Prctica 3:

Portafolio de evaluacin
Presentado por William Hernndez Rivera
hernandez.william@gmail.com
Caracas, Septiembre 2014
Prctica 3: Portafolio de evaluacin
Caso de estudio:
Propuesta para asegurar la visibilidad y
diseminacin de los REA que se desarrollen para
la ctedra Gestin Metrolgica del programa de
postgrado en sistemas de la calidad de la
Universidad Catlica Andrs Bello UCAB,
Caracas, Venezuela
Antecedentes:
La UCAB viene dictando el programa de postgrado en sistemas
de la calidad desde el ao 1999
Desde que se inici el programa se ha incluido la ctedra
Control de Calidad y Metrologa (Este nuevo semestre se
cambiar el nombre de la ctedra a Gestin Metrolgica) para
ofrecer a los cursantes la oportunidad de desarrollar
competencias, generales y especficas, asociadas a la
metrologa
La UCAB cuenta con el Centro de Estudios en Lnea CEL,
donde se tiene el propsito de desarrollar los recursos
necesarios para ofrecer la oportunidad de realizar algunos
cursos a distancia bajo varias de las modalidades disponibles
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Estrategias de difusin(1):
Antes de establecer las estrategias de difusin se consider
importante evaluar cuales han sido los factores que han
impactado de manera negativa los procesos de aprendizaje
apoyado con REA
La baja calidad de algunos de los REA as como el
desconocimiento de las ventajas/ beneficios y la interfaz
compleja de la mayora de los REA fue considerada por los
coordinadores de repositorio y del catlogo de recursos
(TEMOA) como una de las principales razones que
desmotivan al usuario cuando se encuentra en la bsqueda
de un recurso (Tovar et al. P. 73)
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Estrategias de difusin (2):
Para asegurar una adecuada visibilidad de los REA
desarrollados para apoyar la ctedra Gestin Metrolgica se
han planteado las siguientes actividades:
Los enlaces que se han escogido para difundir los REA que
se preparen para esta ctedra, en esta etapa inicial, estn la
red TEMOA del Tecnolgico de Monterrey y la red Modulo 7
de la UCAB
Ubicar los REA con enlaces externos vinculados a bases de datos,
por ejemplo portales institucionales, repositorios temticos e
institucionales, revistas de acceso abierto (DOAJ) y comunicar los
enlaces a travs de blogs, foros, twitter y otras redes sociales
(Martnez et al, 2014)

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Estrategias de difusin (3):
Se verificar que los estudiantes puedan manejar de
manera adecuada los recursos del Internet, especialmente
que puedan acceder de manera exitosa a los enlaces
seleccionados para difundir los REA que se preparen para
esta ctedra
Tericamente la accesibilidad y la disponibilidad del REA son
factibles a travs del Internet. La pertinencia, entendida como la
relacin entre el contenido del recurso y la materia o programa,
genera un mayor aprendizaje (Tovar et al 2014. P. 75)
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Elementos para el diseo de la estrategia de
diseminacin (1):
Los REA que se estn preparando estn dirigidos a personas
interesadas en conocer o en aumentar sus conocimientos
acerca de los elementos asociados a la gestin metrolgica,
esto incluye a los estudiantes del programa de postgrado en
sistemas de la calidad de la UCAB, as como a otras personas
de cualquier otro lugar que tengan inters en los tpicos
cubiertos por los REA desarrollados
La accesibilidad, pertinencia y disponibilidad son propiedades de los
REA que dinamizan la clase para los estudiantes. La pertinencia,
entendida como la relacin entre el contenido del recurso y la materia
o programa, genera un mayor aprendizaje (Tovar et al 2014. P. 75)
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Elementos para el diseo de la estrategia de
diseminacin (2):
El objetivo que se pretende alcanzar es difundir de manera
amplia los conceptos asociados a la gestin metrolgica
para aumentar el grado de dominio sobre estos conceptos
en la poblacin interesada, esto incluye a los estudiantes del
programa de postgrado en sistemas de la calidad de la
UCAB, as como a otras personas de cualquier otro lugar que
tengan inters en los tpicos cubiertos por los REA
desarrollados
El xito se obtiene ms fcilmente si la actividad est alineada con
las prioridades institucionales estratgicas. (Villar-Onrubia et al,
2012. P 128)


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Elementos para el diseo de la estrategia de
diseminacin (3):
Aunque los conceptos manejados en la Gestin Metrolgica
pueden ser altamente especializados y, en algunos casos,
complejos, se hace un esfuerzo para tratar estos contenidos
en un lenguaje sencillo y accesible a diversos pblicos con el
propsito de esta informacin pueda ser usada en
diferentes escenarios por diferentes personas
La claridad del mensaje y la retroalimentacin son las tcnicas de
comunicacin ms importantes que deben ser integradas a los REA,
as como el entorno humano y fsico y la participacin de los
involucrados en la actividad (Tovar et al 2014. P. 74)


