Pensamientos (Procesos cognitivos)

Reflexivo Analtico Lgico

Prctico Sistmico
Definicin - relacin con los contenidos
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Analgico Deliberativo Crtico

Creativo
- relacin con las CCBB

PENSAMIENTO REFLEXIVO

El pensamiento reflexivo es el modo de pensar que nos permite: Ordenar nuestras ideas y tomar conciencia de ellas. Reconocer y valorar nuestra forma de pensar.
Pensar reflexivamente nos permite tomar conciencia de nuestro estilo de pensamiento, as como de nuestra mentalidad.
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COMPETENCIAS BSICAS Competencia comunicativa Competencia matemtica

(Opera con ideas, sentimientos, emociones, etc.)

PENSAMIENTO REFLEXIVO

Competencia en el conocimiento y la interaccin

Elabora una lista de tus programas favoritos de televisin y junto a cada uno de ellos expresa las razones por las que te gustan. Completa tu lista de programas favoritos con el tiempo que dedicamos a ver cada uno de ellos y el horario en el que lo realizas. Aade a la lista anterior una descripcin de tu comportamiento cuando ests viendo esos problemas (te sientas, comes, lees, hablas, comes, etc.), as como una descripcin de las condiciones en las que ves la televisin (en mi habitacin, en un saln, en la cocina, etc.)
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ELABORAR UNA GUA DE LA LOCALIDAD PROCESO COGNITIVO REFLEXIVO Actividades: 1. Escribe qu sabes de la historia de tu pueblo. 2. Describe los monumentos ms importantes y por qu. 3. Qu ms te gustara saber? CONTENIDOS

Hechos, conceptos, emociones, sentimientos, ideas.

PENSAMIENTO ANALTICO

El pensamiento analtico nos ayuda a encuadrar, o cuadricular la realidad para poder llegar a pensarla mejor. As pues, el pensador analtico crea una forma de representacin de la realidad basada en casillas claramente diferenciadas y homogneas. El pensamiento analtico se basa en la abstraccin para generar datos que, a su vez, permiten establecer semejanzas y diferencias entre distintos aspectos de la realidad.
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Componentes de una matriz de datos Samaja (1997)

Unidad anlisis Jos

de Variable Inteligencia

Valor 125

Indicador Respuestas a determinado test.. un

COMPETENCIAS BSICAS

(Opera con datos, hechos y permite abstraer)

PENSAMIENTO ANALTICO

Competencia matemtica

Competencia social y ciudadana

Competencia en el conocimiento y la interaccin

Elabora una tabla en la que puedas incluir los programas de televisin preferidos en tu clase y los tiempos que son vistos. Ordena la lista de mayor a menor preferencia y represntala grficamente. Selecciona una noticia de televisin y compara la forma y el contenido con el que aparecen en las distintas cadenas de televisin. Lee con atencin los datos que se presentan en la tabla y describe con tus propias palabras lo que esos datos nos enseanza sobre el consumo de televisin.
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ELABORAR UNA GUA DE LA LOCALIDAD

PROCESO COGNITIVO ANALTICO CONTENIDOS

Actividades: 1. Elabora una gua de monumentos, acontecimientos y personajes de la localidad y Datos y hechos. establece relaciones entre ellos. 2. Analizar distintas guas e identificar los apartados que contiene.

PENSAMIENTO LGICO

El pensamiento lgico es, ante todo, una forma ordenada de expresar nuestras ideas y es, precisamente, esa expresin ordenada la que puede llevarnos al convencimiento de que tenemos razn. Pensar lgicamente es, ante todo, obtener nuevas ideas, a partir de ideas existentes, siguiendo unas reglas precisas. Esto es: razonar, argumentar, fundamentar. El pensamiento lgico intenta definir, ordenar, clasificar, explicar, razonar, sacar conclusiones.

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COMPETENCIAS BSICAS Competencia aprender a aprender Competencia social y ciudadana

(Opera con razones y crea argumentos)

PENSAMIENTO LGICO

Identifica las razones que exponen las personas que no quieren limitar el consumo de televisin y las que quieren limitarlo. Escribe de una forma clara y ordenada las conclusiones que has obtenido de tu anlisis de una noticia.

Escribe y expresa tus propias razones Competencia autonoma para el uso libre o limitado de la e iniciativa personal. televisin.

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ELABORAR UNA GUA DE LA LOCALIDAD

PROCESO COGNITIVO LGICO CONTENIDOS

Actividades: 1. Ordena los monumentos de Reglas, conceptos la localidad para realizar itinerarios.

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PENSAMIENTO CRTICO

El pensamiento crtico se interesa por los fundamentos en los que se asienta nuestras ideas, nuestras acciones, nuestras valoraciones, o nuestros juicios. El pensamiento crtico nos enfrenta, como si de un juego de espejos se tratara, a la realidad en todas sus dimensiones: la realidad como decimos que es, la realidad como deseamos que sea, etc. El pensamiento crtico es el pensamiento de los interrogantes, de las preguntas. Qu hace posible (Condiciones de posibilidad o necesidad).
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Dr. Richard Paul y Dra. Linda Elder

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COMPETENCIAS BSICAS

(Opera con preguntas y busca razones, supuestos, condiciones, etc.)

