Acompaar a los docentes en el diseo de sus clases con TIC

Cecilia Sagol

Ideas que vamos a trabajar hoy

Construccin de conocimientos necesarios para integrar TIC (TPACK) Acompaar el diseo de clases con TIC Acercar contenidos y recursos en educ.ar

Cmo usar la computadora en el aula? Cmo articular la computadora con la disciplina? Cmo integrar contenidos digitales con las fuentes de contenidos habituales en la disciplina?

Qu conocimientos pone en juego el docente a la hora de planificar?

Shulman (1986)

Qu conocimientos se ponen en juego a la hora de planificar con TIC?

Cmo se construye el conocimiento tecnolgico?

Necesidad + Tiempo + Ayudas

Ejemplos de construccin de conocimiento tecnolgico en la vida cotidiana

Si integramos los 3 tipos de conocimiento: Conocimiento tecnolgico + pedaggico + disciplinar = TPCK

http://www.tpck.org

Mishra y Koehler (2006)

Fuente: Traduccin del original en http://www.tpck.org

Conocimiento tecnolgico - disciplinar

Formas en que la tecnologa limita o facilita representaciones, explicaciones o demostraciones de conceptos y mtodos propios de cada disciplina.

Conocimiento tecnolgico - pedaggico

Elegir y aplicar estrategias pedaggicas que permitan aprovechar al mximo las tecnologas disponibles con fines educativos.

Saber cmo utilizar tecnologa no es lo mismo que saber cmo ensear con tecnologa. [Mishra, Koehler 2006, p.1033]

Cmo acompaar la prctica docente habitual? El diseo de una clase con TIC

El diseo de clases con TIC involucra tres ejes de decisiones y su interrelacin

Decisiones curriculares
Definicin del tema o bloque
de contenidos de acuerdo con

el diseo curricular.
Definicin de objetivos de

aprendizaje.

Decisiones pedaggicas

Tipos de actividades. Productos a obtener. Rol docente y alumno/a. Estrategias de evaluacin.

Decisiones tecnolgicas

1. Establecer necesidades pedaggicas (para qu)

2. Buscar y seleccionar recursos (qu)

3. Definir el modo de uso de los recursos (cmo).

Acompaar al docente en la toma de las decisiones

-Ayudando a focalizar en los objetivos de aprendizaje. -Abriendo posibilidades tecnolgicas. -Asesorando sobre las limitaciones y el potencial de las herramientas TIC. -Anticipando los cambios en la dinmica de aula.

Decisiones tecnolgicas/pedaggicas
ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLGICAS

PARA APOYAR ACTIVIDADES DE INTRODUCCIN

Presentar un tema

Recuperar conocimientos previos Wiki Blog Cuestionarios

Establecer relaciones con vida cotidiana Noticias Redes sociales Videos

Videos Textos

Decisiones tecnolgicas/pedaggicas
ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLGICAS

PARA APOYAR ACTIVIDADES DE DESARROLLO

De construccin de conceptos Fuentes primarias Infografas

De construccin de procedimientos Secuencias software Videos

De ejercitacin o aplicacin

Juegos/ ejercicios/ Produccin

Decisiones tecnolgicas/pedaggicas
ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLGICAS

PARA APOYAR ACTIVIDADES DE CIERRE

Comunicar/ compartir

Evaluar

Recibir retroalimentacin

Videos Publicaciones digitales

Camstudio eXelearning

Blog Wiki Redes sociales

Decisiones tecnolgicas/ curriculares

Paso 2: Bsqueda y seleccin de programas y recursos (qu)

Recursos digitales en educ.ar

Programas libres y de uso offline (en las netbooks, servidor escolar)

Para conocer qu tecnologas apoyan qu tipos de actividades http://activitytypes.wmwikis.net/

Contenidos de educ.ar
www.educ.ar http://coleccion1a1.educ.ar/ En las netbooks En entregables

Novedades
Rediseo del portal

Novedades
Conectate

Escritorios

Escritorio Familia

36 fascculos digitales sobre temas de desarrollo

profesional, tcnicas de estudios y uso de TIC Produccin audiovisual Diseo Web Diseo multimedia y flash Arquitectura sitios web Tcnicas de estudio Literatura hipertextual Programacin en diversos lenguajes Manual 1 a 1 Los chicos e internet

Fascculos digitales

Galera de imgenes

Coleccin infografas animadas

500 infografas
animadas e interactivas

200 para Ciencias Sociales

300 para Ciencias Naturales

Coleccin recursos hipermedia

600 recursos de
Artes y cultura Idioma Literatura Geografa Matemtica Historia

Audio textos

Trivias interactivas Modelizaciones Obras de arte digitalziadas e interactivas

Coleccin multimedia de Arte Argentino

Mapoteca interactiva

Cuenta regresiva: propuesta multiplataforma

Materiales entregables
DVD por disciplina Pen Drives

Novedades
Mi escritorio

Decisiones tecnolgicas/ pedaggicas

Paso 3. Modo de uso de tecnologa
Acceder a informacin
Observar video, imagen, infografa.

