evidencia
metodologa
activa.
Alumnos
poco
participativos.-No
se desarrolla por
capacidades-No
son significativasNo se evala por
capacidades.
Realizamos sesiones
de aprendizajes
significativas.
Se
realiz
actividades en
forma y grupal.
Se
aplicaron
dinmicas
de
socializacin en
cuanto a los
productos
obtenidos.
Inters
para
el
aprendizaje en el
rea de ciencia y
ambiente.
- Predisposicin para el
trabajo en equipo.
- Participacin activa de
los nios y nias
en las sesiones de
aprendizaje.
Desarrollo
de
capacidades
del
rea de ciencia y
ambiente.
- Comprobaron que el
medio ambiente se
aplica en nuestro
contexto de forma
constante.
- Elaboraron materiales
educativos como
tambin el proceso
que se tiene para
el sembrado de
una planta.
GRFICOS
GRAFICO N 1
GRAFICO N 2
GRAFICO N 3
GRAFICO N 4
GRAFICO N 5
5.1. CONCLUSIONES
5.2. SUGERENCIAS
FOTOS