EDIFICIOS

EDUCATIVOS
Generalidades,

concepto

y clasificacin
tipolgica.
-Normas y criterios
arquitectnicos.
-Programa de
necesidades.

Las instituciones educativas como parte fundamental de

nuestra sociedad actual, juegan un papel fundamental en
la transmisin, recreacin e inculcacin de valores.
La educacin contempornea demanda un papel bastante
ms activo de parte del alumno, asignndole una
verdadera participacin en su propio proceso educativo.
Los adelantos tecnolgicos en los medios audiovisuales
que actualmente se usan en las aulas permiten que
existan mayores opciones de la nica que antes
representaba el uso exclusivo del tradicional pizarrn.

Ley general de la educacin

El acceso a la educacin es libre e

igual para todas y todos los
nicaragenses. Nadie podr ser
excluido en ninguna forma de un
centro estatal.

Concepto de escuela
Lugar

donde se imparte educacin.

Institucin

colectiva de carcter pblico o privado

donde se imparte cualquier rea del
conocimiento.

Agrupacin

de personas que pertenecen a una

misma profesin.

Edificio diseado o
reacondicionado para
realizar procesos de
enseanza y aprendizaje,
desde el nivel preescolar
hasta el superior.

TIPOLOGA DE EDIFICIOS EDUCATIVOS

Preescolar:

La Educacin preescolar es el nombre que recibe el

ciclo de estudios previos a la educacin primaria
obligatoria. En algunos lugares es parte del sistema
formal de educacin y en otros como un centro de
cuidado o guardera.

La edad de los nios que asisten tienen entre 3 y 6

aos, aprenden la forma de comunicarse, jugar e
interactuar con los dems apropiadamente.

Etapa de escolarizacin anterior a la enseanza o

educacin Primaria.

Escuela preescolar

Centros de
desarrollo
infantilGuarderas
(1- 3 aos)

Se deben proponer colores llamativos y

mobiliario adecuado a la edad

Albergues:

instituciones de apoyo a
infantes de bajos
recursos. Los nios
asisten por 5 das
seguidos y regresan a sus
casas el fin de semana.
Pueden recibir educacin
de carcter elemental o
secundaria.

Primaria:

el programa de primaria constituye la

educacin bsica y comprende seis grados. Las
edades que contemplan son de 6 a 11 aos.

Secundaria:

Ciclo de estudios que se sita entre

la instruccin primaria y los estudios preparatorios o
universitarios. Comprende las edades entre 12 a 16
aos. Enseanza media.

Universidad:

Institucin dedicada a la enseanza superior y a la

investigacin, que comprende diversas facultades y
que concede los correspondientes ttulos.
Conjunto de edificios y terrenos donde esta institucin
est instalada.
Un campus es el conjunto de terrenos y edificios que
pertenecen a una universidad.

Facultad de ciencias econmicas. Honduras.

Universidad autnoma de Nuevo Len

Escuela de educacin especial:

Establecimiento Escolar en el cual se imparte

educacin primaria con un enfoque inclusivo y
atiende a personas con necesidades educativas
especiales, con el fin de conseguir su integracin en
la vida comunitaria y su participacin en la sociedad,
se dirige a personas que tienen un tipo de
discapacidad que dificulte un aprendizaje regular.

Instituto: Establecimiento de enseanza

e investigaciones cientficas, literarias,
tcnicas, artsticas, etc.

Establecimientos especializados en un rea

del conocimiento.
Centro estatal en el que se cursan los
estudios correspondientes a la enseanza
media.

Instituto tecnolgico de Monterrey

Instituto tecnolgico de Aragn. Zaragoza

Institutos politcnicos

Academias de arte:

entidades que ofrecen

programas como Diseo, msica, pintura, escultura,
talleres de dibujo, etc.

Instituto de Bellas Artes. E.U.

Facultad de bellas artes.

Universidad complutense de
Madrid.

Normas y criterios arquitectnicos.

Colegio (preescolar, primaria y secundaria)

Colegio: Establecimiento Escolar en el que se imparten

los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria.

Accesibilidad: Caractersticas del urbanismo, de las

edificaciones, del sistema de transporte, los servicios
y medios de comunicacin sensorial, que permite su
uso a cualquier persona con independencia de su
condicin fsica.

Barrera: Cualquier elemento que ocasione

impedimento u obstculo en el acceso, uso, libertad
de movimiento, estancia y circulacin con seguridad
de las personas.

