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La Educacin Venezolana en los ltimos diez aos ha experimentado cambios sustanciales en el enfoque filosfico, fines e intencionalidades, guiados por la visin de pas, as como por las caractersticas del hombre y la mujer y consustanciado con los aportes de las comunidades, docentes, estudiantes, acadmicos, que participaron en la Constituyente Educativa (1999)
Artculos 108 y 110, los cuales establecen que el Estado Venezolano es responsable de garantizar servicios de informtica y que los centros educativos
Art. 6, numeral 3 literal e y en el numeral 5, literal d que es competencia del Estado Docente: planificar, ejecutar, coordinar polticas y programas para el uso y desarrollo de las tecnologas de la informacin y comunicacin, para la independencia y cooperacin de la investigacin cientfica y tecnolgica.
Principios de aprendizaje
Los conocimientos previos influyen en los aprendizajes. El aprendizaje es un proceso social y socializador. El aprendizaje para la liberacin y emancipacin debe ser un proceso activo, constructivo, auto-regulable, situado y cooperativo.
mbitos de aplicacin
Para los Estudiantes: Promover la formacin integral de los nios y nias venezolanos(as) mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado en las Tecnologas de Informacin Libres. Desarrollar potencialidades relacionadas al uso responsable de las Tecnologas de Informacin Libres
Para los Docentes: Promover la formacin de las y los docentes en el uso pedaggico de las TICL; as como, en el desarrollo de contenidos educativos digitalizados.
Transformar la praxis docente hacia el uso crtico, creativo e innovador de las Tecnologas Libres para una Educacin Liberadora.
Profundizar la concrecin del desarrollo curricular para la formacin integral y con calidad de la ciudadana venezolana, apoyados en las TICL.
Para la Familia: Formar a madres, padres y representantes de las y los nios de Educacin Primaria en el manejo y uso responsable de las TICL. Orientar a madres, padres y responsables, en el uso pedaggico y tcnico del computador porttil Canaima Educativo. Fortalecer a la Familia en el Rol de Corresponsables de la Educacin, a travs del uso pedaggico del computador porttil Canaima Educativo.
Simn Rodriguez.
Recurso para los aprendizajes en la viabilidad de la educacin liberadora. sta integra, didctica, el dilogo de saberes, metodologa interdisciplinaria, realizada con calidad tcnica, solidaridad y compromiso para poner en las manos del pueblo venezolano hechos trasformadores que promuevan alcanzar la felicidad social
Polticas pblicas educativas del Gobierno Bolivariano, desarrollado por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin
1 a 3 Proceso ldico de comprensin y reflexin Promueven valores. Algo para conversar. Algo para pensar Algo para investigar Algo para conocer. 4 a 6 Bloques de reflexin e informacin. 4Contando con los recursos. 5La Patria buena 6Hechos en Venezuela. Simn Rodrguez, Beln Sanjuan y Gisela Marcano Coello
Teora cientfico pedaggicos. Glosario a partir de 4to grado. Enfoque interdisciplinario. Enfoque geohistrico (art.15 LOE)
Promueven: Actividades dirigidas a la creacin e innovacin. Desarrolla lecturas sobre el proceso de la investigacin cientfica. Promueve el trabajo colaborativo.
Fomenta la creatividad en las y los docentes, estudiantes, para apuntalar la educacin ciudadana en ciencias contextualizadas y con enfoque social, crtico y liberador.
Garantiz igualdad de oportunidades a las ciudadanas y los ciudadanos de la patria. Contribuy con la economa familiar, asistiendo as los hogares de bajos recursos socioeconmico.
Durante el primer acercamiento realizado con los nios y nias se pudo evidenciar que aunque la institucin se encuentra en una zona rural los nios desconocen el origen de sus antepasados as como de sus costumbres y tradiciones por lo cual es necesario que adquieran dichos conocimientos como una forma de preservar su identidad cultural.
Desarrollar en las y los estudiantes la valoracin de las tradiciones y costumbres que identifican sus orgenes tnicos.
