PROYECTO PEDAGGICO JORNADA ESCOLAR COMPLETA

AO 2013

COLEGIO LOS ROBLES MEJOR TIEMPO ESCOLAR.

JUSTIFICACIN PEDAGGICA Fundamentacin del proyecto de JEC

El Proyecto Educativo del Colegio Los Robles, se desarrollar en uno de los sectores de la Comuna de Temuco que concentra una alta poblacin de los nios y nias en situacin de vulnerabilidad Biopsico-social. En este sector de denominado Labranza, se han concentrado un significativo Nmero de Familias erradicadas de diferentes realidades y contextos culturales, representando una gran diversidad de la realidad del pas. El perfil de las Familias, la ruptura del tejido social que estn viviendo y los antecedentes del Diagnstico especfico, respecto de los niveles de Aprendizaje de los estudiantes nos sealan que los Alumnos y Alumnas que se han incorporado al Colegio lo hacen con importantes niveles de rezago en las habilidades sociales y de sus aprendizajes. Este aspecto, afecta significativamente la Convivencia Escolar. Esta realidad necesita ser abordada en forma integral y oportuna y en un proceso continuo, de no ser as, este desequilibrio en el desarrollo Integral de los Alumnos ser un obstculo para los Aprendizajes esperados de acuerdo a los Planes y Programas del Ministerio de Educacin. Dada la filosofa del Proyecto JEC, cmo parte fundamental del Mejoramiento de la Calidad de la Educacin en nuestro pas que el 100% de nuestros Alumnos dispongan de Alimentacin, esto nos permitir disponer de una variable fundamental para cumplir los propsitos que nos hemos planteado en este Proyecto.

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1AO 2 AOS X

REA GESTIN CURRICULAR Los estudiantes, se comunican oral y artsticamente y adems son capaces de expresar necesidades y sentimientos con claridad: Adquieren un desarrollo de la comunicacin, vivencias ,emociones , a travs de uso progresivo del lenguaje verbal y no verbal por el cual desarrolla un vocabulario que les permite comunicarse con sus pares y entorno, enriqueciendo sus estructura lingstica, el fortalecimiento de la lectura y escritura, por lo que son capaces de manifestar sus inquietudes demandando atencin y respuesta a dichas inquietudesLos estudiantes sern capaces de mejorar su lenguaje expresivo y comprensivo utilizando patrones gramaticales y estructuras de las oracionales en forma adecuada.

 REA CONVIVENCIA ESCOLAR Los Alumnos (as), denotan confianza en s mismos, son creativos, propositivos, solidarios, colaborativos y discriminan actividades en beneficio individual y grupal: proponen juegos y actividades, sugiriendo la forma de organizarlos y realizarlos de acuerdo a sus intereses e ideas.Desarrollan una personalidad ms extrovertida, a travs de juegos y/o expresiones artsticas lo que les permite explotar su potencial creativo, el cual se manifiesta mediante diversas creaciones artsticas, como: teatro, el baile los juegos colectivos. -

nfasis Curriculares en Lenguaje y Comunicacin:

Escritura: herramienta para comunicarse con diversos propsitos de manera efectiva. Lectura enfocada a formar lectores activos y crticos. Comprensin, Oralidad, expresin. y produccin.

nfasis Curriculares Matemticas

Fortalecimiento del clculo Matemtico, desarrollo de hiptesis a travs de demostraciones como evidencias de aprendizaje.

nfasis Curriculares de Historia, Geografa y Ciencias Sociales

.Respeto y valoracin de la diversidad Humana, la Conciencia, personal y del entorno. Desarrollo de competencias personales y sociales.

Propsitos en la Asignatura de Ingls para 1ro a 4to Bsico :

Leer y comprender el significado de palabras aisladas y frases cortas, relacionadas con el campo semntico correspondiente al nivel, uniendo el sonido con la palabra escrita. Comprender auditivamente rdenes e instrucciones simples, enunciados cortos, preguntas relacionadas con el lenguaje instruccional de la sala de clases. Demuestran comprensin global de textos orales y desarrolla Dilogos, con la complejidad que amerita cada nivel. Reproducir oralmente manifestaciones musicales y poticas de la tradicin cultural y expresiones de alta frecuencia imitando sonidos propios de la lengua extranjera.
El logro de las Metas comprometidas en el PEI, se vern favorecidas con la posibilidad de llevar a cabo las actividades Pedaggicas de carcter ms ldicas sealadas para la Propuesta JEC.

