TESIS

Necesidad que LA EDUCACIN REFORMULE SUS BASES Y ACTORES Multiplicacin de fuentes de acceso al aprendizaje Racionalidad Mltiple Nueva Visin Sinergtica Relacional

Permanente reflexin
Complementariedad

SINERGIA
Esfuerzo Concentrado (Adam, 1984)

SINERGETICA RELACIONAL
Punto comn, de encuentro de visiones, de paradigmas, posturas y de consenso dialctico

PRIMER PERODO

- Diatriba Pedagoga Andragoga. - Formacin Profesionales en Andragoga. - FIDEA, ANEA, INSTIA.

SEGUNDO PERODO

- ANDRAGOGA PERFECCIONAMIENTO DE LA PEDAGOGA. - Profesionales No Andragogos. - DESAPARICIN DE INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS.

- SINERGA, PEDAGOGAANDRAGOGA. - Profesionales Diversos. - Instituciones Mltiples.

TERCER PERODO

PRIMER PERODO
SEGUNDO PERODO

- Diatriba pedagoga -Andragoga. - Formacin de profesionales en Andragoga. - FIDEA-ANEA-INSTIA.

- Amplia aceptacin de la Andragoga. - Profesionales no andragogos. - Desaparicin de instituciones afines.

HA SIDO ENTENDIDA LA ANDRAGOGA?

PEDAGOGA
Conjunto de saberes que se ocupan de la educacin como fenmeno social y humano.

Arte y ciencia de ensear a los nios.

Comprensin terico-conceptual sistematizada y corroborada de la interaccin formativa entre el contexto de enseabilidad y el contexto del aprendiz (florez, 1994)

Psicopatologa Psicologa Anatoma y Fisiologa

PEDAGOGA
ETICA ESTTICA RELIGIN
(Neuman, 2010)

ANDRAGOGA

Gua fsica y psquica

Conclusin Apoyo Personal Vivencial

Intercambio Construccin de Sentido

Campos de conocimiento

COMPLEJIZACIN PEDAGOGA

Interfecundacin

Abanico de Encuentros Acuerdo Intersubjetivo

Transitoriedad Complejidad Indeterminacin

(Flrez, 1993)

(Dewey, )
Pragmatismo Funcionalismo
PEDAGOGA CONTEMPORNEA

Justicia Contingencia
(Rorty, 1995)

Solidaridad

EDUCACIN
Nuevas Metas

EDIFICACIN
Reflexionar Reinterpretar Ensear Las prcticas Aprender educativas

Nuevo Lenguaje

El discurso que edifica es aquel que nos saca de nosotros mismos por la fuerza de lo extrao para ayudarnos a convertirnos en seres nuevos (Rorty, 1995:325)

TRANSDISCIPLINARIA
Nuestra sensibilidad es anterior a nuestra inteligencia (Rousseau, 1976)

SIGNIFICACIONES MLTIPLES

PEDAGOGA SINERGETICA

REFLEXIVA
Sinergia de la razn y de lo sensible (Maffesoli, 1997)

NATURAL
AFECTIVA

Reencuentro de lo racional con lo simblico y lo imaginario (Alfonzo, 2007)

(Rorty, 1995)

ANDRAGOGA
Es un tipo de educacin que pone nfasis en la responsabilidad compartida y donde el aprendizaje se realiza con plena libertad de opinin entre el facilitador y los participantes. Gassia (1998) Proceso de crecimiento personal en la medida que busca la participacin y se modifica la concepcin de libertad que no puede quedarse en el individuo y debe tener proyeccin social. Court (1994) Proceso mediante el cual el ser humano consciente de sus posibilidades de realizacin libremente asume el compromiso de su propia formacin y realizacin personal (autoeducacin). Brandt (1998). Concepcin social de la educacin entre y para adultos para generar un aprendizaje integral con un elevado grado de proyeccin social. Villegas (2002)

PARTICIPACIN HORIZONTALIDAD AUTORRESPONSABILIDAD

Participante Facilitador

Autodeterminacin

Experiencia CARACTERSTICAS CARACTERSTICAS DEL ADULTO ADULTO DEL

Necesidad de educarse Aprendizaje integrador Relevancia Aplicabilidad Actividades cotidianas

APRENDIZAJE APRENDIZAJE DEL ADULTO

DEL ADULTO

CARACTERSTICAS CARACTERSTICAS DEL DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE (3R) (3R)

Relacin

Responsabilidad

NIVELES CUANTIFICABLES DE DESARROLLO

ASESOR

PARTICIPANTE
EXPERIENCIA ADULTEZ

Etapa de integracin biolgica, psicolgica, social y ergolgica

ADULTEZ

EXPERIENCIA
Acumulacin de aprendizaje en todos los rdenes, lo cual conforma, una conducta en la actividad social y laboral.

Humansticos, Racional, Cientficos, Emocional.

SABERES
El equipo es un dispositivo complejo en el cual se entrecruzan saberes y subjetividades (Villegas, 2010). Trabajo en equipo

TECNOLOGICA
Es esencial superar los linderos estructurales lingusticos que separan una disciplina de otra (Martnez, 2004) Multimtodos, Dilogo.

ANDRAGOGA DILOGICA
AUTOAPRENDIZAJE

NEXOS
(Rorty, 1995)

RENOVADA
Dilogo fecundo, conversacin, la cual implica apertura (Rorty, 1995)

Momentos de intercambios donde se corra el riesgo de exponer las ideas, de ser escuchado , de obtener respuestas y por tanto cambiar y evolucionar. (Fleck y Prats, 2001)

 T I C A

De s mismo. Cuidado del otro

EDUCACIN PROYECTO DE VIDA

Belleza

E S T ANDRAGOGA PEDAGOGA T DIALGICA I C Riesgos, A Reconocimiento Decisiones EXPRESIN de cualidades DE LA RIQUEZA DEL SER