Revisin de Literatura

Claudia X. Alvarez, Ph.D. EDUC 6509

Qu es la revisin de literatura?
Creswell (2008) indica:

Resumen escrito de artculos de revistas, libros y otros documentos. Describe la informacin pasada y el estado actual de esta. Organiza la literatura en temas. Documenta la necesidad del estudio propuesto.

Por qu es necesaria? (Creswell, 2008)

Documenta la manera en que el estudio aade al conocimiento existente.

Se utiliza para convencer que se tiene conocimiento del tema. Provee evidencia de que los educadores necesitan el estudio.

Necesidades del estudio: aprender nuevas ideas, compartir los hallazgos o identificar nuevas prcticas.

Por qu es necesaria?

Ayuda a desarrollar las habilidades de bsqueda de informacin del investigador. Ver modelos de otros educadores.
No solamente se localizan otros trabajos, sino tambin se evaluan.

Diferencias entre cuantitativa y cualitativa (Creswell, 2008)

Diferencias
Cantidad citada al inicio Uso de la literatura al inicio
Uso de la literatura al final

Cuantitativa
Sustancial

Cualitativa
Mnima
(debe ser sustancial)

Provee la direccin del Justifica la estudio necesidad

Justifica la necesidad

Confirma o no predicciones

Apoya o modifica los hallazgos existentes

Pasos en la Revisin de Literatura

Creswell (2008) sugiere: 1. Identificar trminos clave. 2. Localizar la literatura. 3. Evaluar crticamente y seleccionar los artculos. 4. Organizar la literatura. 5. Escribir la revisin bibliogrfica.

1. Identificar trminos clave

Escribir un ttulo provisional. Plantearse una pregunta Usar palabras que otros autores reportan en la literatura Buscar en un catalogo los trminos para encontrar palabras afines al tema: ERIC - Education Resources Information Center En las tablas de contenido buscar trminos clave de los ltimos aos.

Ejemplo Tasas de retencin en escuela superior

Academic Persistence; Attendance; College Attendance; Dropout Research; Dropouts; Enrollment Management; Stopouts; Student Attrition; Students; Truancy; Withdrawal (Education);

2. Localizar la literatura

Utilizar bibliotecas acadmicas Utilizar fuentes primarias y secundarias Utilizar diferentes tipos de bibliografas

Resumenes Enciclopedias Diccionarios y glosarios de trminos Handbooks ndices estadsticos

.. Localizar la literatura

Utilizar diferentes tipos de bibliografas

Revisiones y sntesis Libros Revistas, publicaciones indexadas y fuentes

electrnicas. Series de resumenes Bases de datos (Database) Bibliografa en etapas primarias

3. Evaluar crticamente y seleccionar la bibliografa

Es una fuente exacta?

Artculos de revistas arbitradas Buscar estudios de investigacin Incluir tanto estudios cuantitativos como cualitativos

Es relevante?

Relevancia del tema Relevancia de individuos y lugares Relevancia de problema o pregunta Relevancia de accesibilidad

4. Organizar la revisin de literatura

Fotocopiar y bajar de internet

Tomar notas y resumir los estudios

El problema de investigacin, las preguntas o hiptesis, los procedimientos de recoger data y resultados

Construir un mapa de la bibliografa

Un diagrama o representacin visual ayuda a organizar la literatura en la mente.

4. Organizar la revisin de literatura

Construir un mapa de la bibliografa

Identificar los trminos clave del tema y ponerlos en la parte superior del mapa. Agrupar en tpicos relacionados o familias de estudios Poner una etiqueta a cada encasillado Desarrollar el mapa en la mayor cantidad de niveles posibles Indicar el estudio propuesto como una extensin que aade a la literatura.

Escribir la revisin de literatura

Construir el resumen escrito Utilizar un estilo apropiado (APA):

Referencias al final del texto. Referencias dentro del texto:

Rogers (1994) comparo Se estudio el tiempo de reaccin (Gogel, 1984; Rogers, 1994) Niveles de encabezados

Estrategias de escritura

Extensin de la revisin

Para tesis y disertaciones extensas Qu tan atrs en el tiempo? Por temas Estudio por estudio

Tipos de revisiones:

. Estrategias de Escritura

Conclusin de la revisin

Resume los mayores temas encontrados y

provee las razones de la necesidad del estudio o la importancia del problema.

Se debe sugerir las deficiencias en la

literatura y las areas en las que se necesita investigacin.

Lista de Referencias

Diferencia bibliografa y referencias Todas las referencias citadas en el texto deben aparecer en la lista. Orden de la lista de referencia

Por orden alfabtico Trabajos de un mismo autor

El primero va antes Si los otros autores son diferentes se ordena

alafebicamente por el nombre de los otros autores. El mismo autor y la misma fecha se ordena por el ttulo

Ver tutorial del estilo APA en la siguiente direccin:

http://flash1r.apa.org/apastyle/basics/index.htm

Preguntas de Evaluacin
McMillan y Wergin (1998) sugieren las siguientes preguntas para evaluar la revisin de literatura:

Es extensiva la revisin de literatura? Se encuentra actualizada la revisin de literatura? Existe un nfasis en fuentes primarias? Existe una revisin crtica de los resultados de investigaciones? Se encuentra organizada la revisin de literatura? La revisin de literatura relaciona claramente los estudios previos con el problema de investigacin? La revision de literatura ayuda a establecer la importancia de la investigacin?

Referencias
American Psychological Association. (2009). Publication Manual of the American Psychological Association. (6th. ed.). Washington, DC: Author. Creswell, J. W. (2008). Educational research: Planning, Conducting and Evaluating Cuantitative and Qualitative research. (3rd. ed.). Upper Saddle River, NJ: Merrill Prentice Hall.

McMillan, J. H. & Wergin, J.F. (1998). Understanding and Evaluating Educational Research. Upper Saddle River, N.J: Merrill Prentice Hall.