Taller Didctico de Lenguaje. 1 , 2 ,3, 4, 5, 6 y 7 Ao.

Comunicarse con diversos propsitos de manera efectiva. Lectura enfocada a formar lectores activos y crticos. Comprensin, Oralidad, expresin. y produccin, a travs de actividades ldicas, utilizando variados recursos pedaggicos.

Taller Didctico de Matemtica 1, 2,3, 4, 5, 6y 7 Ao

Fortalecimiento del clculo Matemtico, desarrollo de hiptesis a travs de demostraciones, como evidencias de aprendizaje, aplicando variadas metodologas, considerando el uso de material concreto.

Gimnasia Rtmica 1 y 2 Ao
Desarrollo de competencias personales y sociales, a travs de la interpretacin corporal que promueve la msica.

Jugando Aprendo Ingls. 1 , 2, 3 y 4 Ao

Leer y comprender el significado de palabras aisladas y frases cortas, relacionadas con el campo semntico correspondiente al nivel, uniendo el sonido con la palabra escrita. a travs de juegos ,bailes, dilogos representaciones teatrales.

TALLER DE TEATRO. 3 ,4, 5 , 6 y 7 Ao

Primer acercamiento acadmico para fortalecer el desarrollo de habilidades y, competencias comunicativas a travs del Lenguaje expresivo y lenguaje corporal. Como as tambin el fortalecimiento de la Convivencia escolar a travs de sistemticas actuaciones, del trabajo en equipo para la puesta en escena de pequeas y sucesivas obras de cada Semestre

Deportes 5, 6 y 7
Ofrecer a los Alumnos un espacio de socializacin, de la identificacin de reglas y normas para llevar a cabo una actividad humana, un espacio para fortalecer la Convivencia escolar a travs de desarrollo de un juego deportivo que seleccionen los Alumnos y Alumnas en base a sus intereses y recursos disponibles.

Orquesta Infantil 3, 4 y 5 Ao
Disponer de un Taller que permita el desarrollo del Talento musical, para mximo. De 30 estudiantes de estos cursos, a travs de la participacin en una Orquesta infantil.

RESULTADOS ESPERADOS.
Al Trmino de cada ao ,la evaluacin de aprendizajes sealar un avance en el Desarrollo del Lenguaje y Matemtica. Los nios participantes de la Jornada Escolar Completa alcanzan una Convivencia escolar adecuada. Los alumnos sealan y expresan su motivacin por asistir y participar activamente de los diversos Talleres Didcticos. El equipo de Profesores identifica y valora los aportes de las acciones de la Jornada extendida cmo un complemento a los Objetivos Pedaggicos de acuerdo al nivel.

Resultados Esperados
Los Profesores de los Talleres de Especialidades se sienten parte de un Equipo de trabajos con quienes se comparten los Objetivos estratgicos. La Familia, identifica en la Jornada JEC un espacio educativo de Calidad y equidad para sus hijos (as). La Familia ,reconoce la jornada JEC como un espacio de proteccin y seguridad para. sus hijos (as)

Procedimiento de Evaluacin que se Utilizar.

Anlisis comparativo entre la Evaluacin de Diagnstica de cada ao V/s la evaluacin final. Encuesta de satisfaccin. a los Profesores Jefes y a % de Familias. % de Asistencia de los Nios V/S Meta Colegio 85% min Encuesta de Opinin a los Profesores Jefes. Encuesta de Opinin a los Profesores de Especialidades % de asistencia de los estudiantes. Encuesta de Satisfaccin del Servicio Educativo aplicada a las Familias.

Momento o Periodicidad
Abril 2013 Dic. 2013. Abril 2014-Dic 2014 Noviembre 2013 Noviembre-2014 Marzo a Noviembre 2013. Marzo Nov 2014 Noviembre 2013. Noviembre 2014

RESPONSABLES.
DIRECTOR UTP IMPECTOR PROFESORES (AS)