NOMBRE DEL EXPOSITOR

DOCENTE:YESSENIA MORENO
HINESTROZA
I.E ETNOAGROPECUARIA DE
TARIDO
CANTON DE SAN PABLO- CHOCO
TTULO DE LA
PRESENTACIN
COMPRENSION LECTO CON LA
AYUDA DE LAS TICS
1. PROBLEMATIZACIN
2. OBJETIVO GENERAL
3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
4. DIAGNOSTICO
5. TEMATIZACIN
6. RECURSOS EDUCATIVOS
7. DOCENTES PARTICIPANTES
8. EVIDENCIAS

PROBLEMATIZACIN

A comienzos del ao lectivo se pudo evidenciar que los educando tiene muchas
falencias con la asignatura de espaol la cual nos motiv a realizar este proyecto ya
que ellos no cuentan con un acompaamiento en sus actividades extra clases lo que
se evidencia el bajo rendimiento en el rea.
La I.E. ETNOAGROPECUARIA DE TARIDO EN EL MUNICIPIO DE DEL CANTON DE SAN
PABLO DEPARTAMENTO DEL CHOCO cuenta con muy pocos recursos didcticos, lo
cual tambin dificulta en gran parte la comprensin y anlisis de la temtica en el
grado 4, y que con las herramientas tecnolgicas los alumnos puedan motivarse a la
lectura ya que presentan mucho desinters en el rea de espaol.
OBJETIVO GENERAL

Disear estrategias ldicas que encaminen al desarrollo de capacidades en el anlisis
e interpretacin de textos en los estudiantes del grado 4, utilizacin y buen uso de las
herramientas TICS.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Realizar concursos de lecturas de cuentos entre los estudiantes peridicamente.
Mejorar el nivel de desarrollo de la comprensin lectora en los estudiantes del grado
cuarto de nuestra sede.
Realizar juegos didcticos que apunten al anlisis con situaciones cotidianas.

DIAGNOSTICO

En esta sede el material didctico para la comprensin lectora en los grados cuartos 4 es
muy escaso, lo cual dificultando las actividades que el educador orienta con los
educando de indicados niveles. Es Por ello, que surge la necesidad de apoyarnos de
herramientas tecnolgicas donde los nios y nias la utilicen como herramienta de
aprendizaje para el proceso de comprensin lectura.
Debido a que hemos detectado en nuestros estudiantes un bajo rendimiento acadmico
en todas las reas causada por la falta de comprensin en la lectura, as como el
aburrimiento que les produce leer y considerando que para formar buenos lectores se
hace necesario que como profesores comprendamos la vital importancia que tiene la
lectura para la educacin, nos resulta indispensable realizar un cambio en nuestra
prctica docente, un cambio de metodologa o estrategia que ayuden a mejorar nuestra
labor diaria y al mismo tiempo que los nios adquieran el hbito por la lectura, el gusto por
la misma y sobre todo, la comprensin de los diferentes tipos de textos. En este sentido el
uso de las herramientas tecnolgicas son de aprendizaje se hacen innovadores,
agradables y fundamentales para los educandos, teniendo en cuenta, que los nios de
nuestra actualidad, son considerados nativos digitales y est dispuesto a fcil aprendizaje
y uso de las herramientas tecnolgicas que nos ofrecen los equipos y medios de cmputos
y audiovisuales, se deben implementar en los procesos de enseanza, el uso constante de
los recursos tecnolgicos por ende deben poseer los niveles de conocimientos y
habilidades necesarias para acompaar a sus estudiantes durante este proceso y asumir
que la incorporacin de estas herramientas tecnolgicas facilitara su quehacer
pedaggico, adems de enriquecer los ambientes de aprendizaje es por ende que se
hace la planeacin y ejecucin de nuestro proyecto en caminado a la compresin
lectora con la ayuda de las tics.
TEMATIZACIN

El lenguaje se constituye en uno de los materiales ms importantes en la vida de los seres
humanos ya por medio de este nos podemos comunicar y es en las instituciones donde
perfeccionamos esos buenos hbitos de lectura buen manejo del lenguaje.
Consulta, recopilacin de informacin, implementacin de herramientas apropiadas (TIC),
Redaccin y construccin de cuentos, ensayos para que vayan afianzando ms sus
conocimientos y puedan tener una mentalidad ms abierta.
El ABC colombiano est en una combinacin del mtodo normal de palabras y del fontico,
teniendo en cuenta por un lado el sincretismo del nio, su visin de conjuntos y por otro lado el
carcter esencialmente fontico de nuestro idioma.
La globalizacin hace sus apariciones en los ejercicios de fraseologa presentados al alumno para
que reconozcan y lean las palabras que conforman las frases.
Atreves de sus pginas los conocimientos se han jerarquizados adecuadamente en orden a sus
dificultades permitiendo al alumno el ir superando obstculos, adquiriendo seguridad; logrndose
as un rendimiento eficaz n el marco de un quehacer agradable e interesante.
Al final se presenta al alumno una serie de lecturas correlacionadas con los temas de sociales y
ciencias con el fin de que perfecciones sus habilidades lectoras y acreciente sus conocimientos.

Equidad
Sostenibili
dad
Oportunid
ad
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
BLOG, este es el espacio web del centro educativo rural donde se ubicaran las
actividades de manera virtual, tanto las actividades que proponemos en el desarrollo
del proyecto.

Elementos de ofimtica como lo es WORD Y PAINT para el diseo del desarrollo de la
experiencia.
Cmaras digitales, video vean, computadores, tabletas, correo electrnico, redes
sociales videos pedaggicos ,portal de Colombia aprende, eduka pley y el portal de
eduteka.
DOCENTES QUE PARTICIPAN DE LA
EXPERIENCIA
YESSENIA MORENO HINESTROZA
EVERNY YOLANDA MORENO
DANIEL DEGNICE PEREA MOSQUERA
NANCY TELLO PALACIOS
EVIDENCIAS
Incorpora
ndo las
TIC en la
educacin

Contigo
lograremo
s un mejor
pas!