Aspectos favorables y necesidades

detectadas en el seguimiento a los

Consejos Tcnicos de Zona y
Consejos Tcnicos Escolares durante
el Ciclo Escolar 2013-2014

Chihuahua, Chih., septiembre de 2014

PROPSITOS DE LOS CONSEJOS TCNICOS

Revisar de forma permanente el logro de aprendizajes

de los alumnos e identificar los retos que debe
superar la escuela para promover su mejora.

Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la

escuela dirigidas a mejorar el logro de aprendizajes
de los alumnos.

Optimizar el empleo del tiempo y de los materiales

educativos disponibles dentro y fuera del centro
escolar.

Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y

directivos de la escuela, en funcin de las prioridades
educativas.

Propsito

Presentacin
Este documento tiene como propsito identificar los aspectos
favorables
y
las
necesidades
detectadas
por
los
coordinadores de los Centros de Maestros, a partir del
proceso de seguimiento que realizaron a Consejos Tcnicos
de Zona y de Escuelas de educacin bsica durante el Ciclo
Escolar 2013-2014. Fue elaborado a partir del anlisis de la
informacin que presentaron durante la reunin realizada el
19 de julio de 2014 en la Cd. de Chihuahua, en la cual
desarrollaron una Matriz de Opciones Estratgicas (MOE).
El anlisis de esta informacin puede constituirse en un
insumo para definir acciones en los procesos de seguimiento
y acompaamiento a realizar durante el Ciclo Escolar 20142015

PROPSITOS DE LOS CONSEJOS TCNICOS

Revisar de forma permanente el logro de aprendizajes

de los alumnos e identificar los retos que debe
superar la escuela para promover su mejora.

Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la

escuela dirigidas a mejorar el logro de aprendizajes
de los alumnos.

Optimizar el empleo del tiempo y de los materiales

educativos disponibles dentro y fuera del centro
escolar.

Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y

directivos de la escuela, en funcin de las prioridades
educativas.

Caractersticas de los Consejos

Tcnicos identificadas
a) Planeacin de reuniones de Consejo Tcnico
b) Definicin de propsitos de las reuniones
c) Ambiente de trabajo
d) Funciones de figuras directivas
e) Tipos de participacin
f) Tiempos
g) Materiales de apoyo
h) Rendicin de cuentas y evaluacin de las sesiones
de Consejo Tcnico
i) Procesos de acompaamiento y seguimiento
j) Apoyos acadmicos solicitadas por los asesores para
mejorar su funcin

Existe una calendarizacin

de reuniones.
Se cuenta con una
Gua de
actividades.

Apoyos al supervisor y a los

directores en acciones especficas:
Distribuir el tiempo de manera
efectiva.
Preparar los materiales que se
van a utilizar.
Identificar estrategias para el
manejo de actividades grupales que
resulten novedosas.

NECESIDADES
NECESIDADES IDENTIFICADAS
IDENTIFICADAS

ASPECTOS
ASPECTOS FAVORABLES
FAVORABLES

a) Planeacin de reuniones de
Consejo Tcnico

b) Definicin de propsitos
de las reuniones
ASPECTOS FAVORABLES

Centralidad de la
escuela
en el sistema
educativo
nfasis en la mejora
de los aprendizajes

De manera especfica se menciona

que el Consejo Tcnico es un espacio
para hablar de los alumnos y lo
que sucede en las aulas, y establecer
la necesidad de prestar atencin
individualizada a alumnos de bajo
desempeo.

Esto se asocia por

algunos,
a
la
importancia de realizar
procesos
de
indagacin,
detectar
necesidades de los
alumnos
y
definir
NECESIDADES IDENTIFICADAS
compromisos.

C) Ambiente de trabajo

ASPECTOS FAVORABLES

Acciones
elementales
de los
participantes:
asistencia
puntualidad
permanencia.

NECESIDADES IDENTIFICADAS

Actitudes que
apoyan el
desarrollo de las
sesiones:
respeto
empata
tolerancia
disposicin
Las actitudes que es
necesario
erradicar son:
pasividad
Indiferencia
apata

Interacciones en las
que se observa:
confianza
colaboracin
compromiso
claridad en las
tareas

d) Funciones de figuras
directivas

NECESIDADES IDENTIFICADAS

En el caso de las figuras directivas (supervisores y directores) se

identifican casos en los que se hace necesario que participen en
procesos de actualizacin oportunos y flexibles, que los preparen
para asumir las funciones de conduccin de Consejos Tcnicos de
Zona y Consejos Tcnicos Escolares.
Funciones especficas del
supervisor
Muestra inters, se involucra y
apoya la realizacin de los
Consejos Tcnicos.
Lleva a cabo un seguimiento de
las acciones realizadas.