PENSAMIENTO CRTICO

Lee el acuerdo suscrito por las televisiones para no emitir Competencia determinadas imgenes en horario comunicativa infantil y subraya las razones por las que se adopta. Observa los programas en horario Competencia social y infantil y comprueba en que cadenas ciudadana se cumple y en que cadenas no se cumple. Elabora un listado de algunas de las Competencia autonoma consecuencias positivas y/o negativas e iniciativa personal. que puede tener el consumo limitado de la televisin.
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ELABORAR UNA GUA DE LA LOCALIDAD PROCESO COGNITIVO CRTICO CONTENIDOS

Actividades: 1. Qu sera necesario mejorar Conceptos, valores. para atraer al turismo.

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PENSAMIENTO CREATIVO

El pensamiento creativo puede ser concebido y definido como un pensamiento de la posibilidad. El pensamiento creativo, entendido como el uso consciente de la capacidad autorganizativa de nuestro cerebro, puede ser aprendido.

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COMPETENCIAS BSICAS Competencia comunicacin

Competencia social y ciudadana

Competencia cultural y artstica

PENSAMIENTO CREATIVO (Opera con ideas y busca nuevas ideas) Escribe algunas frases que sirvan de lemas para animar a participar en el proyecto de un consumo responsable de la televisin. Prepara algunas propuestas para presentarlas como alternativas en el debate que vamos a realizar en clase son esta cuestin qu actividades se podran desarrollar como alternativa a ver la televisin? Disea algunos sencillos logotipos que sirvan para animar a participar en la campaa por un consumo responsable de la televisin.
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ELABORAR UNA GUA DE LA LOCALIDAD PROCESO COGNITIVO CREATIVO Actividades: 1. Disea la portada de la gua. 2. Disea un logotipo. 3. Estudia unas propuestas para mejorar la vida en el pueblo. CONTENIDOS

Ideas, propuestas

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PENSAMIENTO ANALGICO

El pensamiento analgico busca permanentemente similitudes entre cosas y situaciones que aparentemente son diferentes, y busca diferencias entre cosas y/o situaciones que aparentemente son similares. El pensamiento analgico establece conexiones entre los mundos visibles e invisibles trazando puentes que nos muestran sus semejanzas.

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COMPETENCIAS BSICAS

(Opera con datos e ideas y busca metforas y modelos)

PENSAMIENTO ANALGICO

Competencia comunicativa

Competencia social y ciudadana

Has utilizado o has odo alguna vez las expresiones: telebasura o caja tonta, si es as trata de responder a estas dos cuestiones: qu crees que significan?, por qu crees que se utilizan? Con frecuencia se dice que las personas que salen en televisin se convierten en modelos a imitar. Qu crees que significa esta expresin?. Podras identificar algunos de esos modelos?

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ELABORAR UNA GUA DE LA LOCALIDAD PROCESO COGNITIVO ANALGICO Actividades: 1. Construir una maqueta de la localidad. 2. Buscar un logotipo y justificarlo. CONTENIDOS

Datos e ideas.

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PENSAMIENTO DELIBERATIVO

El pensamiento deliberativo es el modo de pensar que conviene desarrollar en la adopcin de decisiones. El pensamiento deliberativo nos conduce hasta la adopcin de una decisin, pero lo hace, habitualmente no con la forma de un clculo lgico, o de un algoritmo, sino con la forma de un clculo de criterios y/o de valores.

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COMPETENCIAS BSICAS Competencia comunicativa

(Opera con criterios para adoptar decisiones)

PENSAMIENTO DELIBERATIVO

Competencia social y ciudadana

Redacta con claridad con precisin y precisin los criterios que convendra tener en cuenta para decidir sobre el consumo responsable de la televisin. Prepara tus propios argumentos para participar activamente en el debate que vamos a realizar en clase para responder a esta cuestin: debemos limitar el uso de la televisin en casa?

Decide y expresa en tu agenda Competencia autonoma semanal las horas y das en los que e iniciativa personal. vers la televisin.
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ELABORAR UNA GUA DE LA LOCALIDAD PROCESO COGNITIVO DELIBERATIVO CONTENIDOS

Actividades: 1. Debatir y seleccionar las mejores imgenes de la localidad.

