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El maltrato infantil

Qu es el maltrato infantil?
Es un grave problema social con races culturales

y psicolgicas que puede producirse en familias de cualquier nivel econmico y educativo.

Vulnera derechos fundamentales de los nios y

las nias.

Formas de maltrato de los adultos hacia los nios:


La Negligencia: Desproteccin, descuido y/o

abandono El Maltrato fsico: Toda forma de castigo corporal, el encierro y la privacin intencional de cuidados y alimento. El Abuso sexual: Obligar o persuadir al nio/a a que participe en actividades sexuales adultas frente a las que no puede dar un consentimiento. El Maltrato emocional: Acompaa a todas las dems formas de maltrato pero tambin puede ser independiente de ellas mediante amenazas, desvalorizaciones y/o ausencia de expresiones cariosas.

Cmo puede ayudar la escuela?


Realizando actividades de prevencin con los

nios y sus familias. Identificando casos de maltrato Realizando intervenciones preliminares en las situaciones detectadas a travs de docentes sensibles y capacitados para abordar el tema. Derivando y/o denunciando los casos de maltrato a los organismos pertinentes.

Prevencin primaria:
Conjunto de acciones dirigidas a disminuir o

eliminar los factores de riesgo que afecten a las familias y predisponen la existencia del maltrato a nios y nias. Dado a que los factores culturales son fundamentales en la constitucin del problema, la escuela puede cumplir una importante funcin en la promocin y transmisin se nuevos valores y actitudes dirigidos a contrarrestarlo.

Cmo identificar a un nio maltratado?


El maltrato y abuso no siempre

dejan marcas fsicas pero si en la conducta, la observacin sensible, la actitud receptiva y la escucha atenta son los mejores recursos para identificar a un nio maltratado Hay que tener presente que para quien est creciendo en un ambiente de violencia, dicha violencia puede parecer el nico modo de expresar afectos y un trato carioso representa para l sentimientos contradictorios de

Cuando el nio denuncia explcitamente el maltrato:


Creer en la palabra del nio o nia.

No culpabilizarlo en ningn caso.


Consultar con otros profesionales Recurrir a las autoridades correspondientes

Indicadores de conducta
Las ausencias reiteradas de clases.

El bajo rendimiento escolar y dificultades de

concentracin. Depresin constante y/o presencia de conductas autoagresivas o ideas suicidas. La agresividad y violencia con compaeros, especialmente los ms chicos. La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o defensiva frente a los adultos.

Derechos y obligaciones de la escuela


La Convencin sobre los Derechos de los Nios

recientemente incorporada a nuestra constitucin destaca el inters superior del nio como el bien central para proteger a nios y nias contra toda forma de maltrato por padres, representantes legales o cualquier persona que tenga a su cargo. (artculos 3 y 19) El artculo 155 del Cdigo Procesal Penal faculta para que cualquier persona que presencie o tenga noticias por algn medio del maltrato fsico o abuso sexual a un menor.

Derechos y obligaciones de la escuela


El artculo 166 del mismo cdigo, por el contrario,

impone a los empleados o funcionarios de administracin pblica que ellos sean quienes realicen la denuncia incluyndose aqu el personal docente y no docente de las escuelas pblicas, asi como doctores, psiclogos, enfermeras, psicopedagogos y asistentes sociales. El incumplimiento de stas normas implica incurrir en las responsabilidades por delito de encubrimiento (artculo 277, inciso 1) fija para tales casos penas que van de 6 meses a 3 aos de prisin.

Derechos y obligaciones de la escuela


La ley 24.417 de

Proteccin contra la Violencia Familiar promulgada en Diciembre de 1994 establece que la denuncia de dichos casos es obligatoria en el plazo de 72 horas ante los jueces de familia o en su defecto, juzgados civiles ya que no tiene por objetivo principal la condena del agresor sino la reparacin del agredido

Orientaciones generales para actuar


Estar actualizado con respecto a los Derechos del

Nio y el Adolescente, las problemticas de la violencia y las formas no violentas de resolucin de conflictos. Trabajar estos temas como contenidos en el aula. Estar atento a las seales fsicas o de conducta que nos pueden indicar que estamos frente a un problema de abuso o maltrato.

Orientaciones especficas para actuar


Realizar intervenciones preliminares (entrevistas,

observaciones) en las situaciones sospechadas para evaluar el problema. Derivar y(o denunciar a los organismos pertinentes Brindar el apoyo necesaria al nio o adolescente maltratado y orientaciones de gente capacitada. Ofrecer modelos alternativos de resolucin de problemas sin violencia para que el alumno las conozca.

Formas de llamar la atencin de los nios maltratados


Mostrando cambios de comportamiento

Presentando lesiones
Dicindoselo a otra persona (amigo, compaero,

etc.) Contndolo directamente al docente (es menos frecuente)

Para identificar la existencia de maltrato hay que tener 2 acciones bsicas: Informarse sobre el entorno familiar y social del nio, recabar informacin con los docentes anteriores y actuales.
Observar al alumno en diferentes momentos y

situaciones (la clase, el recreo, etc.), las relaciones con sus pares, con otros adultos, etc.