ESPECIALIZACIN EN ADMINISTRACIN DE LA INFORMTICA EDUCATIVA

CONTENIDO DE CADA MDULO

MDULO 1 EVA (ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE)

PROFESOR JUAN CARLOS MANJARRZ
E-MAIL jkmanjar@yahool.com
Definiciones
Internet
Es un conjunto de equipos, conectados entre s.
Es un conjunto descentralizado de redes de comunicacin interconectadas que utilizan
la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes fsicas heterogneas que la
componen funcionen como una red lgica nica, de alcance mundial.
Uno de los servicios que ms xito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web
(WWW, o "la Web"), hasta tal punto que es habitual la confusin entre ambos trminos.
La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta
remota de archivos de hipertexto. sta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet
como medio de transmisin.
Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en Internet, aparte de la Web: el
envo de correo electrnico (SMTP), la transmisin de archivos (FTP y P2P), las
conversaciones en lnea (IRC), la mensajera instantnea y presencial, la transmisin de
contenido y comunicacin multimedia -telefona (VoIP), televisin (IPTV)-, los boletines
electrnicos (NNTP), el acceso remoto a otros dispositivos (SSH y Telnet) o los juegos
en lnea.
Cmo conectarse a Internet

Se necesita de una banda ancha, todo computador debe poseer una tarjeta de red.

Tarjeta de red

Damos click en inicio, panel de control, conexin de red, conexin de rea local.

Modem

Es una lnea telefnica, que limita la velocidad.

Un mdem es un dispositivo que sirve para enviar una seal llamada moduladora
mediante otra seal llamada portadora. Se han usado mdems desde los aos 60,
principalmente debido a que la transmisin directa de las seales electrnicas
inteligibles, a largas distancias, no es eficiente, por ejemplo, para transmitir seales de
audio por el aire, se requeriran antenas de gran tamao (del orden de cientos de
metros) para su correcta recepcin. Es habitual encontrar en muchos mdems de red
conmutada la facilidad de respuesta y marcacin automtica, que les permiten
conectarse cuando reciben una llamada de la RTPC (Red Telefnica Pblica
Conmutada) y proceder a la marcacin de cualquier nmero previamente grabado por
el usuario. Gracias a estas funciones se pueden realizar automticamente todas las
operaciones de establecimiento de la comunicacin.



Fibra ptica
Es de gran velocidad.
La fibra ptica es un medio de transmisin empleado habitualmente en redes de datos; un hilo
muy fino de material transparente, vidrio o materiales plsticos, por el que se envan pulsos de
luz que representan los datos a transmitir. El haz de luz queda completamente confinado y se
propaga por el interior de la fibra con un ngulo de reflexin por encima del ngulo lmite de
reflexin total, en funcin de la ley de Snell. La fuente de luz puede ser lser o un LED.
Las fibras se utilizan ampliamente en telecomunicaciones, ya que permiten enviar gran
cantidad de datos a una gran distancia, con velocidades similares a las de radio o cable. Son el
medio de transmisin por excelencia al ser inmune a las interferencias electromagnticas,
tambin se utilizan para redes locales, en donde se necesite aprovechar las ventajas de la fibra
ptica sobre otros medios de transmisin.
Memoria del navegador
Guarda los sitios visitados. Debe limpiarse con frecuencia y para levar a cabo la limpieza,
clicamos en herramientas, opciones de internet, general historial de exploracin.
Cach del navegador
Es la lista de sitios web visitados.
Se refiere a los cookies, o sea, guarda informacin.
Guarda archivos temporales-memoria cach-.
Motores de bsqueda
Tienen red de inteligencia. Todo sitio web tiene palabras claves, para refinar la bsqueda, lo
cual utilizamos los comodines, que consiste en encerrar lo que deseemos buscar entre comillas
o realizar la bsqueda ms rpida, como: Artculos, preposiciones, conjunciones. Ejemplos.
Google
Yahoo
Wikipedia
Altavista
MDULO 2 METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

PROFESOR JOHN JAIRO RESTREPO ARANGO
E-MAIL johnjresaran@yahoo.es

Conocimiento cientfico
El conocimiento cientfico es un pensamiento dinmico en la conciencia de los sujetos capaz de
utilizar la reflexin crtica sobre un problema. Es cierto que se requieren de ciertos pasos para
llegar a l, sin embargo, es necesario un pensamiento categorial para acceder a ellos, por lo
cual exige la categora de 'totalidad , entendida como la apertura a la realidad que vivimos para
concretar en un tpico especfico.
Planteamiento de conocimiento cientfico
Problema
Formulacin de hiptesis
Comprobacin de la hiptesis
Generalizacin y formulacin de leyes y teoras
Planteamiento del problema
Los procesos del Mtodo Cientfico:
Observar
Medir
Clasificar
Inferir
Comunicar
Predecir
Experimentar
Formular modelos
Observacin
Experimentacin

Conocimiento-ciencia

Desde dnde se conoce?

Desde mi biografa personal, posicin de clase, el pas donde se vive,
institucin donde se trabaja, coyuntura poltica, situacin econmica.

Cmo se conoce?

A priori cientfico se conoce la realidad.

Con qu se conoce?

Con la legalidad, con instrumentos, con procedimientos operativos,
categoras, conceptos.