Presentar informacin
Procesar informacin Aplicar informacin (juegos, aplicaciones interactivas o programas) Comunicarse con otros mas all del aula

Crear un video para desarrollar un concepto

Intervenir o editar un video para sintetizar un concepto.

Participar de un juego interactivo

Intercambiar, difundir un video

Redefinicin del aula

se est redefiniendo tanto en su estructura material como en sus formas de interaccin; ya no hay un solo eje de interaccin controlado por el profesor, sino una comunicacin mltiple, que exige mucha ms atencin y capacidad de respuesta inmediata a diversos interlocutores.

Ins Dussel

Transformaciones
aula aumentada nuevo espacio comunicativo y de circulacin de saberes
docente Creador de condiciones de posibilidad, monitoreo de la multiplicidad de saberes

Construir un aula
Plataforma de e-learning Red social Blog Espacio compartido

Construir un PLE

http://nanotice.blogspot.com/2011/07/que-es-un-ple-entorno-personal-de.html

Integracin / Ajustes
Revisar la planificacin en funcin incorporacin de TIC
Aspectos disciplinares: ampliados o limitados Cambios en tipos de actividades propuestos, dinmica de trabajo. Modificaciones en el rol del alumno/a y del docente. Criterios de evaluacin de competencias digitales. Temporalizacin Ayudas o apoyos (tutoriales, consultas a expertos, etc)

Tipologa de actividades
Reconocimiento y relevamiento de datos
Observacin
Los alumnos observan activamente imgenes, demostraciones, presentaciones, videos, animaciones, infografas, mapas, experiencias fsicas, etc., para localizar / identificar un dato, hecho o concepto. Los alumnos recolectan datos que obtienen de diferentes fuentes o muestras del entorno. Ejemplo: La natuwiki

Recoleccin de datos y muestras

Tipologa de actividades
Anlisis, interpretacin y evaluacin
Clasificacin
Los alumnos organizan, jerarquizan o categorizan datos o informacin. Ejemplo: La natuwiki

Interpretacin de datos, hechos y representacione s

Los alumnos asignan significados a datos, representaciones (tablas, grficos, mapas) o fenmenos de la vida real.

Tipologa de actividades
Comunicacin audiovisual
Creacin de un video, pelcula, historieta Utilizando alguna combinacin de imgenes fijas, video, msica y narracin, los alumnos producen sus propias pelculas o historietas. Ej: Inters adolescente

Tipologa de actividades
Resolucin de problemas
Involucrarse en un juego de simulacin Los alumnos se involucran en experiencias digitales o no digitales que reflejan la complejidad del mundo real.

Experiencias educ.ar

http://coleccion1a1.educ.ar/categoria/experiencias

Propuesta de formacin a distancia

Vivencias de apropiacin
Talleres de apropiacin de contenidos para docentes
Historia, Geografa,Matemtica,Lengua, Formacin tica, Fsica, Qumica, Arte,Ingls

Festivales Conectar Conectados La revista mayra@educ.gov.ar

Nuestra Propuesta Cursos gratuitos para docentes

Colaborar en la reduccin de la brecha digital. Facilitar a los docentes de las herramientas necesarias para la integracin de las TIC en sus prcticas educativas. Ofrecer instancias de capacitacin para que el docente genere nuevas estrategias de trabajo a partir del modelo 1 a 1

Inters educativo
Resolucin Ministerial Nro 220

Cules son las modalidades de los cursos?

Asistidos Ms de 70 propuestas en temas de alfabetizacin digital, estrategias didcticas, produccin multimedial y talleres disciplinares. Propone asistencia didctica del tutor Duracin: 5 semanas. Se entrega certificado de aprobacin en formato digital.

Autoasistidos Paquete ofimtico y herramientas y aplicaciones para el aula. El tutor solo participa para contestar consultas

Duracin: de marzo a diciembre Resolucin en trmite

Aprendizaje abierto Espacio abierto y flexible para acceder a los cursos sin necesidad de registro ni de inscripcin previa, ni tampoco de usuario y clave para ingresar al aula virtual.

Propuesta Asistida

Propuesta Autoasistida

Recorridos 1 a 1
Sugerencias para realizar un trayecto formativo para trabajar con el modelo 1 a 1

Si ests comenzando Si quers profundizar en tu materia Si quers trabajar con redes sociales y producir multimedia Si quers realizar talleres colaborativos

Cules son los pasos para inscribirse?

1. Ingresa a la solapa Capacitacin de la pgina principal del portal 2. Eleg la modalidad del curso

3. Inscrbite en el curso

Para tener en cuenta

1.Para inscribirte tenes que ser usuario educ.ar. 2. Encontrars instructivos en la pgina principal de Capacitacin

Para organizar la agenda

Inicio de las ediciones 2012

Edicin marzo 2012 Edicin mayo 2012 20 de marzo 22 de mayo

Edicin julio 2012

Edicin septiembre 2012 Edicin noviembre 2012

24 de julio
18 de septiembre 6 de noviembre

 Muchas gracias!

Cecilia Sagol www.educ.ar csagol@educ.gov.ar