¿Juegas a leer?

La importancia de la
lectura:

• Si fomentamos el gusto por la

lectura en los niños, les
estaremos dando uno de los
mayores regalos que les
podemos ofrecer.
 La lista de ventajas es
infinita:
• Enriquece al niño en todos los
aspectos de su personalidad
(afectivo, intelectual,
emocional).
• Favorece su imaginación.
• Favorece el desarrollo de su
espíritu crítico.
• Lo prepara para la lectura de
aprendizaje.
• Aviva su sentido estético y la
capacidad de disfrutar de lo
bello.
• Estimula sus capacidades
lingüísticas: enriquece el
vocabulario y por tanto la
expresión oral y escrita.
• Perfecciona el conocimiento
ortográfico.
• Aprenderá de la condición
humana.
• Le ayudará tanto a
relacionarse como a estar solo.
• Fomenta el ocio creativo y
constructivo.
 Taller de lectura
• Actividad 1:
- Elaboración de un libro de
cuentos.
Puzzle de cuentos.
• Actividad 2:
- Grabación de cuentos.
• Actividad 3:
- Elaboración de cuentos con forma
de libro.
 Secuenciación
• Primer trimestre:

- Lectura de cuentos por parte del

profesor:

Para despertar la curiosidad por la

lectura a través de las miles de
aventuras e historias que encierran
los cuentos.
El profesor es el ejemplo
principal de cómo se lleva a cabo
una correcta lectura, por ello
tendrá en cuenta:
- La correcta postura del
cuerpo.
- La entonación.
- La dramatización de las
secuencias.
- Las pausas y la
vocalización.
 Así obtenemos:

• Un modelo lector

• Despertar la curiosidad por

descubrir que encierran los
libros.
 2º trimestre
Taller de lectura
 1ª actividad:
Elaboración de un libro
de cuentos para la
clase.
 Puzzle de cuentos
• Se realizarán dos sesiones semanales cada quince
días.

• Se divide la clase en equipos de 4 o 5 niños.

• Se necesitan tantos cuentos como equipos haya.

• El profesor preparará cuentos con
una extensión máxima de un folio.

• Cada historia debe estar dividida en

cuatro párrafos.

• El profesor recortará los

• párrafos del cuento hasta dividir el
cuento en cuatro partes.
• El profesor repartirá a cada
equipo las partes del cuento
de forma desordenada.

• Cada niño del equipo lee la

frase que le haya tocado en
silencio durante unos minutos.
• Cada equipo, cuando la
profesora lo indique, ordenará
las partes del cuento.

• Una vez ordenados, el profesor

leerá los distintos títulos de
los cuentos y cada equipo debe
reconocer el título de su
cuento.
• El profesor entrega a cada
equipo un folio en blanco con
el título de su cuento
• Los niños pegaran en dicho
folio las partes del cuento en
el orden adecuado.
• Uno de los niños del equipo se
lleva el cuento a casa (en las
sesiones siguientes lo harán
sus compañeros).
• En casa trabajará la lectura del
cuento y realizará al final del
mismo un dibujo para
ilustrarlo.

• A los tres días lo trae a clase y

se lo lee a todos sus
compañeros.
2ª actividad: grabación
del cuento.
• El niño lee el cuento para toda
la clase a la vez que la
profesora lo graba.

• Audición de la grabación en la
clase.

• El niño se llevará la grabación a

casa para que sus familiares lo
escuchen.
 ¿Qué obtenemos?
- La motivación por la lectura.
- Esfuerzo para leer de forma
correcta.
- La correcta articulación y
vocalización de los fonemas.
- Adquirir entonación.
- Pausas en todos los signos de
puntuación.
- Discriminación auditiva.
 3ª actividad:
Elaboración de cuentos
en forma de libro.
• La actividad consiste en que cada
niño elabore su propio cuento. Se les
facilitará unas cuartillas y con ayuda
del guión que se muestra a
continuación se les explicará como
hacerlo.
• Además de la redacción del cuento,
se elaborará para el mismo la
portada y la contraportada, se
paginará y se ilustrará así como se
indicará el título y el nombre del
autor.
• Dar forma a los libros según la
temática.
 ¿Qué necesitas para
escribir un cuento?
• Un buen puñado de palabras.
• Mucha fantasía e ilusión.
• Algunos signos de puntuación.
• Una buena dosis de ortografía.
• Lápiz y papel o ... Un
ordenador.
 Preparación

• Primero pensaremos sobre que

queremos escribir y cuales
serán nuestros personajes.

• ¿Qué tipo de cuento va a ser?

De amor, de aventuras, de
miedo, de humor...
•
 Partes del cuento:

Planteamiento: preséntanos tu
historia. Donde se desarrolla,
quienes son los personajes...
Nudo: aquí viene el mogollón,
donde ocurre la acción.
Cuéntanos que está pasando.
Desenlace:aquí debes
resolver todas las
situaciones que has creado,
cuéntanos como les ha ido
a tus personajes.
 ... para terminar
• Debes ilustrar tu cuento.

• ¡Atención! en este paso tienes

que revisar tu cuento, mira si
la ortografía está bien y si has
puesto bien todos los signos
de puntuación.
• ¡Qué no se nos olvide!, ¡ El
título!, eso es muy importante,
es la manera en que llamarás la
atención de otros niños para
que lean tu cuento.
 La biblioteca de la
clase
• Gracias a este taller, la biblioteca
de la clase incluirá un libro de
cuentos elaborado por todos los
alumnos, y tantos cuentos como
niños haya en la clase.
• En la biblioteca todos los niños
podrán acceder a los cuentos
elaborados por sus compañeros.
 Objetivos
• Desarrollar el hábito de lectura
• Desarrollar el amor por la
lectura
• Ver la lectura como un juego y
no como una obligación
• Leer con fluidez y entonación
adecuadas.
• Leer y comprender textos
breves.
• Utilizar la lectura como medio
para ampliar el vocabulario y
fijar la ortografía correcta.

• Utilizar la lectura como fuente

de placer y como un medio de
enriquecimiento personal.
• Usar los conocimientos sobre la
lengua y las normas de uso
lingüístico para escribir y
hablar de forma adecuada,
coherente y correcta.

• La literatura enriquece al niño

al dar un valor artístico al
lenguaje.
 Contenidos:
Conceptuales:
• El cuento
• Partes de un cuento:
planteamiento, nudo,
desenlace.
• Elementos de un libro.
• La encuadernación
• Partes de un texto: el párrafo.
• Los personajes.
• La ilustración.
• Los signos de puntuación.
• La biblioteca.
Procedimentales:
• Lectura de cuentos breves.
• Organización de las partes de un
cuento.
• Grabación de un cuento.
• Elaboración de un libro de cuentos.
• Escritura de un cuento.
• Ilustración de un cuento.
Actitudinales:

• Gusto por la lectura.

• Apreciar el valor de los libros.
• Cuidado de los libros.
• Gusto por realizar una lectura
adecuada.
• Gusto por el trabajo bien hecho.
• Valoración del trabajo en equipo.
 Adaptabilidad
• Se puede desarrollar en
cualquier curso de Primaria.
• Dependiendo del nivel de
dificultad de los textos
empleados.
• Además de cuentos: canciones,
poesías, teatro, adivinanzas,
trabalenguas...