Para qu se conoce?
Con la finalidad del conocer: Verificar hiptesis, diagnosticar una
situacin problema.
A quin sirve conocer
TECNO-
LOGA
TCNICA
Se sabe
hacer con
destreza y
precisin
CIENCIA
Se
Sabe
ARTE Se sabe
hacer
Temticas investigativas

MDULO 3 GESTIN EN ADMINISTRACIN EMPRESARIAL

PROFESOR VICTOR AUGUSTO VERGARA LONDOO
E-MAIL avergaramde@gmail.com

Gestin empresarial
Las empresas mercantiles o los negocios tendrn que obtener beneficios para poder seguir adelante.
La organizacin empresarial se orienta, como mnimo, a transformar las necesidades de los clientes
en oportunidades de beneficios.
Los gestores o empresarios son los responsables de llevar a cabo la realizacin de beneficios a
travs de las dos funciones fundamentales en la gestin: Marketing e Innovacin.
Finalidad de la Gestin
La gestin, se relaciona estrechamente con la naturaleza cambiante del entorno de las empresas,
sobre todo, los cambios tecnolgicos.
La gestin, siempre deber centrarse en las personas, sea cual fuere la dimensin de la empresa.
La gestin, debe estar al tanto de los cambios que se puedan producir en la empresa, utilizando todos
los elementos para responder a dichos cambios, en beneficio de sus clientes y de la sociedad en
general.

Cualidades y Conocimientos de un buen Gestor
El control de gestin se apoya en las relaciones entre los distintos niveles de responsabilidad para
alcanzar los objetivos de la organizacin.
El gestor ha de participar activamente para potenciar la relacin descendente con sus subordinados.
La comunicacin ascendente puede presentar problemas para los directivos, pero ha de superarlas
para conseguir resultados positivos en esa relacin.
Muchas empresas pueden sufrir retrocesos en su desarrollo debido a la actitud inoperante de algunos
dirigentes, cuando un cambio en la gestin resultara positivo para la empresa.
Las cualidades del dirigente pueden definirse con exactitud y por tanto llevarlas a la prctica.
Se necesita una innovacin que busque nuevas maneras de gestionar las empresas.
An cuando una compaa acierte en todo lo dems relacionado con su estrategia, si no lo comunica
de manera efectiva, estar arriesgando todo su trabajo.
MDULO 4 GESTIN FINANCIERA

PROFESORA ANA GRACIELA VELSQUEZ NARANJO
E-MAIL gvelasqueznn@une.net.co
E-MAIL gvelasquez@javierlondoo.com.co
Frase de reflexin
La idea del bien comn abarca dos (2) intereses distintos: Por un lado, el inters social,
que plantea la pregunta de: Qu aporta el sector financiero a la comunidad?; y por otro
el inters personal, que plantea la pregunta de: Cmo las finanzas contribuyen con el
crecimiento y la autorrealizacin de cada uno y todos los integrantes de la sociedad?
Definiciones
Finanzas
Es una ciencia que determina el comportamiento de los fundamentales de una
economa frente a las relaciones de consumo y produccin de la misma. Las finanzas
se sirven de la contabilidad y la administracin como elementos de prueba y valoracin
de sus postulados. Los fundamentales de la economa, son todos aquellos
indicadores que determinan y/o proyectan las operaciones econmicas.
La contabilidad registra los movimientos o actividades financieras. La administracin
aprovecha la informacin financiera para tomar decisiones.
Balance general
Es el estado financiero que muestra las operaciones de una empresa o de una
organizacin o de una persona, para determinar un curso de accin y mostrar la
evolucin financiera del ente que se est haciendo. El balance general NO muestra
rentabilidad, pero SI muestra gestin. Al balance general y al estado de resultados, se
le hace anlisis financiero para tomar decisiones.
Empresa
Integracin de recursos (humanos, tcnicos, financieros, etc.) en torno a
ideas de negocio para generar rentabilidad.
Inversionista
Persona natural o jurdica que invierte recursos con el nico propsito de
recibir por ellos una alta rentabilidad.
Contabilidad
Registro organizado y sistemtico de las operaciones financieras
realizadas por una persona natural o jurdica.
Finanzas
Estudio de la obtencin y gestin, por parte de una compaa, individuo
o del Estado, de los fondos que necesita para cumplir sus objetivos.
Escasez
Los primitivos empezaron a requerir organizar sus operaciones cuando
les faltaron recursos para la subsistencia.
Ecuacin contable
El Activo es igual al Pasivo ms el Patrimonio.
Socio: Persona natural o jurdica que invierte sus recursos con el nimo
de tener propiedad sobre una empresa y por ende participar de sus
utilidades
Cules son los Estados Financieros que debe presentar toda
empresa al cierre del ao? Enncielos.


De propsito general:
Balance general. 2. Estado de resultados.

De propsito especfico:

Estado de cambios en la situacin financiera.
Estado de cambios en el patrimonio.
Estado de flujo de caja.

Complete la siguiente expresin

El balance general es el estado financiero que muestra los activos, los
pasivos y el capital contable de una empresa.
ENSAYO

Relacin entre las cuentas de ACTIVO, PASIVO Y PATRIMONIO
El balance general de una empresa, muestra las cuentas que pertenecen al
ACTIVO, AL PASIVO Y AL PATRIMONIO, al igual el cierre de cada ao muestra
el comportamiento de estas cuentas en la ecuacin contable: A= P+P (Activo es
igual a Pasivo mas Patrimonio); P = A-P (Pasivo es igual a Activo menos
Patrimonio); P= A-P (Patrimonio es igual a Activo menos Pasivo).
Activo: Es todo lo que tengo, ms lo que posiblemente puedo tener. Los
activos son de naturaleza Dbito, un activo aumenta con Dbitos y disminuye
con Crditos. En el Plan nico de Cuentas (PUC), los activos se distinguen por
iniciar con la codificacin uno (1).El activo se clasifica en:
Activo fijo, algunos ejemplos: Los edificios, los terrenos.
Activo corriente, algunos ejemplos: Caja y banco.
Activo intangible, algunos ejemplos: Marcas y patentes.
Pasivo: Es lo que debo, estos pueden ser Internos o Externos, como: salarios
por pagar, cuentas por pagar. En el Plan nico de Cuentas (PUC), los pasivos
se distinguen por iniciar con la codificacin dos (2).
Patrimonio: Es todo lo invertido, como: Al comprar un edificio, un vehculo. En
el Plan nico de Cuentas (PUC), el patrimonio se distingue por iniciar con la
codificacin tres (3).
Conclusin: Los activos es todo lo que tengo; el pasivo y el patrimonio es todo
lo que debo.

