LA LOGICA DEL COMPROMISO DEL PROFESORADO Y LA RESPONSABILIDAD DEL CENTRO ESCOLAR.

UNA REVISION ACTUAL

Antonio Bolivar

Lo importante no se puede mandar Fullan

ADVERTENCIA:

CUIDEMONOS DE LAS TRAMPAS DE NUESTRO CEREBRO. ABSTENERSE DE LOS INTENTOS DE AJUSTE INMEDIATO.
PENSEMOS PREGUNTAS MAS QUE RESPUESTAS.

ORGANIZACION

LOGICAS DE LA POLITICA EDUCATIVA

EL COMPROMISO COMO FACTOR CRITICO

NUEVA ORGANIZACION O GOBERNANZA

6 provocaciones a proposito de la lectura

COMPROMISO se expresa como PASION

2
La motivacion no es un asunto meramente RACIONAL

La incertidumbre es connatural a la organizacion, por lo que no puede ser controlada ni eliminada por definiciones racionales.

El hecho educativo y el aprendizaje ocurren en el conjunto denominada escuela, y no exclusivamente en el aula.

Las practicas educativas y la colaboracion son oportunidades de aprendizaje y mejora educativa

6
Como me vivo/experimento estas afirmaciones en aquello que hacemos o hago?
(Como esta el toolkit?)

COMPROMISO
Como diseo organizativo de las escuelas Como orientacion de Politica Educativa

CONTROL

Compromiso con metas institucionales Trabajo colaborativo Desarrollo organizacional Desarrollo professional Autonomia e integracion de los miembros - Valores compartidos - Relaciones que superan el aula

Cual es el papel del docente en cada una de estas logicas?

- Acentua la descualificacion/Desprofesionalizacion - Insatisfaccion docente - Trabajo ordenado jerarquicamente - Trabajo exclusivamente centrado en el aula

COMPROMISO

autonomia
Equidad e igualdad de oportunidades Participacion y autonomia

Rol instrumental del docente Excelencia y calidad

CONTROL
INCERTIDUMBRE

accountability

DOCENTES COMPROMETIDOS

COMO EQUILIBRAMOS LAS LOGICAS DE ARRIBAABAJO Y DE ABAJO-ARRIBA EN LAS POLITICAS PUBLICAS?

LEYES, NORMAS, ESTRUCTURAS, BUROCRACIAS

CENTRO EDUCATIVO O REFORMA? Quien es el responsable de la mejora efectiva?

Que viene desde mas alla del horizonte?

TERCERA OLA

Mas accountability?

DILEMA

Innovacion --- > comunidad Profesional de aprendizaje?

Foco en el aprendizaje y rendimiento escuela

Reestructuracion ---- > rediseo institucional

SEGUNDA OLA
Estrategias de arriba-abajo

PRIMERA OLA
Proyectos Educativos Innovadores

RESPONSABILIZACION DE LA ESCUELA PUBLICA (nuevos modos de regulacion)

CAPACIDADES INTERNAS FAVORECEN GRADOS CRECIENTES DE

COMPROMISO

AUTONOMIA PROTAGONISMO

REFLEXION

COLABORACION SOSTENIBILIDAD

Es un vinculo psicologico o identificacion con una organizacion, actividad o persona, que da lugar a determinadas acciones

FACTOR CRITICO DE LA MEJORA EDUCATIVA

COMPROMISO DOCENTE

MODOS RACIONALES Y TECNICOS (como modo de impulsar reformas)

La motivacion no es un asunto meramente COGNITIVO

Dimensiones
COMPROMISO
PROFESIONALIDAD DOCENTE
DIMENSION EMOCIONAL

LIDERAZGO PEDAGOGICO

Unos MODOS de trabajo

DIMENSION ETICAPOLITICA

Unas METAS compartidas

VOCACION

Una CULTURA colaborativa

Unos NUEVOS valores Un MUNDO y SOCIEDAD MEJOR

LIDERAZGO DISTRIBUIDO

Compromiso

YO odio cuando me haces quedar como un IDIOTA

Que afecta el nivel de compromiso?

Acontecimientos y experiencias personales
Cuan importante es la consideracion de las trayectorias personales en nuestro modelo?

Liderazgo y cultura escolar

Que tipo de liderazgo fomentamos y proponemos?

Falta de eficacia en el trabajo

Como ayudamos a la generacion de logros de corto plazo sin olvidar el largo plazo?

