IGUALDAD DE GNERO

CONCEPTO

El Principio de Igualdad se caracteriza en su conjunto por tres aspectos bsicos:

Aspecto positivo: todas las personas somos iguales, tanto hombres como mujeres. Aspecto compensatorio: debe existir igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Aspecto formal y real: prohibicin de discriminar a las personas por algn rasgo caracterstico. Necesidad de implantacin de medidas y acciones positivas para el establecimiento efectivo del principio de igualdad.

- Discriminacin directa.

Situacin en la que se encuentra una persona que en atencin a su sexo es , ha sido o pudiera ser tratada de manera menos favorable que otra persona en situacin comparable.

Discriminacin indirecta.

En resumen, la discriminacin indirecta supone el trato desfavorable como con secuencia del establecimiento de condiciones o premisas aparentemente neutras

ACCIONES

- Accin positiva.

Se trata de una serie de acciones afirmativas llevadas a cabo para establecer polticas de trato preferente al acceso y distribucin de recursos, bienes y servicios para un colectivo o grupo social desfavorecido con el fin de mejorar as su calidad de vida, compensando los daos y perjuicios ocasionados anteriormente. Estas acciones tratan de reducir o eliminar las situaciones discriminatorias tales como la violencia de gnero.

De esta definicin podemos extraer tres aspectos relevantes

1.

Observacin de los elementos o caractersticas diferentes entre grupos e individuos. Acciones para favorecer a un grupo o individuo discriminado. Acciones que No perjudiquen a otros colectivos o individuos.

2. 3.

- Accin negativa.

Este concepto es lo que habitualmente se conoce como discriminacin. Se trata de la clasificacin injusta de grupos y personas basndose en prejuicios y causando dao o restringiendo el acceso de esos grupos o colectivos a recursos y bienes.

MBITO COMUNITARIO

Entre los valores que figuran en la Constitucin Europea figuran:

La no discriminacin La igualdad entre hombres y mujeres La tolerancia

Cada Estado miembro garantizar durante la primera etapa, y mantendr despus, la aplicacin del principio de igualdad de retribucin entre los trabajadores masculinos y femeninos para un mismo trabajo. Se entiende por retribucin, a tenor del presente artculo, el salario o sueldo normal de base o mnimo y cualesquiera que otras gratificaciones satisfechas, directa

Artculo 119

CONSTITUCIN ESPAOLA

De los artculos con los que cuenta la Constitucin se pueden mencionar, por remarcar la igualdad entre hombres y mujeres los siguientes: Artculo 9.2. Corresponde a los poderes pblicos promover las condiciones para quela libertad y la igualdad del individuo y el de los grupos en que se integra sean reales y efectivos; remover los obstculos que impidan o dificulten su plenitud y facilitar la participacin de todos los ciudadanos en la vida poltica, econmica, cultural y social.

Artculo 14 Los espaoles son iguales ante la Ley, sin que pueda prevalecer discriminacin alguna por razn de nacimiento, raza, sexo, religin, opinin o cualquier otra condicin o circunstancia personal o social.

PLANES DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE

HOMBRES Y MUJERES

Su finalidad es:
Identificar la socializacin de gnero Comprender el carcter cultura de los roles de gnero Valorar la adecuacin de los estereotipos de gnero para el desarrollo de hombres y mujeres.

Acciones especficas de los planes de igualdad son:

Desarrollo de actuaciones para detectar y denunciar incumplimientos (2008 2011). Desarrollar actuaciones especficas para el nombramiento de mujeres en los Consejos de Administracin de las empresas en cuyo capital participe el Estado. Realizar estudios para profundizar en el conocimiento de la situacin de las mujeres

El rol social:

El rol social, hace referencia a los comportamientos, las normas y losderechos que se esperan de una persona de acuerdo al status social que se leatribuye. De este modo, se puede decir que a cada status le corresponde unrol, y viceversa. Por tanto, se puede considerar el rol como la forma en que seexpresa un estatus Estos roles bien por implantacin, bien por generalizacin, acaban transformndose en muchas ocasiones en estereotipos, es decir, un conjunto de cualidades, caractersticas y habilidad es que se atribuye a un determinado grupo y a los integrantes del mismo.