Funciones especficas del

director
De manera positiva, en su
carcter de lder, asume la
responsabilidad de organizar la
sesin de Consejo Tcnico.

ASPECTOS FAVORABLES

NECESIDADES IDENTIFICADAS

Se identificaron directores que

requieren apoyo pues:
Delegan su funcin de
coordinadores.
Toman decisiones unilaterales.
No respetan acuerdos

e) Tipos
de
participaci
n

Las participaciones de
directivos y docentes se
constituyen en apoyos
cuando presentan las
siguientes caractersticas:

reflexivas
analticas
asertivas
constructivas
propositivas

ASPECTOS FAVORABLES

En relacin a la participacin se presentan las siguientes

recomendaciones:
Propiciar la participacin de todo el personal y un mayor trabajo
en colectivo. Se menciona: Aplicar estrategias que fortalezcan
la ayuda mutua entre los docentes, Actividades colaborativas
para fortalecer el aprendizaje.
Con el propsito de apoyar el desarrollo de las sesiones se sugiere
enfatizar o incorporar algunas acciones:
Al inicio de cada reunin, presentar una recapitulacin que
permita retroalimentar () para retomar acuerdos y
compromisos.
Durante las reuniones, realizar breves recapitulaciones de la
informacin que se genera y de los resultados de las acciones
NECESIDADES IDENTIFICADAS
que se realizan. Adems es necesario superar la realizacin de

f) Tiempos

Un aspecto que tiene relacin directa con la

fluidez de las sesiones de trabajo hace
referencia a la necesidad de optimizar los
tiempos.

Aspectos que es preciso atender para mejorar la distribucin del

tiempo e las sesiones de Consejo Tcnico.

Se hace referencia a
casos
en los que se observ
impuntualidad de los
participantes, salidas
innecesarias de las
reuniones y recesos
largos, adems de
tiempos
NECESIDADES IDENTIFICADAS
muertos
o
improductivos.

Un factor recurrente que se identifica

como obstculo para el desarrollo de
las sesiones de Consejo Tcnico son las
interrupciones en las reuniones, se
consideran como distractores que
limitan
su
continuidad.
Estas
interrupciones se asocian a actividades
sociales
y
sindicales,
pero
principalmente
relacionadas
con
participaciones ajenas a la dinmica de
trabajo,
informaciones
o
requerimientos de tipo administrativo,
se
mencionan
especficamente:

g) Materiales de
apoyo

Guas

Sin duda, las guas para la

realizacin de las reuniones de
Consejo Tcnico,
propuestas por la SEB, se han
constituido en un detonador de
stas.

Aspectos favorables derivados del uso de las guas

ASPECTOS
ASPECTOS FAVORABLES
FAVORABLES

En los casos en donde se cuenta con antelacin la gua, se

favorece su revisin y uso para la planeacin de la sesin de
trabajo.
Para el desarrollo de la reunin, se valora la claridad en su
intencionalidad, y la definicin de sus propsitos.
De las actividades que se presentan, se rescata la posibilidad
de elaborar rutas de mejora y establecer las denominadas
Actividades para empezar bien el da.
De las sugerencias para propiciar la participacin, se valora la
inclusin de preguntas para reflexionar, el anlisis de

Sin duda, las guas para la

realizacin de las reuniones de
Gua
g) Materiales de
Consejo Tcnico,
s
apoyo
propuestas por la SEB, se han
constituido en un detonador de
stas.
Aspectos desfavorables derivados del uso de
Una constante
las guas
observada
Las actividades de las guas se presentan y
en relacin a las
desarrollan en una secuencia rgida, que no
acciones
permite considerar las caractersticas de las
y los productos que se
escuelas y su contexto. Se identifican casos
presentan en las
donde :
reuniones de Consejo
la gua se sigue tal cual,
Tcnico es la
Se sigue la gua por cumplir.
conveniencia de
profundizar en los
A partir de este uso de la gua, se
anlisis que se llevan
detecta la realizacin de actividades
a cabo. Al respecto se
sin un tiempo destinado para el
menciona:
anlisis y la reflexin por parte de los
(Es necesario un) ...
docentes, incluso se menciona que no
mayor
se disipan dudas o inquietudes de
anlisis de las
manera oportuna.
NECESIDADES IDENTIFICADAS
Actividades