Criterios y valores

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PENSAMIENTO PRCTICO

El pensamiento prctico ayuda a superar todas aquellas situaciones en las que parece necesario y/o conveniente desarrollar alguna accin, ya sea para resolver un problema, introducir una mejora, o evitar que la situacin empeore. El pensamiento prctico persigue la creacin de rutinas tiles es decir el encadenamiento de acciones cuyos resultados finales son deseables.
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COMPETENCIAS BSICAS Competencia matemtica

(Opera con datos, hechos y permite abstraer)

PENSAMIENTO PRCTICO

Competencia social y ciudadana

Competencia en el conocimiento y la interaccin

Representa grficamente la secuencia de acciones necesarias para llevar a cabo el proyecto para un consumo responsable. Organiza una agenda semanal de actividades que incluya un consumo limitado y responsable de la televisin y que te permita desarrollar otras actividades, incluidas los deberes del colegio. Prepara los documentos y los espacios en el aula para realizar el debate sobre el consumo responsable de la televisin.
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ELABORAR UNA GUA DE LA LOCALIDAD PROCESO COGNITIVO PRCTICO CONTENIDOS

Actividades: Datos, hechos, procedimientos, 1.Organizar el trabajo de los etc. grupos para la realizacin de la gua.

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PENSAMIENTO SISTMICO

El pensamiento sistmico es la va por la que accedemos a las realidades complejas, a las realidades que son irreductibles a sus partes, a las realidades que desaparecen cuando las fragmentamos. El pensador sistmico, define relaciones y las presenta en forma de sistemas.

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COMPETENCIAS BSICAS Competencia tecnologa de la informacin y competencia digital.

(Opera con datos e ideas y busca establecer relaciones de orden)

PENSAMIENTO SISTMICO

Competencia social y ciudadana

Competencia cultural y artstica

Busca en distintas fuentes de informacin las programaciones semanales de las televisiones y comprueba si hay relacin entre los programas y el horario en el que se emiten. Analiza las listas de programas ms vistos de tus compaeros y compaeras y comprueba si hay alguna relacin entre el tiempo dedicado a ver televisin y los resultados en la escuela. Busca en distintas fuentes de informacin las programaciones semanales de las televisiones (nacionales y autonmicas) y comprueba si hay relacin entre los programas y el lugar desde donde 36 emiten.

ELABORAR UNA GUA DE LA LOCALIDAD PROCESO COGNITIVO SISTMICO Actividades: 1.Estudiar los datos de los visitantes de la localidad antes y despus de la elaboracin de la gua. 2.Disear cualquier actividad de reciclaje. CONTENIDOS

Datos e ideas.

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EJEMPLO DE TAREA 3

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TAREA: PUBLICAR EN EL BLOG DE LA CLASE UN INFORME SOBRE LOS INMIGRANTES DE LA LOCALIDAD

ORIGEN Y VIAJE

POR QU VINIERON

INTEGRACIN EN LA LOCALIDAD

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1. ORIGEN Y VIAJE
ACTIVIDADES
PROCESOS COGNITIVOS

CONTENIDOS

1.1. Buscar informacin en pginas web de organismos oficiales, en las oficinas municipales, en los centros escolares, etc.

Analtico y lgico.

- Destrezas lingsticas - Destreza digital

1.2 Construir tablas y grficos con la informacin

1.3. Elaborar una lista de los pases de origen y localizarlos en el mapa. Averiguar a qu distancia se encuentran y las caractersticas geogrficas del viaje de venida. 1.4. Reflexionar en un documento sobre las dificultades del viaje de los diferentes grupos de inmigrantes (subsahariano, magreb, rumano, etc.)

Analtico.

-Porcentajes -Tablas y grficos

-Manejo de mapas. -Accidentes geogrficos. -Escala -Clculos matemticos.

Analtico y lgico.

Reflexivo.

-Destrezas lingsticas

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2. POR QU VINIERON
ACTIVIDADES PROCESOS COGNITIVOS CONTENIDOS

2.1. Elaborar un cuestionario para recabar informacin: Elaborar las preguntas Hacer el cuestionario digitalmente. Elaborar tabla de volcado de la informacin obtenida. 2.2. Identificar las diferentes razones y relacionarlas con los pases de origen. 2.3. Seleccionar informacin en la prensa que recoja historias similares de las obtenidas. 2.4. Expresar por escrito la

Analtico

-Destrezas lingsticas -Destreza digital -Datos estadsticos -Sistemas polticos. -Demografa -Destrezas lingsticas -Destrezas lingsticas

Lgico.

Analgico

opinin personal sobre los motivos de los inmigrantes para venir.

Reflexivo.

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3. GRADO DE INTEGRACIN
ACTIVIDADES PROCESOS COGNITIVOS CONTENIDOS

3.1.Con la informacin obtenida compara las condiciones de vida de una familia inmigrante y la tuya. Analiza las diferencias. 3.2. Por qu crees que se utiliza la palabra Ilegales para nombrar a los inmigrantes?. 3.3. Prepara argumentos para participar en el debate que haremos en clase : tiene fundamento relacionar la inmigracin con la delincuencia?.

Analgico.

-Destrezas lingsticas. - Destrezas matemtica

Crtico.

-Destrezas lingsticas.

Deliberativo.

-Destrezas lingsticas.

3.4. Prepara algunas propuestas para fomentar la integracin del alumnado inmigrante de tu centro.

Creativo

-Destrezas lingsticas. - Plstica.

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