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Andrea Jaramillo Vanessa Basurto Israel Ramrez Rafael Londoo

* Genera orden y consistencia

* Se refiere a tratar con el

al establecer planes formales, disear estructuras rgidas para la organizacin y vigilar los resultados en relacin con los planes

cambio. * Los lderes establecen la direccin mediante el desarrollo de una visin del futuro * Alinean a las persona al comunicarles esta visin e inspirarlas para que superen los obstculos.

Liderazgo

* la aptitud para influir en un

grupo hacia el logro de una visin o el establecimiento de metas.

Las organizaciones necesitan liderazgos fuertes y administracin slida para obtener una eficacia ptima.

* Son las que diferencian a quienes son lderes

de quienes no lo son al centrarse en las cualidades y caractersticas personales.

* La personalidad y el desempeo en el trabajo

estn estrechamente relacionados

* La

* Estudios ms recientes

responsabilidad y apertura a las experiencias tambin demostraron tener relaciones intensas y consistentes con el liderazgo, aunque no tanto como la extroversin.

indican que otra caracterstica que seala un liderazgo efectivo es la inteligencia emocional (IE), * Un componente fundamental de la IE es la empata.

Los lderes empticos sienten las necesidades de los dems, escuchan lo que dicen sus seguidores (y lo que no dicen), y son capaces de leer las reacciones de otros

* Se refiere al grado en que un lder * *

define y estructura su rol y el de los empleados en la bsqueda del logro de las metas. Incluye el comportamiento que trata de organizar el trabajo, las relaciones laborales hacia las metas. El lder: * asigna miembros del grupo a tareas particulares * espera que los trabajadores mantengan estndares definidos de desempeo * hace nfasis en el cumplimiento de los plazos finales

* se describe como el grado en que

* *
*

una persona tiene relaciones en su trabajo, Confianza mutua, El respeto hacia las ideas de sus empleados y el cuidado de sus sentimientos. Un lder con calificacin alta en consideracin se describira como aquel que * Ayuda a los empleados con sus problemas personales, * Es amistoso * Permite que se le acerquen, * Trata a todos los trabajadores como iguales.

caractersticas del comportamiento de los lderes que parecan estar relacionadas con las mediciones de la eficacia de su desempeo.

* nfasis en las relaciones

interpersonales

* nfasis en los aspectos

* Tenan inters personal en

las necesidades de sus empleados

tcnicos o de la tarea o de los deberes del puesto era cumplir con las tareas del grupo

* Su preocupacin principal

* Aceptaban las diferencias

individuales de los miembros. En cambio, los

Modelo de Fiedler

* Propone

que el desempeo eficaz del grupo depende de la coincidencia apropiada entre el estilo del lder y el grado en que la situacin le da control a ste.

Cre el cuestionario del compaero menos preferido (CMP), el cual pretende medir si una persona est orientada a la tarea o a la relacin. Contiene conjuntos de 16 adjetivos contrastantes (agradable-desagradable, eficiente-ineficiente, abiertoreservado, amistoso-hostil). Se pide a quien lo responde que piense en todos los compaeros de trabajo que haya tenido y describa a la persona con quien menos disfrutara de trabajar

Fiedler piensa que con base en las respuestas del cuestionario CMP es posible determinar el estilo bsico de liderazgo.

Si el compaero menos preferido es descrito en trminos relativamente positivos (calificacin alta en el CMP) entonces quien respondi se interesa sobre todo en tener buenas relaciones personales con dicho compaero (orientado a la relacin)

Si el compaero menos preferido se describe en trminos relativamente desfavorables (baja calificacin CMP), quien responde est interesado en primer lugar en la productividad, por lo que se calificara como orientado a la tarea.

Definicin de la situacin

Relaciones miembro-lder.- Grado de intimidad, confianza y respeto que los subordinados depositan en su lder. Estructura de la tarea.- Grado en que estn definidos los procedimientos para los deberes del puesto. Poder del puesto.- Influencia que proviene del puesto que ocupa alguien en la estructura formal; incluye el poder de contratar, despedir, disciplinar, ascender y dar aumentos de salario.

Evaluacin

Existen problemas con el CMP y el uso prctico del modelo que es necesario estudiar. Por ejemplo, la lgica que subyace al CMP no est bien entendida y los estudios han demostrado que quienes responden a este cuestionario no lo hacen con estabilidad. Asimismo, las variables de contingencia son complejas y difciles de evaluar por parte de los profesionales.

Teora del recurso cognitivo

Teora del liderazgo que plantea que el estrs afecta de modo desfavorable una situacin, y que la inteligencia y experiencia pueden disminuir la influencia del estrs en el lder.

* Los lderes establecen una relacin especial con un grupo

pequeo de sus seguidores donde estos constituyen el grupo interno: se confa en ellos, tienen una cantidad desproporcionada de la atencin del lder y es muy probable que reciban privilegios especiales. Los dems seguidores caen en el grupo externo tienen menos tiempo del lder, menos recompensas de las preferidas que controla el lder, y tienen una relacin lder-seguidor que se basa en interacciones de autoridad formal.

* Los lderes inducen el ILM al recompensar a aquellos emplea

dos con quienes desean tener relacin mas estrecha, y castigan a aquellos con quienes no la tienen.

* El lder tiende a escoger a los miembros del grupo interior

debido a que tienen caractersticas de actitud y personalidad que son similares a las de l, o un nivel mayor de competencia que los miembros del grupo exterior. mismo gnero tienden a tener relaciones ms cercanas (ms ILM) que con quienes son de diferente gnero.

* Los lderes del

* Relaciona el comportamiento de liderazgo y la participacin

de toma de decisiones.

* Es un modelo normativo provea un conjunto crucial de reglas

que deban seguirse para determinar la forma y cantidad de participacin en la toma de decisiones, segn lo determinaban los distintos tipos de situaciones.

* El modelo consista en un rbol de decisiones que incorporaba

siete contingencias y cinco estilos de liderazgo o alternativas. liderazgo alternativo desde la toma de decisiones del lder completamente solo hasta compartir el problema con el grupo

* El modelo revisado conserva los mismos cinco estilos de

* y desarrollar una decisin por consenso.

*
* Importancia de la decisin. * Importancia de obtener el compromiso de los seguidores con la decisin. * Si el lder tiene informacin suficiente para tomar una buena decisin. * Lo bien estructurado que est el problema. * Si una decisin autocrtica tendra el compromiso de los seguidores. * Si los seguidores compran las metas de la organizacin. * Si es probable que haya conflicto entre los seguidores por las alternativas de

solucin. * Si los seguidores tienen la informacin necesaria para tomar una buena decisin. * Restricciones de tiempo sobre el lder que limitan el involucramiento de los seguidores. * Si se justifican los costos de reunir a miembros dispersos geogrficamente. * Importancia que tiene para el lder minimizar el tiempo que requiere tomar la decisin. * Importancia de utilizar la participacin como herramienta para desarrollar las aptitudes * de decisin de los seguidores.