MDULO 5 GESTIN AMBIENTAL

PROFESORA ALBA LUZ BEDOYA
E-MAIL albaluzbedoya@hotmail.com

Frases de reflexin

Planeta tierra no me perteneces, no soy tu amo, soy parte de ti.
La interrelacin de todos, es eje transformador de la sociedad.

Definiciones

Ambiente
Es el entorno en el cual nos desenvolvemos.
Biodiversidad
BIO= Vida, DIVERSIDAD: Diversas especies.
Sostenibilidad ambiental
Un desarrollo que satisfaga las necesidades del presente, sin poner en
peligro la capacidad de las generaciones futuras, para atender sus
propias necesidades.
ENSAYO

Y qu hay que hacer en materia ambiental en nuestro pas?
Se entiende como ambiente, el entorno en el cual nos desenvolvemos y
que adems incluye los factores biticos y abiticos.
El planeta tierra no nos pertenece, ya que no somos el amo de ste,
antes por el contrario somos parte del planeta tierra, por lo tanto
debemos: Protegerlo, cuidarlo, aprovecharlo racionalmente, ser
conscientes de lo importante que es, no solo para los que lo habitamos
actualmente sino para las futuras generaciones.
Un ambiente sano, libre de toda contaminacin, nos debe proveer de un
entorno con una adecuada salud fsica, mental, emocional, espiritual,
acordes con nuestro desempeo profesional, con nuestro quehacer
diario, aunque todo parte de cada uno de nosotros, de nuestra
autoestima, del ambiente familiar, de nuestro barrio, de todo lo que est a
mi alrededor, de la sana convivencia, de cmo me interrelaciono con el
otro, de ese sentirse bien con los dems, es as que, la interrelacin de
todos, es eje transformador de la sociedad.
Es interesante la normatividad sobre el medio ambiente, contemplada en
la Carta Magna de nuestro pas o en nuestra Carta de Navegacin, pero
se debe analizar si la normatividad la cumplen solo unos pocos, o la
mayora o todos.
Continuacin Ensayo
En el TITULO I, DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, ARTCULO 8: Se obliga al estado
y a las personas, para que protejan las riquezas culturales y naturales de la Nacin y Acaso lo
estn practicando o nosotros lo estamos haciendo?, cuando contaminamos con toda clase de
ruido; con la tala indiscriminada de rboles; con el humo emitido por el cigarrillo, los vehculos;
las basuras; desperdicios arrojados a los ros; la quema de zonas forestales; el acoso
sicolgico a nivel laboral y otros ms.
En el CAPTULO 3, DE LOS DERECHOS COLECTIVOS Y DEL AMBIENTE, ARTCULO 79:
Todas las personas tenemos derecho a un ambiente sano y nos participan en las decisiones
que puedan afectarlo, a travs de la Ley. En este aspecto el Estado solo realiza campaas de
agua tibia, que no concientizan completamente a los ciudadanos, por ejemplo: Cuando
educamos con las canecas para depositar la basura y cmo debemos de separarlas; o cuando
educamos con el color de cada bolsa plstica y cmo arrojamos all los deshechos, Esto acaso
garantiza un ambiente sano?, cuando LA RESPONSABILIDAD ES DE TODOS.
En el CAPTULO 3, DE LOS DERECHOS COLECTIVOS Y DEL AMBIENTE, ARTCULO 80:
El Estado planear la manera, cmo se maneja y aprovecha los recursos naturales
garantizando su desarrollo sostenible, su conservacin, su restauracin o sustitucin, acaso El
Estado previene y controla los factores de deterioro ambiental?, Impone sanciones legales y
exige que se reparen los daos causados?, Le exige a otras Naciones la proteccin de los
ecosistemas, situados en zonas fronterizas?, si analizamos las preguntas observamos que los
RAEE (Reciclaje de Aparatos Elctricos y Elctricos), son en la actualidad otra fuente de
contaminacin y no hay suficiente control sobre stos, ni tampoco legislacin alguna conocida;
adems nuestros vecinos de las fronteras, saquean continuamente nuestros ecosistemas y no
hay quien los controle.
CONCLUSIN: En materia ambiental, a nuestro pas an le falta mucho por hacer, porque
existen conceptos muy bonitos plasmados en el papel, pero solo son conceptos que se los
lleva el viento.
MDULO 6 GESTIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA

PROFESOR ALVARO DAZ
E-MAIL alvdiazsan@hotmail.com

Definiciones
La gestin en ciencia y tecnologa, nos provee un desarrollo a nivel tecnolgico y cientfico.
Globalizacin
Es un proceso econmico, tecnolgico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente
comunicacin e interdependencia entre los distintos pases del mundo, unificando sus mercados,
sociedades y culturas, a travs de una serie de transformaciones sociales, econmicas y polticas, que
les dan un carcter global. Un smbolo de la globalizacin es el internet.
Indicadores
Son parmetros, instrumentos, que se utilizan para medir, analizar y comparar cualquier actividad. En la
ciencia, la tecnologa y la innovacin, estn vinculados en los procesos de medicin de las actividades.
La adquisicin de tecnologa y sus implicaciones
De cuntas formas alternativas se puede realizar llamadas a travs de Internet?
A travs de la voz: Las redes desarrolladas para transmitir las conversaciones vocales, se basan en el
concepto de conmutacin por circuitos, o sea, la comunicacin requiere del establecimiento de un
circuito fsico durante el tiempo que dura esta comunicacin, lo cual quiere decir que los recursos que
intervienen en la realizacin de una llamada no pueden ser utilizados en otra, hasta que la
primera no finalice, incluyendo los silencios que se dan en una conversacin.
A travs de los datos: Basadas en las redes de datos que se basan en el concepto de conmutacin de
paquetes, lo cual quiere decir que una misma comunicacin sigue diferentes caminos entre el origen y el
destino durante el tiempo que dura, significa lo anterior, que los recursos que interviene en una conexin
pueden ser utilizados por otra conexin que se puede afectar al mismo tiempo.
La empresa objetivo es la Institucin Educativa Comercial Antonio Roldn Betancur Bello-, en
conservacin sostenida con el Tcnico Jonathan Guisao, responde:
A travs de SKYPE: Skype es una aplicacin freeware que permite hacer llamadas
telefnicas por internet (VoIP). Llamar a otros usuarios del servicio es gratuito, como as
tambin a lneas gratuitas, pero s tienen cargos otras lneas y telfonos celulares. Fue
desarrollado por Niklas Zennstrm, Janus Friis y un equipo de desarrolladores en
Tallinn, Estonia y lanzado en agosto de 2003.
A travs de MESSENGER: MSN Messenger fue un programa de mensajera
instantnea creado en 1999 y actualmente descontinuado. Fue diseado para sistemas
Windows por Microsoft, aunque despus se lanzara una versin disponible para Mac
OS. A partir del ao 2006, como parte de la creacin de servicios web denominados
Windows Live por Microsoft, se cambiaron de nombre muchos servicios y programas
existentes de MSN, con lo que Messenger fue renombrado a "Windows Live
Messenger" a partir de la versin 8.0.
En la alternativa de tener el servicio de ToIP en su computador, el usuario tiene que
mantenerlo encendido y en operacin, mientras ejecuta o recibe una llamada?
Se presentan dos (2) situaciones y todo depende de la conexin a Internet, por ejemplo:
Si uno o ambos extremos de la comunicacin telefnica, tienen terminal IP
y de forma permanente se puede llamar en cualquier momento.
Si es a travs de un Proveedor de Acceso a Internet (PAI), lleva un Modem y no se
puede llamar, si en ese momento no est conectado a Internet.
Frente a esta pregunta el Tcnico NO supo responder.
El usuario puede utilizar su computador sin afectar las comunicaciones,
mientras ejecuta una llamada?

S, porque all interviene la conmutacin de circuitos que requiere un circuito
fsico y adems los recursos que intervienen en una llamada no se pueden
utilizar en otra, hasta que la primera llamada no finalice.
El tcnico responde SI, pero no sabe justificar.

Qu tipo de conexin a Internet se debe poseer? Cules son los costos?

Se debe poseer una Red de Acceso, que incluye el cableado desde el hogar o
desde el sitio donde nos encontremos hasta las centrales locales y lgicamente
un equipo necesario, adems una Red de Transporte necesaria, que incluye las
centrales de rango superior y los enlaces de comunicacin que las unen, lo que
significa que la comunicacin se lleva a cabo por conmutacin de circuitos.
El tcnico responde: Se requiere de una CONEXIN ADSL: ADSL son las siglas
de Asymmetric Digital Subscriber Line ("Lnea de Abonado Digital Asimtrica").
ADSL es un tipo de lnea DSL. Consiste en una transmisin analgica de datos
digitales apoyada en el par simtrico de cobre que lleva la lnea telefnica
convencional o lnea de abonado,

