UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

Asignatura: LENGUAJE Y REDACCIN TCNICA Mg. Artemio Yupanqui Acosta

GANDHI

TERESA DE CALCUTA

CSAR VALLEJO

Definicin de competencia bsica

La forma en la que cualquier persona utiliza sus recursos personales (habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para actuar de manera activa y responsable en la construccin de su proyecto de vida tanto personal como social.

Son aquellas que deben estar desarrolladas

Por el alumnado

Al terminar la enseanza obligatoria Consolidadas en la enseanza universitaria

Con qu finalidad?
Lograr su realizacin personal

Ejercer la ciudadana activa Incorporarse a la vida adulta satisfactoriamente

Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida

PERSIGUE

El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextos El uso funcional de, al menos, una lengua extranjera

COMPETENCIA COMUNICATIVA
Es el conjunto de habilidades que posibilita la participacin apropiada en situaciones comunicativas especficas. Participar apropiadamente en una interaccin comunicativa consiste en cumplir con los propsitos de la comunicacin personal; esto es, lograr lo que se quiere o necesita y hacerlo dentro de lo socialmente aceptable (sentido y coherencia).

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

Conjunto de habilidades y destrezas que integran el conocimientos, comprensin, anlisis, sntesis, valoracin y expresin de mensajes orales y escritos adecuados a las diferentes intenciones comunicativas para responder de forma apropiada a situaciones de diversa naturaleza en diferentes tipos de entorno.

Dimensiones

Escuchar

Hablar

Leer

Escribir

Comprender mensajes orales de acuerdo con las situaciones

Producir mensajes orales de acuerdo con las situaciones

Comprender y hacer uso de distintos tipos de texto con intenciones comunicativas diversas

Componer distintos tipos de textos y documentos con intenciones comunicativas diversas

LAS CAPACIDADES LINGSTICAS

Comprensin oral.
Expresin oral. Comprensin lectora. Expresin escrita.

LA COMPRENSIN ORAL
El escuchar es una habilidad que permite comprender el mensaje de nuestro interlocutor, es fundamental en el campo educativo para captar las informaciones. "La expresin oral tambin implica desarrollar nuestra capacidad de escuchar para comprender lo que nos dicen los dems. A menudo hemos escuchado hablar de buenos lectores, excelentes oradores y magnficos escritores; sin embargo, muy rara vez y quiz nunca, hayamos escuchado hablar de un buen oyente" (Cassany, 2000).

CUALIDADES DE BUEN OYENTE

Concentrarse Comprender claramente el mensaje Prestar atencin al interlocutor Precisar ideas principales e ideas secundarias Saber preguntar y responder oportunamente Saber esperar el turno que le toca Ante una duda pedir aclaracin (G. Fernandez, 1983:27)

EXPRESIN ORAL
Es la capacidad de poder usar los signos verbales en su real dimensin, buscando persuadir o convencer al interlocutor. Adems reviste importancia porque hablar en viva voz o escribir para un determinado pblico es una actividad de primer orden, requiere confianza en uno mismo y permite el contacto entre los hablantes, en situaciones lingsticas no formales o formales

CUALIDADES DE BUEN HABLANTE

Articulacin correcta, de modo que la pronunciacin de los sonidos sea clara. Entonacin adecuada a la naturaleza del discurso. Expresin con voz audible para todos los oyentes. Fluidez en la presentacin de las ideas. Adecuado uso de los gestos y la mmica. Participacin pertinente y oportuna. Poseer capacidad de persuasin Expresin clara de las ideas (Ministerio de Educacin, OTP, 2004)

LA COMPRENSIN LECTORA
La comprensin de lectura es una tarea intelectual que consiste, ante todo, en apropiarse de las ideas implcitas y explcitas de un texto mediante diversas operaciones mentales. Estas operaciones mentales son, fundamentalmente, la traduccin, el anlisis, la sntesis, la inferencia y la extrapolacin

LA EXPRESIN ESCRITA
La competencia de produccin escrita es una tarea intelectual que consiste, ante todo, en plasmar las ideas y explicitarlas mediante diversos procesos. Por un lado esta la planificacin, el procesamiento o elaboracin y la revisin del producto. Estos procesos son vitales y el objetivo central es que el estudiante comprenda el proceso y plasme sus ideas de modo solvente.

ESCRITORES COMPETENTES Conciben el problema retrico (el ejercicio) en toda su complejidad, incluyendo nociones sobre la audiencia, la funcin comunicativa y el contexto. Adaptan el escrito a las caractersticas de la audiencia. Tienen confianza en el escrito. Normalmente, no quedan satisfechos con el primer borrador. Creen que la revisin es una forma de construir el significado. Revisan incansablemente la estructura y el contenido. Estn preparados para dedicarse selectivamente a las distintas tareas que forman la composicin, segn cada situacin.