Asesora: Profra.

Guadalupe Yolanda Villarreal

Cant
Profra: Norma Alicia Loera Ruiz.
Sesin Nm.. 1
Tema: Trabajo colaborativo
RFC:
Centro de maestros:
China Nuevo Len a 04 de Abril del 2014

Los grupos
Un grupo es el conjunto de dos o
ms individuos que se relacionan
y se definen ellos mismos como
miembros, comparten normas en
materias de inters comn,
constituyen un sistema de roles
interdependientes, se identifican
unos con otros, y sobre todo con
un mismo modelo o idea.
Estos
pueden ser:
Formales e

Estos
muestran:
Seguridad,
autoestima,
afiliacin,
porder, estatus
y consecucin
de metas.

Segn un criterio temporal:

Segn un criterio de formalidad:
Segn un criterio de finalidad:
Segn un criterio jerrquico

Segn un criterio jerrquico:

Grupos permanentes
Grupos temporales o creados
ad hoc
Formales e Informales
Produccin
Solucin de problemas
Resolucin de conflictos
Cambio y Desarrollo
Organizacional
Diferenciacin vertical
Diferenciacin horizontal.
Actividad grupal
Actividad individual

GRUPO VERSUS EQUIPO

Grupo: Dos o ms
individuos
que
se
comunican y comparten
una identidad y objetivo.
Equipo:
Grupo
pequeo,
cuyos
miembros
tienen
habilidades complementarias
y un propsito, objetivos y
enfoque comunes, adems de
corresponsabilidad mutua.

Grupo de
Trabajo

Equipo
de Trabajo

Lder fuerte y enfocado

claramente

Papeles de liderazgo compartido

Rendicin individual de cuentas.

Papeles de liderazgo compartido

El mismo propsito que en la

misin
institucional/organizacional.

Rendicin de cuentas de manera

individual y colectiva.

Creacin de productos del trabajo

individual.

Propsito especifico que cumple el

equipo mismo.

Medicin indirecta de su
efectividad a travs de su efecto
en otros.

Aliento de anlisis abierto y juntas

de solucin de problemas activas.

La evaluacin de la Gestin
Administrativa hacia el Trabajo en
Equipo.
Capit
al
Era del
conocimiento

Era
industrial

Trabajo

Tierra

Conocimi
ento

Era agrcola

Las cinco disfunciones de un equipo de

trabajo

Etapas del Desarrollo del Trabajo en Equipo

Etapa
Rompe
Hielo.
Poca
confianza
Retraimiento
Necesidad de
liderazgo
efectivo
FORMACIN

Periodo
de
Prueba.
Los
individualismos
ponen a prueba
al lder
Conformacin
de subgrupos

Etapa
de
Cohesividad.
Se resuelven las
interrogantes de
manera grupal y
no emocional
Se definen los
roles.

EJECUCIN

NORMATIVIDAD

TORMENTA

Solucin
de
problemas
No se obstaculiza
el
trabajo
de
otros.
Comunicacin
abierta
Cooperacin
intensa
Manejo
constructivo
y
eficaz
de

Caractersticas del trabajo

colaborativo:
Implica orientar las acciones, expresin de
descubrimientos, soluciones, reflexiones, dudas,
coincidencias y diferencias a fin de construir en
colectivo.
Promover prcticas de trabajo colegiado entre
los maestros.

Compartir
conocimientos,
estrategias,
problemticas y propuestas de solucin en
atencin a las necesidades de los estudiantes,
discutir sobre temas que favorezcan el
aprendizaje en colectivo.
Brinda posibilidades en varios planos: en la
formacin en valores, as como en la formacin
acadmica, en el uso eficiente del tiempo de la
clase y en el respeto a la organizacin escolar.

Opinin personal
Eltrabajo colaborativo es un proceso en el cual cada individuo
aprende ms del que aprendera por s solo, fruto de la
interaccin de los integrantesdel equipo, tiene un resultado
ms enriquecedor que el que tendra la suma del trabajo
individual de cada miembro.
El trabajo colaborativo se fundamenta en la consecucin de un
objetivo comn mediante la interaccin que comporta el
trabajo individual y compartido. Esto implica la adquisicin y
puesta en prctica no solamente de conocimientos, sino
tambin de habilidades y actitudes. No se puede convertir en
un reparto de tareas, sino que cada miembro se involucrar y
cooperar en la tarea del otro, entendiendo que, en definitiva,
se est construyendo un proyecto comn.
El xito del equipo nicamente se conseguir si todos los
miembros del mismo grupo aprender los unos de los otros, y a
asegurarse que cada uno de losmiembro del grupohan
logrado elobjetivo del proyectoen comn.

Prctica docente
El trabajo colaborativo empleado en mi prctica docente ha sido
muy benfico, ya que primeramente al formar equipos de
trabajo lo hago de manera heterognea, ya que de esta
manera involucro alumnos de bajo rendimiento para que al
trabajar colaborativamente se despierte en ellos el inters por
acoplarse y adaptarse a las dems formas de trabajo.
Como maestra me queda muy claro que al poner en prctica en
mi labor docente el trabajo colaborativo se
mejora el
rendimiento ,el aprendizaje, la convivencia, tolerancia, la
participacin activa, el trabajo es ms motivante que la
experiencia individual y se comparte
y genera un mejor
conocimiento entre los alumnos.
Por lo tanto
seguir poniendo en prctica el trabajo
colaborativo entre mis alumnos, buscando siempre que stos
adquieran aprendizajes exitosos y para toda la vida