siempre y cuando la longitud de lnea no
supere los 5,5 km medidos desde la Central Telefnica, o no haya otros
servicios por el mismo cable que puedan interferir.
Es una tecnologa de acceso a Internet de banda ancha, lo que implica una
velocidad superior a una conexin tradicional por mdem en la transferencia de
datos, ya que el mdem utiliza la banda de voz y por tanto impide el servicio de
voz mientras se use y viceversa. Esto se consigue mediante una modulacin de
las seales de datos en una banda de frecuencias ms alta que la utilizada en
las conversaciones telefnicas convencionales (300-3400 Hz), funcin que
realiza el Router ADSL. Para evitar distorsiones en las seales transmitidas, es
necesaria la instalacin de un filtro (llamado splitter o discriminador) que se
encarga de separar la seal telefnica convencional de las seales moduladas
de la conexin mediante ADSL.
Se requiere de conexin permanente a Internet?
S, porque la Red de Transporte es llevada a cabo por otra Red, basada en el
protocolo IP, de conmutacin de paquetes que es el Internet.
El tcnico responde SI, pero no sabe justificar.
Se garantiza la calidad del servicio?
S, porque posee una Red de Acceso, que a su vez posee una Red de
Transporte, basadas en otra Red de protocolo IP.
El tcnico NO responde.
El servicio de desvo de llamadas es posible utilizando la telefona IP?
S, porque dependen en gran medida de qu clase de terminales se utilizan en
ambos extremos de la conversacin, estas pueden ser terminales con Protocolo
IP o con terminales con Protocolo no IP.
El tcnico responde SI, pero no sabe justificar.
Es posible configurar un contestador automtico de llamadas utilizando un telfono
IP?
S, porque se utiliza en ambos extremos de la conversacin Protocolos IP,
entregando en su salida la conversacin telefnica en formatos de paquetes IP,
adems porque hacen parte de la propia Red IP.
El tcnico responde SI, pero no sabe justificar.
Es posible implementar el servicio de FAX utilizando la telefona IP?
No, porque se est utilizando en ambos extremos Protocolos con terminales no IP,
adems se necesita de un dispositivo intermedio que sea capaz de entregar la
salida, antes de conectarlos a la Red IP de transporte.
El tcnico responde NO, pero tampoco justifica.
Es factible la implementacin del sistema de telefona tradicional con la telefona
IP? Cul sera el servicio a contratar?
S, se utilizara el elemento Gateway, que es el encargado de hacer puente entre la
telefona tradicional (RTB) y la Red IP, adems el Gateway se encarga de convertir la
seal en un caudal de paquetes IP, realizando como funcin principal la conexin a
una central telefnica y a la Red IP.
El tcnico NO supo responder.
Realizar un cuadro de anlisis DOFA donde identifique las ventajas y desventajas
de la alternativa Tecnolgica de Telefona IP, enunciando las Fortalezas vs.
Debilidades, mostrando las Amenazas vs. las Oportunidades o Estrategias de
Mejoramiento.
FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS OPORTUNIDADES
El futuro de la
telefona, pasar por
las Redes IP.
La telefona IP,
pondr a disposicin
de los usuarios
equipos ms costos.
Si los operadores
tradicionales, no
entran en alianza con
la telefona IP, podr
darse la competencia
desleal.
Los operadores
tradicionales tendrn
que aliarse con la
telefona IP.
Los proveedores de
servicios con
tecnologa IP,
tendrn que ser muy
competitivos dentro
del mercado.
La legislacin de la
telefona IP a travs
de los operadores
ser incierta, cuando
es suministrada entre
pases.
La telefona IP, ser
uno de tantos
monopolios
mundiales.
Todos los usuarios
necesitarn de un
software informtico
para conectarse,
pero A qu precio?
Las centrales IP
constantemente
estarn en
desarrollo, con los
lenguajes de
programacin
Windows y Linux.
Los servicios
telefnicos con
tecnologa IP
tendrn a ser
sedentarios, donde
el usuario tendr que
hacer sus llamadas
desde un lugar fijo,
porque las centrales
no detectarn el
origen de las
llamadas.
La Red de telefona
IP, no est diseada
para dar garantas a
los usuarios por lo
ancho de las bandas
y porque cada vez
tendrn ms clientes.
El personal que
trabaje con
tecnologa IP, tendr
que ser muy
cualificado para
enfrentarse a los
grandes retos de
esta telefona.
FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS OPORTUNIDADES
El futuro de la
telefona, pasar por
las Redes IP.
La telefona IP, pondr
a disposicin de los
usuarios equipos ms
costos.
Si los operadores
tradicionales, no
entran en alianza con
la telefona IP, podr
darse la competencia
desleal.
Los operadores
tradicionales tendrn
que aliarse con la
telefona IP.
Los proveedores de
servicios con
tecnologa IP, tendrn
que ser muy
competitivos dentro
del mercado.
La legislacin de la
telefona IP a travs
de los operadores ser
incierta, cuando es
suministrada entre
pases.
La telefona IP, ser
uno de tantos
monopolios mundiales.
Todos los usuarios
necesitarn de un
software informtico
para conectarse, pero
A qu precio?
Las centrales IP
constantemente
estarn en desarrollo,
con los lenguajes de
programacin
Windows y Linux.
Los servicios
telefnicos con
tecnologa IP tendrn
a ser sedentarios,
donde el usuario
tendr que hacer sus
llamadas desde un
lugar fijo, porque las
centrales no
detectarn el origen de
las llamadas.
La Red de telefona IP,
no est diseada para
dar garantas a los
usuarios por lo ancho
de las bandas y
porque cada vez
tendrn ms clientes.
El personal que
trabaje con tecnologa
IP, tendr que ser muy
cualificado para
enfrentarse a los
grandes retos de esta
telefona.
ALTERNATIVA TECNOLGICA DE TELEFONA IP
MATRIZ DOFA
MDULO 7 TEORA DE LA PEDAGOGA

PROFESORA PIEDAD DEL SOCORRO GIL PELEZ
E-MAIL pegui98@hotmail.com

Definiciones

Didctica
Es una de las ramas de la pedagoga, que tiene por objeto, el proceso docente educativo,
operacionaliza, instrumentaliza y estudia los conceptos y principios referidos a la relacin dialctica
entre la enseanza y el aprendizaje.

Contenido
Lo constituye el conocimiento, la cultura que se debe apropiar. El saber cientfico y tecnolgico.

Mtodos
Sistema de actividades que realizan profesores y estudiantes para alcanzar los objetivos.

Medios
Constituyen los recursos, las herramientas utilizadas en el proceso formativo.

Evaluacin
Control de los procesos del proceso, verificacin del aprendizaje.
Objetivos
Guan la actividad del proceso educativo, para la realizacin del aprendizaje consciente. Se
supone que al planteamiento de objetivos le siga la realizacin de determinada actividad, mediante
la cual se es capaz de precisar el objeto de aprendizaje y de seleccionar las vas y los medios
ms adecuados para realizarlo
Planificacin de la clase (sesin)


1.Planificacin del tema: Tener la perspectiva del
problema a resolver. Visin de los conocimientos a
adquirir y a sistematizar, habilidades que deben
desarrollar, actividades que deben formarse.
2. Definir los objetivos.
3.Determinar el tipo de clase.
4. Contenidos
5. Seleccin de mtodos
6. Definir Medios.
7. Definir evaluacin.
8. Ubicar la bibliografa fundamental, complementaria y de
referencia