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Elementos para el diseo de la estrategia de
diseminacin (4):
Una vez preparados los contenidos de los REA, estos sern
evaluados por personal docente de la UCAB para garantizar
que dichos contenidos son adecuados para el propsito que
fueron preparados y que cuentan con la informacin
necesaria para asegurar el logro de los objetivos pedaggicos
previamente establecidos
Previo a la publicacin de los REA producidos por el facilitador en el
aula virtual, estos pasan por un proceso de evaluacin de parte del
equipo acadmico encargado, para ello se han establecido plantillas
donde se definen los criterios de valoracin; de la misma manera,
una vez publicados los REA, el estudiante tiene la posibilidad de
valorarlos, creando un ranking para categorizarlos, en funcin de su
pertinencia, utilidad y calidad. (Sarango-Lapo et al, 2012. P 105)

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Elementos para el diseo de la estrategia de
diseminacin (5):
El propsito de este proceso es contribuir a que los
docentes puedan aprovechar mejor su tiempo al disponer
de recursos de comprobada utilidad y mejorar los
conocimientos manejados por los estudiantes, as los
recursos destinados a la educacin sern utilizados de
manera ms eficiente
Las principales motivaciones para liberar los REA fueron la
expectativa de aumentar la eficiencia del personal, y aumentar la
calidad del aprendizaje de los estudiantes. (Inamorato Dos Santos
et al 2012. P 85)


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Elementos para el diseo de la estrategia de
diseminacin (6):
Los medios a ser utilizados para la preparacin de los REA son
los software disponibles para uso docente en el CEL UCAB, as
como los recursos humanos que trabajan en Gestin de las
Mediciones en instituciones, pblicas y privadas, de la ciudad
de Caracas
El objetivo de LeedsMet es construir una base de datos central de
REA en la que los funcionarios pudieran contribuir y/o ocurrir con
fines didcticos o de investigacin, tambin busca abrir el acceso a
materiales elaborados por los ms amplios sectores de la educacin
superior y complementaria . (Inamorato Dos Santos et al 2012. P 85)


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Tipo de evidencia electrnica:
La evidencia se presenta en este formato por dos razones:
Esta forma de presentar la evidencia de los aprendizajes
desarrollados hasta ahora se considera clara, breve y
accesible, lo cual contribuye a su rpida comprensin
Esta evidencia puede ser reutilizada para desarrollar
modelos de REA aplicables a otras ctedras, tanto en la
UCAB como en otras instituciones
Por otra parte, el poco tiempo disponible dificulta la
preparacin de evidencias ms elaboradas
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Justificacin de la evidencia presentada:
Al revisar tanto la bibliografa recomendada en el portal del
curso, como los otros recursos suministrados, se hizo evidente
que slo una adecuada planificacin y preparacin de los REA
puede conducir a una suficiente difusin y diseminacin de los
mismos.
Las situaciones presentadas por los diferentes autores que
fueron revisados muestran ejemplos concretos de acciones
eficaces, muchas de las cuales pueden ser replicadas en cada
una de nuestras casas de estudios, sin embargo los productos
que resulten de estas acciones locales pueden tener un campo
de aplicacin cuyos lmites no se pueden conocer a priori
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Referencias (1):
Inamorato Dos Santos Andreina, Thomson Simon. Proyecto
UNICYCLE, Leeds Metropolitan University, United Kingdom.
Recuperado de http://www.oportunidadproject.eu/es/ el 15 de
Septiembre de 2014
Martnez Mara, Burgos Jos. Innovacin educativa con recursos
abiertos. Recuperado de
https://d396qusza40orc.cloudfront.net/innovacionrea/lecture_slides
/semana03/filminas/s03_visibilidad_conocimiento.pdf el 12 de
Septiembre de 2014
Prctica 3: Portafolio de evaluacin
Referencias (2):
Sarango-Lapo Celia, Jara Ins, Piedra Nelson, Janeth Chicaiza,
Romero Audrey, Cadme Elizabeth, Torres Diana, Cabrera Mara.
OPEN-UTPL: Promocin de prcticas educativas abiertas y cursos
OPENCOURSEWARE. Universidad Tcnica Particular de Loja, Ecuador.
(En Compendio Recursos Educativos Abiertos: Casos de Amrica
Latina y Europa en la Educacin Superior, 2012) Recuperado de
http://www.oportunidadproject.eu/es/ el 15 de Septiembre de 2014
Prctica 3: Portafolio de evaluacin
Referencias (3):
Tovar Dora, Lpez Alejandro, Ramrez Mara. Estrategias de
comunicacin para potenciar el uso de Recursos Educativos Abiertos
(REA) a travs de repositorios y metaconectores. Revista INNOVAR,
24 (52) Abril Junio 2014. Pginas 67-78. Recuperado de
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/823 el 12 de
Septiembre de 2014
Villar-Onrubia, Cobo Cristbal. OPENSPIRES: OER PODCASTING AT
OXFORD UNIVERSITY, Inglaterra. (En Compendio Recursos
Educativos Abiertos: Casos de Amrica Latina y Europa en la
Educacin Superior, 2012) Recuperado de
http://www.oportunidadproject.eu/es/ el 15 de Septiembre de 2014

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