Los estereotipos:

LA EDUCACIN COMO MTODO DE CAMBIO

Publicidad Sexista

RECLAMO SEXUAL

RECLAMO ESTTICO

ROL DE AMA CASA

LA MUJER EN FUNCIN
DEL HOMBRE

LIBERACIN DE LA MUJER

EL HOMBRE FRAGMENTADO
ASOCIADO A RASGOS DE FORTALEZA, RESISTENCIA ,
PRESENTANDO LOS MSCULOS EN SEAL DE FORTALEZA COMO LOS ANUNCIOS DE BRICOLAJE PRESENTNDOLOS COMO FUERTES Y DURADEROS

PRINCIPALES TRANSMISORES DEL LENGUAJE

SEXISTA

Tradicin.

se transmiten de generacin en generacin por medio de los refranes, e incluso de los cuentos

Refranes con corte sexista :

El hombre se ha hecho para tener un amigo El hombre y el oso, cunto ms feo ms hermoso El mejor maestro: el hombre A la mujer casada y casta, con el hombre le basta La mujer cuando piensa sola, mal piensa

Cotidianeidad.
El da a da, el lenguaje que se usa para interactuar con la gente que nos rodea: compaeros, amigos, trabajo est cargado de fuertes expresiones, chistes, comentarios que expresan una fuerte discriminacin. Se sita a la mujer como torpe, tonta, un objeto sexual, una posesin masculina con expresiones como: Mujer tenas que ser, a fregar, tu sitio est en la cocina o chistes y piropos que en muchos casos sitan a la mujer en una posicin de infravaloracin total y supeditacin al hombre.

Cultura.
Los libros y las canciones, como representantes de la cultura se escriben en muchas ocasiones claramente con letras y contenidos que manifiestan y reproducen los estereotipos de gnero tanto porque es lo que los propios artistas han vivido y conocen, como por ser lo que en muchos casos se espera. Adems, en la cultura, la transmisin e influencia se produce por personas que son desconocidas, mejor dicho, no son personas que directamente se tenga trato con ellas.

Educacin.

La formacin y la socializacin es un recurso por el cual se mantienen los estereotipos y los roles de gnero. Para educar, el principal medio que se tiene es el lenguaje, que tiene presencia tanto en maestros, como en los propios libros de texto donde los ejemplos suelen ser con vocabulario y personajes masculinos.

Medios de comunicacin. Publicidad.

Los spots publicitarios emplean gran cantidad de estereotipos de gnero.

EL LENGUAJE

Empleo de nombres colectivos para aludir a los grupos: en lugar de hablar de los hombres, hablar de la multitud por ejemplo. De esta forma se hace referencia al colectivo sin entrar en confusiones de gnero. Construcciones metonmicas: es decir, el empleo de palabras para designar una cosa empleando otras que estn relacionadas mediante algn nexo de significado. Por ejemplo, hablar de la juventud en lugar de los jvenes. Desdoblamientos: aunque sea una prctica poco habitual, el empleo de ambos gneros para expresarse es una forma de evitar la eliminacin de las mujeres. Sin embargo, esto puede conllevar la prctica de supeditar la mujer al hombre, pero al menos ambos sexos estn representados. El ejemplo de esto sera estimados seores y seoras en lugar de estimados seores.

FORMAS DE EVITAR EL LENGUAJE SEXISTA

Uso de barras: sera una derivacin de la tcnica anterior haciendo un desdoblamiento pero empleando /. Esto sera sobre todo para textos escritos indicando nio/a.
Empleo de determinantes sin marca de gnero: Emplear artculos que no reflejen gnero, omitir por tanto el, la, los que tienen una clara orientacin hacia el gnero; habra que sustituirlo por la aplicacin de artculos neutros cada, por ejemplo. Los miembros Cada miembro. Uso de empleo de formas no personales de los verbos: para evitar entrar en la asignacin de un sujeto que puede indicar el gnero, usar formas pasivas e impersonales que no tienen necesidad de emplear sujeto. Un ejemplo sera, ante una oferta de trabajo en lugar de solicitar candidatos con un Requiero una dependienta empleando de forma impersonal se requiere personal. Empleo de trminos genricos y trminos abstractos: en lugar de hacer referencia a componentes individuales de aquello sobre lo que estamos hablando, emplear la generalidad o nombres abstractos. Hablar de presidencia en lugar de presidente o presidenta.

No usar el trmino mujer como sinnimo de esposa, ya que no es lo mismo.

No emplear la @ para realizar un desdoblamiento sino emplear l/ o la duplicacin con el texto completo. Flexibilizar el orden de las palabras: por costumbre se sita lo masculino antes que lo femenino, sin embargo, no existe ninguna razn lgica para ello, por lo que se puede dar cualquier ordenamiento a la eleccin del interlocutor y sin que esto sea un problema. Ejemplo: Madres y padres en lugar de padres y madres.

VIDEO

http://cursoigualdade.traballoebenestar.xunta.es/