ENSAYO
EDUCACIN PARA EL FUTURO, CON BASES EN EL PASADO Y VALIDANDO EL PRESENTE
La pedagoga significa guiar o conducir al nio y para ello se requiere de unas metas y unas actitudes
muy definidas por el educador. Las primeras incluyen al estudiante, la educacin y su entorno, el
sistema educativo y las diversas estrategias de enseanza-aprendizaje que estn alrededor de las
metas. Las segundas contemplan al estudiante, la familia, dependiendo de la poca y la sociedad en la
cual se desenvuelve entorno -.
El trmino PEDAGOGA ha variado muchsimo segn la poca, ya que inicialmente se educaba a una
minora y para el poder; en la actualidad se ha extendido la pedagoga a las masas y su formacin se
fundamenta en el servicio, ya sea a travs de la autonoma y la responsabilidad, en beneficio de los
dems o por medio de una profesin determinada con unas actitudes especficas. Otro aspecto
importante es, que en la actualidad la pedagoga se centra ms en la prctica y con ello en la tcnica o
TECHN, situacin que no ocurra en la pedagoga clsica, pues lo fundamental era lo humanstico.
Actualmente, la PEDAGOGA, forma integralmente al hombre, lo orienta hacia lo que DEBE SER, en
otras pocas lo fundamental era una PEDAGOGA basada en el SER. Si analizamos el DEBER SER,
se tendr una educacin programada para el futuro, renunciando al pasado y dndole validez al
presente.
La PEDAGOGA para el futuro ser ms terico-prctica, donde lo bsico ser la tcnica, delegando en
las mquinas (los computadores), la informacin que se obtiene en breve tiempo, la educacin por lo
tanto se reservar a formar personas para pensar, para que realicen invenciones, que tengan iniciativa
propia, que emprendan, que sean capaces de tomar decisiones, que tengan fundamentos para
relacionar y profundizar sobre cada rea /asignatura y en si sobre las ideas, lo anterior significa que
habr una conexin del proceso histrico de la educacin, entendiendo como proceso histrico, aquel
que durar toda la vida y que por lo tanto es permanente. El docente seguir siendo el orientador del
proceso, as existan diferentes PEDAGOGAS en esos mismos procesos.
En la actualidad, el docente combina en su QUEHACER PEDAGGICO, conceptos Griegos, de
Confucio, San Agustn, Santo Toms, Montaigne, Pascal, John Locke, Rousseau, Kant, Pestalozzi,
Froebel, Comte, Dewey, Decroli, Mara Montessori, Garca Hoz, Vigosky, entre otros, para deducir que
la pedagoga del pasado, es la educacin para el futuro y la validez del presente.
Con lo anterior se concluye, que los docentes formamos con una PEDAGOGA basada en lo volitivo, lo
cientfico, lo tecnolgico, lo tcnico.

PROPUESTA DE EVALUACIN ELABORADA POR ESTUDIANTE BELLO1 LUZ STELLA PATIO
MOLINA
PROPUESTA DE EVALUACIN BASADA EN EL PERFIL HOLSTICO DEL DOCENTE

1. IDENTIFICACIN CURRICULAR

Mdulo de Formacin: PROGRAMACIN ORIENTADA EN EVENTOS.
Unidad de Aprendizaje: Entorno de trabajo de Visual Basic.
Actividades de Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin: Elementos de
competencias.
Duracin: 6 HORAS

2. PRESENTACIN

Entre los planes de fomento para mejorar la calidad de la educacin, los
profesores de la media tcnica en sistemas vienen desarrollando varios
mdulos encaminados a la actualizacin y formacin de jvenes investigadores.
Este es el primero, la programacin orientada a eventos, que tiene como
propsito identificar la estructura general de programacin, programar con
objetos sencillos para el proyecto formativo.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El estudiante aprender las bases tericas y prcticas sobre la estructura
general de programacin, los elementos que la conforman y programar
basndose en eventos.

SER
( Actitudes y valores )
SABER
( Hechos, principios, conceptos,
informaciones )
SABER HACER
( Procedimientos cognitivos y
motrices )
Prestan atencin y se
interesan por los
contenidos.
Toman apuntes en forma
ordenada.
Copian y guardan en la
carpeta de portafolio las
diferentes guas que se les
presentan.
Crean y guardan en el
computador, los archivos
en Visual Basic y Access.
Enfoque sobre Sistemas.
Caractersticas del entorno
de trabajo de Visual Basic.
Estructura general de
programacin.
Atributos en la
programacin.
Clases de estructuras para
programar.
Propiedades de cada una
de las estructuras de
programacin.
Reconocer las
caractersticas que
identifican el entorno de
trabajo de Visual Basic.
Identificar las clases de
estructuras para
programar.
Aplicar los conocimientos
adquiridos, para identificar
stos aspectos en un
objeto de programacin
dado.
Realizar prcticas
aplicando estructuras de
Visual Basic.
4. TABLA DE SABERES

ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
PRESCRIPCIN
DE MEDIOS
AMBIENTE
DE APRENDIZAJE
1-
Exposicin con
video-beam sobre
los trminos: dato,
informacin, campo,
registro, archivo,
base de datos,
entorno de trabajo
de Visual Basic,
estructura general
de programacin.
Se utilizan
graficadores y
modelos ilustrativos
para explicar la
estructura de: Un
archivo de Base de
Datos,
programacin.
Video- beam,
tablero, marcador,
fotocopias.
Aula de clase.
Sala de computadores.
La red.
Biblioteca.
2-
Lecturas acerca de
los temas: Entorno
de trabajo de Visual
Basic.
Se desarrollarn
talleres y clases
explicativas con
video-beam, para la
comprensin y
explicacin de los
conceptos.
Asesoras va e-
mail.
Uso de fotocopias y
guas realizadas por
el docente.
Cuadernos, libro de
anlisis y diseo de
programacin.
Archivos en formato
.doc descargados
de la web.
Aula de clases.
Sala de computadores.
Biblioteca.
5. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE-EVALUACIN

Recopilacin de la informacin en sus cuadernos y talleres en la
carpeta-portafolio.
Respuesta a las preguntas sobre: dato, campo, registro, informacin,
archivo, base de datos, estructura general de programacin, entorno de
trabajo de Visual Basic.
Trabajos en el computador sobre diversas estructuras de
programacin.