Debil sentimiento de comunidad

Como fortalecemos comunidades superando el cientificismo de las muestras?

SE DEBE APOYAR EL COMPROMISO Y LA RESILIENCIA

FUERZA INTERNA (desde los docentes)

COMPROMISO, FACTOR CRITICO DE LA MEJORA EDUCATIVA

FUERZA EXTERNA (desde REFORMA POR ESTANDARES Y ACCOUNTABILITY)

Formular Politicas para la mejora desde el compromiso significaria resolver:

Hasta donde las logicas de cooperacion y compromiso pueden ser impulsadas por mecanismos de presion desde el nivel central? Como promover una cultura de autoevaluacion y procesos de desarrollo desde la escuela?

Como crear condiciones para que cada escuela pueda construir su capacidad de mejora?

Como asegurar las condiciones para que la mejora se generalice?

Como EXPANDIR la vision del AULA a la ESCUELA como conjunto?

CENTRO ESCOLAR como COMUNIDAD PROFESIONAL DE APRENDIZAJE

RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO
CREAR CONTEXTOS: - CULTURAS COLABORATIVAS - DECISIONES COMPARTIDAS - PARTICIPACION DE ACTORES - LIDERAZGO - REDES

CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA CAMBIOS EN LA CAPACITACION Y TRANSFERENCIA

NO SE TRATA DE MEJORAS, SE TRATA DE CAMBIOS PROFUNDOS

Como se apoya desde la direccion de la escuela? (o del Sistema)

Clarificar la mision Construir cohesion cultural

Proveer de un buen sistema de apoyo o recompensas

Ejercer un liderazgo de alta calidad
Participacion Colaboracion Oportunidades de aprendizaje Feedback labor docente

Incentivos externos son mas RENTABLES si se utilizan a las condiciones de trabajo

Mejor incentivos en la escuela que en individuos -------- > favorecer la cooperacion

Que puentes podemos tender?

Segun Tyree (1996), 4 dimensiones Segun Park (2005, 3 dimensiones

Compromiso como CUIDADO ------ > El estudiante como razon de ser

Compromiso como COMPETENCIA OCUPACIONAL ------ > atractivo por la docencia

Requiere entusiasmo, pasion por la enseanza, implicacion emocional

Compromiso como CONTINUIDAD

Compromiso como IDENTIDAD ------- > Identificacion con organizacion y sus valores Y el efecto Pigmalion? DOS FACTORES DE CONTEXTO: la AUTONOMIA y RECOMPENSA PSIQUICA

RESPONSABILIDAD

EVALUACION + RENDIR CUENTAS + RESPONSABILIZACION

LIBERTAD DE ELECCION

ORIENTACION MERCANTIL

ORIENTACION DEMOCRATICA

AUTONOMIA

NUEVA POLITICA

DISEO DE CONTROLES

DESARROLLAR CAPACIDADES (escuelas y profesores)

Cambiar PARADIGMAS (No REFORMAS)

La UNIDAD de base de la evaluacion debe ser la ESCUELA (no el aula) ------- > la escuela como unidad organizativa donde ocurre el aprendizaje y la enseanza

Atender Sistema educativos

Asegurar cumplimiento de politicas publicas

IGUALDAD DE BASE

Una educacion democratica (en base a estandares)

EVALUACION DE RESULTADOS DESEMPEO DOCENTE

PRINCIPIO de RECIPROCIDAD en el rendimiento de cuentas RENDIMIENTO DE CUENTAS INTELIGENTE

Hacer lo mismo esperando resultados DISTINTOS Como desafiamos las estructuras y cultura existente para la generacion de cambios?

Es la escuela la que aprende

Colaboracion Interna (Comunidad professional de aprendizaje) Colaboracion entre escuelas (Partnership y Networking)

Optimizar el protencial formative de las situaciones de trabajo

Liderazgo orientada al aprendizaje (liderazgo pedagogico + liderazgo distribuido)

EL NUEVO MODELO ORGANIZATIVO (enREDados)

Una escuela configurada como comunidad professional de aprendizaje:

Valores y vision compartida Responsabilidad colectiva por la mejora de la educacion ofertada Focalizada en el aprendizaje de los estudiantes y en el major saber hacer de los docentes Colaboracion y desprivatizacion de la practica Aprendizaje professional a nivel individual y de grupo Apertura, redes y alianzas Comunidad inclusive, confianza mutual, respeto y apoyo