Caractersticas de edificios pblicos a retomar

Grandes claros.
Ambientes libres de barreras fsicas.
Alturas considerables.
Jerarqua de acceso principal.
Espacios amplios de estacionamiento y
cargas.
Excelente sistema de circulacin

Criterios conceptuales

Programacin:
La determinacin y anlisis de las actividades que en
un edificio educativo se deben llevar a cabo, efectuada
por un equipo interdisciplinario, es imprescindible para
definir con exactitud los espacios necesarios para tal
fin y las diversas caractersticas ambientales y
funcionales de esos espacios.

Funcionalidad:
Los espacios educativos deben satisfacer condiciones
muy estrictas de orden funcional. Se debe asegurar la
optimizacin de los niveles de confort fsico, higiene y
seguridad, necesarios para el mejor aprovechamiento
de la tarea educativa.

Flexibilidad:

Capacidad de adaptabilidad que debe

tener el edificio frente a los cambios que experimenta el
desarrollo del proceso educativo.
La flexibilidad comprende tres caractersticas:

Versatilidad: es la facilidad que tiene un espacio para ser

usado eficientemente para diversas actividades.

Convertibilidad: es la posibilidad de modificacin de un

espacio mediante cambios fciles de realizar, para poder
ser ampliado o destinado a un uso diferente.

Crecimiento: es la respuesta del edificio, mediante

articulaciones naturales y coherentes, a ampliaciones
necesarias de los espacios originales y a expansiones del
edificio en general. (Sentido vertical como horizontal).

Simplicidad:

Cualidad que presenta la planta

fsica educativa, como solucin de diseo eficiente y
econmica, lograda mediante la adaptacin de una
idea rectora racional.
Se deben aprovechar al mximo los sistemas y
elementos constructivos, que simplifiquen los
procesos de diseo, construccin y mantenimiento y
que permitan una economa en los costos globales de
los mismos.

Coordinacin modular. El diseo de los edificios

educativos debe regirse por una relacin dimensional,

basada en un mdulo establecido de medida, cuya
aplicacin permita reducir al mximo la cantidad de
elementos necesarios para su construccin.

Criterios generales

Localizacin.
Los Establecimientos Escolares de acuerdo a su
localizacin geogrfica: rural o urbana podrn operar en
uno, dos o ms turnos.
Como factores de localizacin se deben considerar los
planes de desarrollo educativo, estudios de
planeamiento urbano, normas de equipamiento urbano,
los servicios de infraestructura existente y todos los
elementos que puedan influir en el futuro desarrollo del
medio social existente.

Los centros escolares deben estar ubicados dentro de

la zona habitacional, en el centro de dicha zona para
que los recorridos sean mnimos y similares desde los
extremos.

Deben ubicarse lejos de aglomeraciones, focos de

infeccin, panteones, fbricas que produzcan ruido y
gases, cantinas, mercados, centros de diversin,
trnsito excesivo y de todo aquello que sea perjudicial.

El sitio seleccionado deber contar con acceso a los

servicios bsicos disponibles como agua potable,
alcantarillado, electricidad y comunicaciones.

Retiros y reas de Servicios al Aire Libre: Los retiros

de construccin son necesarios para garantizar
privacidad y proteccin en la realizacin del desarrollo
normal del colegio

Se recomienda que el retiro de construccin no sea

menor de 10.0 metros en los linderos laterales ni
menor de 20 m en el lindero frontal

El factor de ocupacin de suelo para escuelas es de

0.30 y el factor de rea libre es de 0.70

Retiros entre mdulos

La separacin entre mdulos ser de 6mts mnimo.

Para la seleccin del terreno se debe tomar en cuenta la

facilidad de acceso al mismo y la natural afluencia de
personas y servicios.
(fcil y libre de peligros, sin cruces de avenidas de
trnsito rpido o intenso, ni de vas de ferrocarril)

Colegio Lincoln. Costa Rica

Radio de influencia:
En el caso de los centros de educacin, (especialmente
los de preescolar), el radio de influencia no debe ser
mayor a 500 m. En zonas urbanas. No es conveniente
que un nio de 4 a 6 aos camine distancias ms largas.
La distancia ptima hogar- escuela se considera entre
300- 400 m.

Terreno
La extensin superficial del terreno adecuado para la
construccin de un edificio educativo es aquel que
permite albergar la totalidad del programa de
necesidades, incluidos los espacios exteriores, sin
forzar el desarrollo de los edificios en el sentido
vertical.

La topografa de un terreno para un Establecimiento

Escolar deber tener la pendiente necesaria para
evacuar satisfactoriamente las corrientes de agua.

