El Paisajista

Un pintor de mucho talento fue enviado por el emperador a una provincia lejana, desconocida, recién conquistada, con la misión de traer imágenes pintadas. El deseo del emperador era conocer así aquellas provincias.El pintor viajó mucho, visitó los recodos de los nuevos territorios, pero regresó a la capital sin una sola imagen, sin siquiera un boceto. El emperador se sorprendió, e incluso se enfadó. Entonces el pintor pidió que le dejasen un gran lienzo de pared del palacio. Sobre aquella pared representó todo el país que acababa de recorrer. Cuando el trabajo estuvo terminado, el emperador fue a visitar el gran fresco. El pintor, varilla en mano, le explicó todos los rincones del paisaje, de las montañas, de los ríos, de los bosques. silencio. Cuando la descripción finalizó, el pintor se acercó a un estrecho sendero que salía del primer plano del fresco y parecía perderse en el espacio. Los ayudantes tuvieron la sensación de que el cuerpo del pintor se adentraba a poco en el sendero, que avanzaba poco a poco en el paisaje, que se hacia más pequeño. Pronto una curva del sendero lo ocultó a sus ojos. Y al instante desapareció todo el paisaje, dejando el gran muro desnudo. El emperador y las personas que lo rodeaban volvieron a sus aposentos en silencio

1)El texto leído corresponde a un texto: 1. Literario 2. No literario 3. Cuento 4. Fábula

a) b) c) d)

Solo 1 1y3 1,2 y 3 Solo 4

2) ¿Cuál fue la tarea que le encomendó el emperador al pintor? a) Que pintara el palacio. b) Que comprara un fino lienzo. c) Que trajera imágenes pintadas de otros lugares. d) Que hiciera un boceto de é

d) El emperador se enfadado con el pinto 4) En la frase. la palabra en mayúscula podemos reemplazarla por: a) empresa b) tarea c) ocupación d) encomienda . “con la MISIÓN de traer imágenes pintadas ”.3) ¿Qué ocurre al regreso del pintor? a) El emperador obliga al pintor a realizar un dibujo. b) El pintor decide que lo mejor es pintar y no dibujar el palacio. c) El pintor le trajo al emperador innumerables imágenes.

5) En la oración " EL EMPERADOR se sorprendió. B) El emperador le pide al pintor que le traiga pinturas. incluso se enfadó" las palabras en mayúscula son: a) predicado b) verbo c) sujeto d) adverbio 6) ¿Qué acción nos indica que el texto leído es fantástico? A) Al instante desapareció todo el paisaje. D) El pintor viajo a visitar lejanos lugares. C) El pintor pidió que le dejasen un gran lienzo en la pared del palacio. dejando el gran muro desnudo. .

A veces hasta mi alma me parece lejana. hermanita. No tengo nada. no tengo nada que darle. hermana. una palabra dura las haría volar. Pobre como una hoja amarilla de otoño y cantor como un hilo de agua sobre una huerta: los dolores. hermana. Pienso que también ellas me dejarán un día.HOY que es el cumpleaños de mi hermana. que me quedaré solo. y mi dolor es ése. nada. Todo lo que poseo siempre lo llevo lejos. no te las puedo dar: vinieron como pájaros a posarse en mi vida. tú sabes cómo me caen todos como al camino caen todas las hojas muertas. como nunca lo estuve. Mis alegrías nunca las sabrás. la soledad me lleva hacia el fin de la tierra como el viento a las nubes! . Tú lo sabes.

. por Dios! Uno no sabe cómo va hilvanando mentiras.Pero para qué es esto de pensamientos tristes! A ti menos que a nadie debe afligir mi voz! Después de todo nada de esto que digo existe. No vayas a contárselo a mi madre. hermana. y no te engañarás. te lo juro.. Piensa que tengo el alma toda llena de risas.. y ellas hablan por uno. y uno dice por ellas.

B) describir un personaje. C) expresar sentimientos.1) El propósito comunicativo del texto e: A) narrar un acontecimiento. D) Informar de un tema .

2) ¿Qué sentimientos expresa el hablante ante el cumpleaños de su hermana? A) decepción B) alegría C) tristeza D) orgullo .

3) En el texto el hablante compara las alegrías con: A) con hojas muertas B) con los pájaros C) con el viento D) con un río .

hermanita. B) Todo lo que poseo siempre lo llevo lejos C) Pobre como una hoja amarilla de otoño D) una palabra dura las haría volar .4) ¿cuál de las siguientes figuras literarias corresponde a una comparación? A) Mis alegrías nunca las sabrás.

