LA CIENCIA

AMBIENTAL
Objetivos y propsitos
Mtra. Tere Castillo

 Desde siempre la especie humana ha interaccionado con el

medio y lo ha modificado, los problemas ambientales no son

nuevos. Sin embargo, lo que hace especialmente preocupante la
situacin actual es la aceleracin de esas modificaciones, su
carcter masivo y la universalidad de sus consecuencias.

 Si somos conscientes de que slo en un ambiente de crisis se

consideran y se desarrollan soluciones innovadoras, parece claro

que tenemos ante nosotros el desafo de encontrar en la crisis
una ocasin para "reinventar" de forma creativa nuestra manera
de entender y relacionarnos con el mundo.

 Desde los aos sesenta, cuando se cuestion el modelo de

crecimiento establecido y se denunci el impacto que sobre el

medio ambiente produca, los diagnsticos realizados sobre la
crisis ambiental han sido numerosos. Poco a poco, el ser humano
empieza a realizar una nueva lectura del medio en el que est
inmerso y una nueva cosmovisin, una nueva percepcin de la
relacin ser humano-sociedad-medio, va abrindose paso.

DEFINICIN DE LA EDUCACIN
AMBIENTAL
Proceso por el cual las personas reconocen valores y aclaran

conceptos con el objeto de fomentar las aptitudes y actitudes

para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser
humano y el medio ambiente. Existe una intencionalidad ms o
menos explcita de cambiar actitudes y comportamientos
encaminados a mejorar nuestra relacin con el entorno.

METAS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL

Lograr que la poblacin mundial tenga conciencia del medio

ambiente y se interese por l y por sus problemas conexos y que

cuente con los conocimientos, aptitudes, actitudes, motivaciones
y deseos necesarios para trabajar individual y colectivamente en
la bsqueda de soluciones a los problemas actuales y prevenir
los que pudieran aparecer en lo sucesivo.

FUNCIONES DE LA EDUCACIN
AMBIENTAL
Un propsito fundamental de la educacin ambiental es lograr

que tanto los individuos como las colectividades comprendan la

naturaleza compleja del medio ambiente (resultante de la
interaccin de sus diferentes aspectos: fsicos, biolgicos,
sociales, culturales, econmicos, etc.) y adquieran los
conocimientos, los valores y las habilidades prcticas para
participar responsable y eficazmente en la prevencin y solucin
de los problemas ambientales y en la gestin de la calidad del
medio ambiente.

 Por lo tanto, la educacin ambiental, ms que limitarse a un

aspecto concreto del proceso educativo, debe convertirse en una

base privilegiada para elaborar un nuevo estilo de vida. Ha de ser
una prctica educativa abierta a la vida social para que los
miembros de la sociedad participen, segn sus posibilidades, en
la tarea compleja y solidaria de mejorar las relaciones entre la
humanidad y su medio.

 Conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que

adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en

general y de los problemas conexos.

 Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a

adquirir una comprensin bsica del medio ambiente en su

totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y funcin
de la humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad crtica.
Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a

adquirir valores sociales y un profundo inters por el medio

ambiente que los impulse a participar activamente en su
proteccin y mejoramiento

 Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a

adquirir las aptitudes necesarias para resolver los problema

ambientales.
Capacidad de evaluacin: Ayudar a las personas y a los grupos

sociales a evaluar las medidas y los programas de educacin

ambiental en funcin de los factores ecolgicos, polticos,
econmicos, sociales, estticos y educacionales.

 Participacin: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a

que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen

conciencia de la urgente necesidad de prestar atencin a los
problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten
medidas adecuadas al respecto.