Las pendientes no debern ser tan pronunciadas que

obliguen a realizar movimientos de tierra excesivos
para establecer terrazas de construccin. Se considera
como apropiado contar con un 6% de pendiente.

El plantel educativo
Observaciones generales

Existe una zonificacin que agrupa los elementos del plantel

educativo de funciones y caractersticas similares.
Se recomienda que los locales escolares se desarrollen en
una sola planta, a nivel del suelo.
Aulas tipo:
Las aulas tipo bsicas que se consideran son para los
programas de preescolar, primaria y secundaria.
Es necesario determinar una jerarquizacin de los
elementos del conjunto educativo, para establecer
prioridades en el aprovechamiento del sitio y condiciones
generales.
Se establece como reas de consideracin prioritaria para
recibir, a travs de la orientacin los beneficios de las
determinantes fsicas del sitio, a los espacios educativos.

Exposicin solar: La orientacin solar que, para

propsitos de iluminacin natural y de proteccin
directa de los rayos solares, se considera como
ptima en nuestras latitudes es con direccin general
hacia el norte.

Ventilacin: Se buscar obtener en las aulas el

mayor beneficio del efecto de enfriamiento de los
ocupantes por aireacin natural (ventilacin
cruzada). Para esto se disearn aulas con
ventanera bilateral.

Iluminacin natural: Tambin se proveer a travs

de ventanera bilateral, lo que tambin es apropiado
para un mejor aprovechamiento de la ventilacin
natural.

Ventilacin cruzada en aula de clase por medio de ventanera

bilateral

Asoleamiento:
Se buscar controlar los efectos indeseables del sol
directo a travs de la orientacin apropiada del
aula. De preferencia hacia el norte, lo que
determina que la exposicin sur del aula
permanezca protegida por el techo del espacio de
circulacin.

Acstica

Se tomarn las medidas necesarias para aminorar o

suprimir las molestias de ruidos originados en el
exterior del aula, utilizando recursos de zonificacin
por simple alejamiento de fuentes posibles de ruido,
o estableciendo estratgicamente barreras de
absorcin por elementos vegetales o paisajsticos.
Constructivamente se tomar la previsin de cerrar el
espacio de pared divisoria entre aulas, que sobre el
cielo falso se deja ordinariamente abierto.

Elementos vegetales
como barreras de
absorcin contra el
ruido.

Antropometra
Las dimensiones de los diversos elementos que
componen o se integran al aula para ser utilizados por
los alumnos debern ser acordes a las medidas
promedio del sujeto que va a servirse de ellos.

Elementos constructivos

Estructura de techos:
Se considera de acero o de madera, segn la facilidad de
obtencin y el costo que presentan en las diferentes
zonas.

Los aleros que no estn protegiendo circulaciones debern

proyectarse un mnimo de 1.2 m desde la cara exterior de
la pared.

Cubierta de techos:
Los techos y cielos falsos/rasos sern considerados
como un elemento constructivo unitario que
desempear la funcin de cubierta de proteccin
para el sol y la lluvia, adems de constituir un
mecanismo de aislamiento de la temperatura
exterior.
Deber contemplarse necesariamente un sistema de
ventilacin cruzada permanente en el espacio de aire
que quedar formado por la cubierta del techo y el
cielo falso, protegiendo las aberturas que localizarn
en el alero con tela metlica (cedazo).

Colegio San Jos, Barranquilla. Techos verdes

para un mejor aislamiento trmico.

La altura del cielo

deber ser de un
mnimo de 2.70 m.
desde el piso
terminado.

Paredes de cerramiento:

El sistema con que

actualmente se construyen las paredes de los
Establecimientos Escolares es de mampostera
confinada de acuerdo a planos tpicos del MINED.
Existe tambin la posibilidad de utilizar, en ciertas
reas geogrficas, construccin de madera u otro
material, la que tambin esta contemplada, y su
construccin reglamentada en el Reglamento de
Construccin.

Puertas y ventanas:
Las puertas que enfrentan el exterior sern de
madera slida y las interiores de madera
contrachapada en ambas caras.
Las ventanas sern de marco de aluminio con paletas
o persianas movibles de vidrio de .

Pisos.

Acabados:

Podrn ser baldosas de mortero,

cermicas, de terrazo o de concreto reforzado
vaciado en el sitio con la superficie afinada
integralmente.
Deber evitarse el uso del color rojo, por ser ms
oscuro

Las superficies con acabados de

pintura en el interior de las paredes de las aulas y
otros ambientes educativos y administrativos
debern ser de colores claros.

Los cielos debern ser pintados en blanco, tanto en las

aulas como en los corredores y aleros.