5) ¿Qué tipo de texto es? A) Un cuento B) Un texto dramático C) Un poema D) Una novela .

compañeros) y de circunstancias que le rodean. terminan sacando buenas notas. a base de esforzarse y “machacar”. Arturo. Las motivaciones externas o ajenas son aquellas que no nacen del alumno sino de otras personas (padres. que quiere hacer algo por sí mismo y tiene voluntariedad actual. Ramo García. sacar buenas notas. superarme).G. La motivación. Llamamos internas o personales a aquellas motivaciones que nacen del propio alumno. Entre las motivaciones internas o personales distinguimos las que hacen referencia al interés profesional (conseguir un buen trabajo y seguir estudiando). de Zaragoza (Memoria de Licenciatura. en el sentido de causa que mueve o impulsa a estudiar. octubre de 1977). Hay estudiantes que teniendo una inteligencia normal.LA MOTIVACIÓN El poder estudiar (tener inteligencia) es muy importante para conseguir el éxito en los estudios. ha sido estudiada en un trabajo de investigación con alumnado del Ciclo Superior de E. hermanos.Estas motivaciones internas están muy relacionadas con el alumnado que obtiene altos rendimientos. pero no lo es todo. . El querer estudiar (tener motivaciones o voluntad) es tan importante o más que la inteligencia para alcanzar buenas notas. por satisfacción personal) y al interés escolar (saber más.B. En este trabajo se distinguen las motivaciones internas y las externas. profesores. Valencia. al interés personal (me gusta estudiar.

los profesores y compañeros para ayudar al alumno.los esfuerzos que hagan los padres. Dicho de otra forma. . por tener el sello de listo). serán insuficientes. porque me riñen o me pegan). etc.Las motivaciones externas o ajenas suelen ser familiares (por satisfacer a los padres. que nacido dentro de sí mismo le empuje al esfuerzo que ordinariamente exige el estudio. profesional o escolar. Podríamos afirmar que estas motivaciones externas no sólo no ayudan al estudiante sino que le perjudican en sus rendimientos escolares. con interés personal. escolares (por no suspender en las evaluaciones. para que los rendimientos sean satisfactorios ha de ser el alumno quien primordialmente quiera estudiar. castigos.). Todas ellas están muy relacionadas con el alumnado de rendimiento bajo. riñas. recompensas afectivas. utilizando todos los medios (propinas. También serán insuficientes los otros estímulos de la sociedad que empujan al alumno al estudio. Si esta motivación personal o interna no existe o incluso es negativa-con un rechazo claro hacia el estudio. por saber contestar en clase) y sociales (por ir de veraneo.

el poder estudiar consiste en: a) Tener ganas de estudiar.1. b) Tener inteligencia. d) Ser constante .De acuerdo al texto. c) Dedicar tiempo al estudio.

c) Tener buenos libros. d) Tener un buen escritorio .El querer estudiar se refiere a: a) Tener motivaciones. b) Tener inteligencia.2.

3. c) Sociales d) Públicas .Las motivaciones que nacen del propio alumno se llaman: a) Internas o personales. b) Externas o ajenas.

Las motivaciones internas o personales están relacionadas con: a) Ningún rendimiento b) Los rendimientos bajos.4. . c) Los rendimientos altos. d) Los rendimientos medios.

. b) Internas o personales.. c) Externas o ajenas.Las motivaciones que nacen de otras personas se llaman: a) Circunstanciales.5. d) Ninguna de las anteriores .

.

¿Cuál es el propósito comunicativo del texto anterior? A) Describir un objeto. D) Persuadir al receptor.1 . B) Ordenar o entregar indicaciones. C) Relatar el uso de un producto determinado. ..

2.El texto anterior es: A) una propaganda B) afiche publicitario C) un caligrama D) una infografía .

D) es un producto nunca antes visto. .En relación a la información que entrega el texto. C) es un material difícil de conseguir.3. B) es un producto útil para las impresiones. podemos establecer que el papel: A) es un material altamente tóxico.

B) no contamina el medio ambiente. D) está limitado a algunas personas.De la imagen podemos inferir que el producto que se ofrece: A) es el de mejor calidad. .4. C) es excesivamente contaminante.

C) Hacer más llamativo el texto.¿Qué función cumple la imagen en este tipo de textos? A) Persuadir al receptor. . B) Mostrar el producto.5. D) Todas las anteriores.

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