7. FUENTES BIBLIOGRFICAS
Microsoft Encarta.
SENN, James A. Anlisis y diseo de sistemas de informacin. McGraw
Hill - Segunda Edicin.
Teora general de sistemas .doc
Sistemas de informacin .doc
Bibliografa Gua No. 1 .doc
www.lawebdelprogramador.com
MDULO 7 LAS TICs COMO HERRAMIENTA PARA LA
INFORMTICA EDUCATIVA

PROFESOR JUAN CARLOS MANJARRZ
E-MAIL jkmanjar@yahool.com

TICs
Agrupan los elementos y las tcnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisin de las
informaciones, principalmente de informtica, internet y telecomunicaciones.

Gestin de contenido
Google: Herramientas
Moodle: Herramientas
Tablero digital: Herramientas
Blog: Herramientas
Wiki: Herramientas
PodCast: Para conferencias
WebCast. Para conferencias
Hotpotatoes: Aula virtual para docentes
G-nomio: Aula virtual para docentes
E-Scrates: Aula virtual para docentes
Joomla: Para crear pginas web, insertar mdulos, crear blog
MDULO 8 LAS TICs COMO HERRAMIENTA PARA LA INFORMTICA
EDUCATIVA

PROFESOR RAFAEL REYES MORENO
E-MAIL epssporte@gmaill.com

CONSULTA MANUAL DE WIKI

Introduccin
Una Wiki es un entorno de colaboracin basado en dos acciones: compartir contenidos y
consultarlos. En este caso, los miembros de un grupo de trabajo, tendrn acceso a esta herramienta
y podr aadir y editar artculos.
Acceder a la Wiki
Lo primero que debes hacer es entrar en el Espacio de Trabajo (utilizando tus
claves de usuario y contrasea del Certamen) y pulsar la opcin Mis Trabajos.
En esta zona encontrars el enlace directo a tu Wiki.
Al entrar, debes acceder como usuario. Pulsa el botn registrarse/entrar situado
en la zona superior derecha de la pantalla.
Introduce tus claves de usuario y contrasea (las mismas que para el Espacio de
Trabajo) y pulsa el botn Registrarse/Entrar.
Introducir los primeros contenidos en la Wiki
Una vez que te hayas registrado como usuario de la Wiki, podrs entrar en la Pgina Principal.
Lo primero que hay que hacer es editar esta pgina y llenarla de contenido (por
Ejemplo, la presentacin del trabajo, sus objetivos, los miembros del equipo). Para eso, pulsa la
pestaa editar.
Al hacerlo, se entra en la vista de edicin de las pginas. Es posible escribir el texto que desees en
esta pgina y utilizar diversos botones de edicin.
Siempre que termines de escribir en el editor de texto, es recomendable que hagas clic en Mostrar
previsualizacin para comprobar que todo est correcto. Si es as, haz clic en la opcin Grabar la
pgina y el artculo quedar incorporado a la Wiki del grupo.
Editar los contenidos de los artculos
Cuando se edita un artculo, la pgina de edicin facilita una serie de herramientas
muy interesantes:

