MODELO DE ATENCIN CON ENFOQUE INTEGRAL EDUCACIN INICIAL

Ivory Nathllely Romero Aviles

Propsitos de la creacin de un modelo de educacin inicial.

Responder a las demandas de la sociedad actual.
Orientar las practicas de crianza. Centrarse en el desarrollo y la construccin de capacidades de las nias y los nios, del nacimiento a los tres aos de edad

LNEA DEL TIEMPO PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL MODELO. 2007 - 2012

Anlisis de los distintos programas de Educacin Inicial

Se organiz el Encuentro Internacional Perspectivas de la Educacin Inicial. Construyendo nuevos caminos para las nias y los nios

2008

Se llevaron a cabo reuniones con las Responsables de Educacin Inicial de las 32 entidades federativas. Se realizaron seis reuniones nacionales.

2008 - 2010
Por primera vez se integr la figura del asesor en la mayora de las entidades y se reconoci la existencia de un rea especfica para atender Educacin Inicial.

Se realizaron seis talleres nacionales con equipos de asesores equivalentes de Educacin Inicial, con el propsito de actualizar a los Agentes Educativos y definir lneas de accin para su funcin.

2008 -2011
Integracin de equipo interinstitucional con : presidencia de la repblica, DIF,IMSS, ISSSTE, UPN, conafe, sedesol, organismos de la sociedad civil,DGEI,SNTE.

2008

El tema de Educacin Inicial se abord en la mesa de Conaedu.

En la primera reunin, realizada en la ciudad de Tijuana el 31 de octubre de 2008 (Acuerdo R.14.9.)

En la segunda, llevada a cabo en la ciudad de Durango el 16 de octubre de 2009 (Acuerdo R. 18 )

Se llevaron a cabo ocho reuniones interinstitucionales.

2008 2010

Se sumaron las siguientes instancias, dependencias e instituciones :UNAM, IPM, Pemex, Organizacin de Escuelas Particulares, PRONIM y el Proyecto de Atencin Educativa a Hijas e Hijos de Madres y Padres en Reclusin.

2009

Fase de sensibilizacin, en 30 estados de la Repblica Mexicana.

2009 - 2010
Se realiz una reunin con los representantes de diferentes instituciones . Revisin del documento final.

2009

QUE ES UN MARCO DE REFERENCIA?

Se llama marco porque encierra una serie de elementos considerados indispensables para sostener la investigacin. La funcin del marco de referencia es precisar y organizar las ideas o conceptos que se empezaron a plantear en la seccin introductoria y que ahora deben ser manejados y convertidos, en acciones concretas. En el marco de referencia se explica el qu de la accin y el cmo hacer.

MARCO DEL MODELO DE EDUCACIN INICIAL

Marco de Accin: Educacin para todos, en el cual se seal el compromiso de los participantes para cumplir seis objetivos generales relacionados con la inclusin y equidad educativas. En 2005 el Comit de los Derechos del Nio de la ONU realiz el primer Programa de Atencin y Educacin de la Primera Infancia, sealando la necesidad de formular polticas, promulgar leyes y aplicar prcticas centradas en la primera infancia, desde el nacimiento hasta el periodo preescolar.

Que la educacin que reciban las nias y los nios deber vincularse con sus derechos para desarrollar su personalidad, sus actitudes, as como su capacidad mental y fsica.

CULES SON LOS DIFERENTES ENFOQUES QUE SUSTENTAN EL MODELO Y CMO AYUDAN AL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIOS?
Se fundamenta en el enfoque de derechos, en nuevas perspectivas sobre el desarrollo de las nias y los nios, en los estudios actuales sobre neurociencias y el aprendizaje infantil, en investigaciones sobre soporte emocional y vnculo, y en estudios de contexto, unidos de manera integral para dar lugar a experiencias de aprendizaje, mediante las cuales las nias y los nios tienen la posibilidad de fortalecer sus capacidades fsicas, afectivas e intelectuales.

CONSIDERAS QUE LOS PROPSITOS DEL MODELO SON RELEVANTES? POR QU?

Si, ya que al ver al nio desde una manera integral, nos ayuda a combatir los problemas que se prenden en el desarrollo del nio de una mejor manera y potenciolizar sus diferentes reas de desarrollo desde edades mas tempranas,