Familia de palabras. Adjetivos y sustantivos. El verbo. La oracin. El Warao y su origen. Organizacin social. Modo de subsistencia. Costumbres y tradiciones. Uso del moriche. Artesana. Gastronoma Warao. Numerologa Warao. Presente pasado y futuro.
EJES INTEGRADORES
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Interculturalidad.
Charlas. Visitas guiadas a la comunidad. Elaboracin de peridico mural. Elaboracin de dpticos y trpticos. Representacin grafica de los nmeros en el idioma Warao. Construccin conjunta de un glosario de trminos comunes del idioma Warao. Dramatizacin de la forma de vida del indgena warao. Organizacin de un festival gastronmico Warao.
Talento nios, nias, docentes, personal de apoyo, libros vivientes. Canaima. Coleccin Bicentenario. Tricolor. Materiales concretos.
Competencias
Indicadores
Evaluacin
Tcnica
instrumento
Observacin .
Registro descriptivo.
Escala de estimacin.
2.- Conoce las condiciones de vida del grupo social en donde vive.
1.2.-Investiga el origen de sus tradiciones y costumbres intercambiando saberes con los libros vivientes de la comunidad.
3.- Compara las condiciones de vida del grupo social donde vive con otros grupos cercanos.
1.3.-Realiza producciones escritas sobre el origen de sus tradiciones y costumbres utilizando el computador Canaima.
CLASE PARTICIPATIVA
FECHA: 7 DE MARZO DE 2013
Grado: 4 Grado (se puede adaptar )
PROPSITO: Identificar el origen tnico del Warao y algunas de sus manifestaciones culturales.
Saber: Modo de vida del Warao libro viviente de la Comunidad Iramo Celestino Romero.
CLASE PARTICIPATIVA
INICIO:
Relato sobre el origen de la Etnia Warao por Iramo (el ms viejo) Celestino Romero, libro viviente de la Comunidad. Realizacin de preguntas a los nios y nias sobre el relato tales como por qu se le dice al Warao gente del agua? Cuntos aos tiene el Cacique de la Comunidad? Quines fueron los primeros habitantes de la Comunidad? Qu significa chaman? Cmo era la vida del indgena antes y como es ahora?
CLASE PARTICIPATIVA
DESARROLLO: Los nios y nias se organizaran en grupos para investigar en el texto de ciencias sociales de la Coleccin Bicentenario sobre los grupos tnicos, para luego socializar las temticas en el ambiente de formacin y con el libro viviente y establecer comparaciones como forma de enaltecer el lenguaje y el trabajo liberador. Coleccin Bicentenario Los grupos conformados resolvern problemas matemticos sencillos El cacique de la comunidad vende el kilo de ocumo a 12,50 Bs Cunto costaran 250 kilos? El habitante ms Iramo de la comunidad tiene 96 aos en el presente ao (2013) en qu ao naci? Cuyos resultados sern escritos en idioma Warao y castellano con miras a fortalecer el proceso intercultural. (Aplicando los procedimientos de sustraccin y multiplicacin) Manos a la siembra P.A.E Adaptacin curricular posible
CLASE PARTICIPATIVA
CIERRE:
Con el uso del computador Canaima los grupos redactaran un texto sobre el aprendizaje que adquirieron acerca del origen del Warao consolidando el lenguaje y el uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin. CANAIMA
CLASE PARTICIPATIVA.
COMPETENCIA: Valora la importancia de conocer su origen as como sus tradiciones y costumbres. INDICADORES: Participa en el intercambio de saberes. Construye su aprendizaje. Desarrolla el pensamiento lgico matemtico. Utiliza racionalmente el computador Canaima. Respeta, defiende y expresa su identidad cultural.
CLASE PARTICIPATIVA
MATERIALES CONCRETOS: Piedritas del rio, ojo de zamuro, lgrima de San Pedro, granos de maz.
RECURSOS: Coleccin Bicentenario, cuadernos, lpices y otros. TCNICA: Observacin. INSTRUMENTO: Registro descriptivo. TIPO DE EVALUACIN: Formativa FORMA DE PARTICIPACIN: Heteroevaluacion. Autoevaluacin, Coevaluacion, Computador Canaima,