Siguiendo el orden de la botonera, es posible:
Textos en negrita o en cursiva. Escribe el texto, seleccinalo con el
ratn y, despus, pulsa el botn adecuado.
Crear un enlace interno. Este botn es muy importante. Con l podrs crear
nuevas pginas o artculos en la Wiki.
Crear un enlace externo. Con esta opcin podrs hacer que un texto de la
pgina permita acceder a otra pgina web de Internet.
Poner titulares. Si quieres que un texto sea un titular de la pgina o el inicio
de una seccin del contenido, seleccinalo y pulsa este botn.
Aadir imgenes. Estos dos botones permiten incorporar archivos (imgenes)
a la pgina de la Wiki. Para hacerlo debes seguir este proceso:
- Subir un archivo a la Wiki. Revisa el apartado.
- Ahora, accede a la pgina en la que quieras incorporar la imagen (por
ejemplo, la pgina principal), edtala y pulsa el botn .
- En la pantalla aparecer el siguiente cdigo [[Archivo:Ejemplo.jpg]]
- Solo tienes que cambiar Ejemplo.jpg por el nombre del archivo que has
subido (Por ejemplo foto.png). Recuerda que debes poner la extensin
correcta del archivo (.jpg, .png, .jpeg o .gif).
Aadir una frmula matemtica: Si se pulsa este botn aparecer el cdigo
<math>Escriba aqu una frmula</math>.
Pasar por alto el formato Wiki. No recomendamos utilizar esta opcin, que
anula las caractersticas de formato propias de la Wiki.
Aadir firma, fecha y hora. Se utiliza para introducir estos datos al final del
artculo.
Introducir una lnea horizontal: Esta opcin permite crear lneas divisoras de
contenidos. Recomendamos no abusar de ellas para no hacer pesada la lectura
de nuestro artculo.
Crear un artculo nuevo
Lo primero que debes hacer es tener claro qu es lo que quieres agregar a la Wiki.
Si ya lo has pensado y tienes documentacin suficiente sobre un tema como para
escribir un artculo, debes comenzar por comprobar si ya existe algn otro artculo
sobre el tema.
Es posible crear un nuevo artculo de varias formas:
Opcin 1:
Buscar si una pgina existe. Para ello, introduce el ttulo en el buscador. En caso
de que el artculo que quieras escribir (por ejemplo, La Celestina) ya exista,
puedes editarlo pulsando la opcin adecuada (pestaa editar).
En caso de que nadie haya escrito sobre ello, vers en la pantalla la frase No
existe una pgina llamada La Celestina. Puedes crearla.
La palabra crearla aparecer en rojo. Pinchando sobre ella, acceders a la
pantalla de edicin de artculos con las principales opciones de formato.
Opcin 2:
Cuando ests editando una pgina, puedes aadir un enlace interno (revisa el
apartado Crear un enlace interno). Este enlace llevar a una nueva pgina
que podrs editar y aadir contenido.
Opcin 3:
Otra forma de crear un artculo es mediante los enlaces. Existen dos tipos de
enlaces: rojos y azules. Los enlaces azules remiten a otro artculo ya creado,
y los rojos, a artculos que estn todava sin crear. Por ejemplo, es posible que
en un artculo sobre Literatura espaola, aparezca un enlace que remita al
artculo sobre La Celestina. Si ese enlace es azul, al pinchar en l encontrars
el artculo sobre la obra. Si es rojo, significar que nadie lo ha escrito todava y
puedes ser el primero.
Si el artculo no existe, pinchando sobre el enlace rojo, se accede a una nueva
pgina en la que aparecer el editor de texto con las opciones de formato que
explicamos anteriormente.
Modificar un artculo ya existente
Editar un artculo de la Wiki resulta muy sencillo. Simplemente debes buscarlo y,
cuando lo tengas delante, pincha en la pestaa editar situada en la parte superior
de la pantalla. Aparecer el mismo cuadro de texto que si quisieras crear un artculo nuevo, con la diferencia de que en
este caso, no estar en blanco, sino que aparecer el texto del artculo.
Debes tener claro qu vas a modificar, siendo siempre respetuoso con el material que han creado otros compaeros.
Una vez que hayas hecho las modificaciones, pincha sobre Mostrar previsualizacin y, si todo est correcto, haz clic
en Grabar la pgina.
Crear enlaces internos
Los enlaces son muy importantes para facilitar la navegacin por la Wiki.
Se recomienda crear un enlace interno al escribir una palabra que se considere que merece un artculo en la Wiki. Por
ejemplo, si escribes un artculo sobre Literatura medieval y, en un momento dado, mencionas Cantar de Mo Cid,
quiz esto ltimo deba convertirse en un enlace al artculo de la Wiki con el mismo ttulo.
Para enlazar ambos artculos debes seguir los siguientes pasos:
Selecciona el texto (ejemplo: Cantar de Mo Cid).
Pincha sobre el botn
Automticamente este texto queda convertido en un enlace interno, que puede ser de dos colores: azul, si el artculo ya
existe; o rojo, si todava no ha sido creado.
Crear enlaces externos
Para crear un enlace a una URL externa hay dos opciones:
Opcin 1:
Escribe la URL completa en el texto del artculo (por ejemplo http://www.
educared.net). La propia Wiki detecta los enlaces que comiencen por http://.
Opcin 2:
La mejor opcin, desde el punto de vista estilstico, es mostrar en la pantalla el
nombre de la pgina y no su url. Para hacerlo de ese modo, debe seleccionar el
texto que quieres enlazar (por ejemplo, Organizacin de las Naciones Unidas)
y pinchar sobre el botn . En la ventana que saldr, introduce la URL del sitio
(http://www.un.org) y, cuando guardes los cambios, el enlace estar activo
inmediatamente.

Subir archivos a la Wiki
Lo primero que debes hacer antes de subir un archivo es asegurarte de que no est protegido por derechos de autor.
Una vez que lo hayas comprobado, debes:
Pulsar el botn Subir archivo situado en el men Herramientas en el
lateral izquierdo de la Wiki.
Pulsar Examinar y buscar el fichero en tu ordenador.
Darle un nombre al archivo y una descripcin para localizarlo mejor.
Pulsar Subir un archivo y el archivo ya est asociado a la Wiki.
Una vez que el archivo est asociado a la Wiki puedes utilizarlo en cualquiera de sus artculos. Revisa el apartado
Editar los contenidos de los artculos para ver cmo hacerlo.
Buscar informacin en una Wiki
La bsqueda de artculos es til, no solo para consultar la informacin de la Wiki, sino tambin para crear o modificar
artculos existentes.
En el buscador, situado en el men lateral izquierdo, puedes introducir tanto una
palabra como una cadena de palabras. Si lleva acentos, es muy recomendable que los introduzcas para que los
resultados se ajusten lo ms posible a lo que ests buscando.
Una vez que pinches en buscar, obtendrs dos tipos de resultados: en primer lugar, aquellos cuyos ttulos coincidan
con las palabras que has escrito; a continuacin, aquellos en los que la palabra aparezca en el cuerpo del artculo pero
no en el ttulo.
Utilizar las categoras
Los artculos deben organizarse en categoras que faciliten la navegacin y
la bsqueda de contenidos. Por ejemplo, si ests colaborando en una Wiki
sobre Historia, es posible crear categoras como Historia medieval, Historia
contempornea
Para aadir un artculo a una categora, es necesario poner al final de la pgina que se est editando lo siguiente:
[[Categora: Nombre]].
Sustituye el texto Nombre por la categora a la que quieres incorporar el artculo. Se puede aadir a una pgina tantas
etiquetas de categora como se desee y la pgina aparecer en todas ellas.
Cuando se pulsa Grabar la pgina aparece el enlace a la categora o categoras.
Si aparece en azul es que ya existe la categora y al pulsar en ella vers todos los
artculos relacionados. Si el enlace aparece en rojo significa que es una nueva categora y que nadie la ha creado hasta
el momento. Debes entrar en ese enlace, editarlo e indicar una breve descripcin del contenido de esa categora.