h) Rendicin de cuentas y evaluacin de las sesiones de Consejo Tcnic

Aspecto que se presentan de manera reiterativa como
necesarios para mejorar los Consejos Tcnicos
Se plantea que en las
reuniones de consejo debe
existir en espacio en el que
se lleve a cabo un proceso
de rendicin de cuentas de
las
NECESIDADES IDENTIFICADAS
actividades realizadas
por
grado.
Se sugiere que de manera posterior a
cada reunin, el director debe realizar
una evaluacin de la dinmica
observada. Dicha evaluacin debe
tener como base los propsitos de la
misma y considerar el proceso que se
present. La evaluacin debe llevar al
establecimiento
de
crticas

i) Proceso de acompaamiento y seguimiento

ASPECTOS FAVORABLES

En relacin al proceso de acompaamiento se considera que el realizar

observacin y registro permiten documentar el proceso de manera sistemtica,
para conocer y actuar en consecuencia.

Se menciona adems la posibilidad de recuperar experiencias exitosas.

NECESIDADES IDENTIFICADAS

Algunos coordinadores no identifican los propsitos de realizar

observacin de reuniones de Consejo Tcnico.
Se plantea la importancia de asistir a las reuniones de Consejo
Tcnico de Zona o incrementar el trabajo en estas reuniones y
evaluar procesos de acompaamiento y seguimiento.
Se advierte la necesidad de revisar el trabajo de
acompaamiento a centros escolares donde el colectivo observa
su presencia como una imposicin o intromisin (al no querer ser
apoyados).

i) Proceso de acompaamiento y seguimiento

NECESIDADES IDENTIFICADAS

Se plantea que es necesario identificar colectivos que requieren

apoyo.
Dar a conocer de manera oficial el proceso y acompaamiento.
Realizar un proceso de devolucin de informacin derivada del
seguimiento a los colectivos escolares en el ciclo escolar 20132014.

i) Proceso de acompaamiento y seguimiento

NECESIDADES IDENTIFICADAS

Se considera necesario clarificar las funciones del asesor en el

Consejo Tcnico, delimitar sus funciones, definir hasta dnde se
debe incidir.
Se identifican tres posiciones
Involucrarse de manera directa
en el desarrollo de las sesiones
de Consejo Tcnico

Apoyar a directivos para

que propicien el logro de
los propsitos de los
Consejos Tcnicos

Documentar el proceso
de los Consejos Tcnicos
Algunos de los asesores que realizaron acompaamiento consideran necesario
tener una funcin ms activa en las reuniones de Consejo Tcnico. Como
ejemplo de esto, mencionan la necesidad de eliminar: La pasividad con la se
permaneci en el proceso de observacin, La frustracin de no hacer nada
(No ser til), Ser observadores o relatores pasivos.

) Apoyos acadmicos solicitadas por los asesores para mejorar su funci

Conocimiento y anlisis de nuevos lineamientos de poltica
educativa.
Estrategias para insertarse en un colectivo escolar.
Elementos terico metodolgicos.
Conocimiento y aplicacin de nuevas tcnicas de observacin.
Estrategias para sistematizar y analizar registros derivados de la
observacin.
Desarrollo de habilidades para realizar acompaamiento al
colectivo escolar.
Elaboracin y aplicacin de planes de asesora (para el Consejo
Tcnico Escolar y el Consejo Tcnico de Zona).
Definicin de procedimientos para sistematizar el proceso de
acompaamiento.

PROPSITOS DE LOS CONSEJOS TCNICOS

Revisar de forma permanente el logro de aprendizajes

de los alumnos e identificar los retos que debe
superar la escuela para promover su mejora.

Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la

escuela dirigidas a mejorar el logro de aprendizajes
de los alumnos.

Optimizar el empleo del tiempo y de los materiales

educativos disponibles dentro y fuera del centro
escolar.

Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y

directivos de la escuela, en funcin de las prioridades
educativas.

 La MOE debe contener las respuestas a cuatro

cuestionamientos, con base en el registro de observacin y
el mapa.
Qu debe PERMANECER en las reuniones, porque
contribuye al logro de los propsitos de los Consejos
Tcnicos?

Qu se debe MEJORAR en las reuniones, para apoyar el

logro de los propsitos de los Consejos Tcnicos?
Qu es necesario INCORPORAR las reuniones, para
favorecer el logro de los propsitos de los Consejos Tcnicos?
Qu se debera ELIMINAR de las reuniones de Consejo
Tcnico para propiciar el logro de sus propsitos?