Diana Marcela Arboleda Seplveda

Las habilidades sociales son el conjunto de comportamientos que dotan a una persona de capacidades para relacionarse de una manera asertiva con los que lo rodean.

 Relacionarnos

adecuadamente Resolver situaciones conflictivas Respetar las ideas de los dems Defender nuestros derechos Estar bien con los dems y ellos con nosotros

Favorece la socializacin infantil Aumenta el rendimiento intelectual Crea mayores interacciones positivas Amplia la aceptacin de los dems Permite emitir respuestas afectivas y apropiadas

Baja autoestima Disminuye los reforzadores sociales positivos Propicia la agresividad Frustracin Retraimiento Dificultades de adaptacin Favorece la aparicin de problemas psicolgicos

 El

desarrollo de habilidades sociales esta ligado a la influencia de la familia, la cual transmite actitudes, valores, conductas y herramientas para su futuro comportamiento.

Son habilidades y comportamientos bsicos para relacionarse con cualquier persona en interacciones afectivas y de amigos, como en otro tipo de contactos personales.
oSonrer y rer. o Saludar. o Presentaciones. oFavores. oCortesa y amabilidad.

Son el soporte fundamental de las interacciones con otras personas, para que estas sean efectivas. Por medio de la expresin verbal expresamos nuestro sentimientos, negociamos un conflicto, interactuamos con el otro.
Iniciar conversaciones. Terminar conversaciones. Unirse a la conversacin de otros. Conversaciones de grupo.

Son cruciales para el inicio, desarrollo y mantenimiento de interacciones positivas y mutuamente satisfactorias con los iguales. Habilidades: Iniciaciones sociales: relacionarse a travs de una actividad o una conversacin. Unirse al juego con otros. Ayuda. Cooperar y compartir.

 Los

nios agresivos desean imponer sus deseos por encima de los dems con insultos, gritos y amenazas. Por lo general tienen relaciones conflictivas, de corta duracin y son rechazados por sus compaeros.

 Los

nios pasivos no expresan sus opiniones o sentimientos por vergenza o miedo, no defienden sus derechos y los dems se aprovechan de ellos. Pueden sufrir de depresin y baja autoestima.

El nio asertivo, protege sus propios derechos y respeta los derechos de los otros, consigue sus objetivos, es expresiva emocionalmente, se siente bien con ella misma y hace que los dems valoren y respeten sus deseos y opiniones.

Principales problemas: Aceptacin, rechazo o negativa. Agresin, ataque fsico o verbal. Apropiacin de pertenencias y objetos personales. Acusacin, violacin de tus derechos y necesidad de ayuda. Habilidades: Identificar problemas interpersonales. Buscar soluciones. Anticipar consecuencias. Elegir una solucin. Probar la solucin.

 Implica

relacin con personas de estatus superior en el sentido de mayor edad, autoridad, etc. Esto no ha de suponer que estas relaciones sean de dependencia, sumisin para el nio, sino por el contrario sean relaciones positivas para ambos.

La escuela como institucin, junto a la familia y en coordinacin con ella, puede promover la competencia social de su alumnado a travs de su enseanza/aprendizaje. Ha quedado demostrada la relacin existente entre una alta capacidad social y un positivo rendimiento escolar.

 La

adecuada competencia social en la infancia, est asociada con logros escolares y sociales superiores, con un mayor ajuste personal y social en la vida adulta.

 En

una visita a un colegio pblico del barrio Beln Altavista en Medelln en la jornada de estudio de los nios de bsica primaria, se pudo observar algunas diferencias en el comportamiento de los nios y la forma de relacionarse con los dems en el mbito escolar segn sus edades, los cuales se pueden dividir en 2 grupos: edad escolar temprana y edad escolar media.

Nios entre las edades de 5 y 8 aos aproximadamente que se encuentran cursando preescolar, primero y segundo ao. Son nios con gran motricidad y muy activos lo que algunas veces hace que pierdan la atencin en clase fcilmente. Los nios se agrupan por lo general de a dos o tres y preferiblemente con nios se su mismo sexo. Realizan juegos de roles como la casita, la escuela, el doctor, etc. Tienen gran apego y dependencia por su profesor en especial los nios mas tmidos y mas alejados de sus compaeros de clase.

Nios en edades entre 9 y 11 aos que cursan 3, 4 y 5 grado. Tienen mayor capacidad para controlar los movimientos de su cuerpo y se empiezan a preocupar por su apariencia. Conforman grupos mas grandes con nios que tienen intereses y gustos similares. Tienen una actitud mas crtica antes los dems y algunos muestran signos de rebelda con sus profesores. Sus juegos son muy influenciados por lo que ven en la televisin, o juegos que involucren competencia en donde exista un ganador.