MAESTRÍA DOCENCIA

Exposición

EDUCACIÓN A DISTANCIA

Lic. Delia Roció Bastida Sánchez

Lic.I. María de los Ángeles Moctezuma Ramírez
Lic. Hugo Ulises Rúelas Beltrán
Alumnos

Mtra. Ma. Virginia Oliva Arellano

Grupo: 06-DO
Zumpango, Edo. Méx.
Mayo/2009
 Acción o proceso
de educar o ser educado

PROCESO

Proceso de enseñanza
aprendizaje
CRITERIO PARA DEFINIR LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA

Medios tecnológicos educacionales

 Aprendizaje a distancia

 Aprendizaje abierto

 Aprendizaje distribuido

Aprendizaje flexible
 VIDEO

¿Cómo se realiza
VOZ la Educación a DATOS
Distancia?

IMPRESOS
 Medios utilizados en la Educación
a Distancia
 

Texto guía, Manuales, Unidades

Impresos:
didácticas, Fotografías, Láminas.
Programa de radio,
Auditivos:
Audiocassette, Audioconferencia.
Emisión de T.V., Video,
Audiovisuales: Computador más software
Videoconferencia.
herramienta.
Informáticos: Computador mas software
tutorial.
Internet (Correo electrónico,
Sistema multimedial.
Foros de discusión, WEB, Real
Nuevas tecnologías de la informática y la comunicación (NTIyC
CHAT, etc.)
)
Videoconferencia digital, TV
interactiva, etc..
¿Es efectiva la
Educación a
distancia?
 Elementos claves en
Educación a Distancia

ESTUDIANTES PERSONAL DE
SOPORTE

DOCENTES ASESORES

ADMINISTRADORES
¿Porqué enseñar
a distancia?
• Mayor audiencia de estudiantes.

• Satisfacer las necesidades de los estudiantes que

no pueden asistir a las clases regulares

• Involucrar en las clases la participación de

expertos de otras áreas que se localicen en
cualquier parte

• Reunir estudiantes de diferentes ambientes

culturales, económicos, sociales

• Permitir que los puedan continuar con sus estudios

sin tener que dejar de trabajar
¿Qué hacer para que
el aprendizaje sea
exitoso?
Planeación y evaluación del material

Los maestros deben estar entrenados

en el uso de los equipos y de las técnicas
adecuadas

Programa y materiales de clase bien

presentados
 PROCESO DE
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

RELACIÓN

DOCENTE ALUMNO
 Programación de actividades

Utilizar ejemplos

Mejoramiento de habilidades

DOCENTE
Ser conciso

Familiarización con la nueva

forma de educación

Complementar con material impreso

 Interacción
docente-alumno

 Utilizar preguntas

 Permitirles que investiguen

 Contacto por medio de correo

electrónico
 Comunicarse con los
estudiantes periódicamente

 Mejoramiento de habilidades

 Estipular horarios para contactarse

por videoconferencia o audio
conferencia
 Mantener foros de
comunicación
LA TELE-SECUNDARIA

UNA EXPERIENCIA DE
EDUCACIÓN A
DISTANCIA
 HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN

TELE-SECUNDARIA
El proyecto de telesecundaria, surgió el 5 de
Septiembre de 1966.
 La SEP implemento 3 etapas pilotos:
3. Por circuito cerrado
4. Capacitación
5. Inicia el 21 de enero de 1968, obteniendo
resultados a nivel nacional.
 México fue el primer país en establecer, en los
años setenta, un sistema de educación satelital.
 En el 2005 se transmitía material prepagado
vía satelital a través de la empresa Edu-Sat”
por medio de teleconferencias y
videoconferencias.
¿Para que nació la educación telesecundaria?

¿Qué es la educación telesecundaria?

¿Cuáles son los materiales didácticos que usan

en esta educación?

¿Cuál es el principal objetivo de esta

modalidad?

¿Cómo se rige ?

Proyección internacional
 PROSPECTIVA
• Llevar la calidad educativa de los servicios que
ofrece;

• Brindar educación desde la perspectiva de un país

diverso;

• Impulsar la participación local en el desarrollo de

propuestas regionales o estatales;

• Fortalecer sus equipos técnico-pedagógicos;

•Acentuar la visión de la educación como un proceso

permanente a lo largo de la vida.
EL MODELO PEDAGÓGICO
DE TELESECUNDARIA
 
El modelo educativo propuesto para
Telesecundaria nos lo define como:

Un proceso interactivo, participativo,

democrático y formativo entre
alumnos, maestros, grupos, escuela,
padres de familia y comunidades.
PRETENDE:

•Que se proporcione una educación de

alta calidad;

•Organizada ésta en núcleos básicos

derivados de planes y programas de
estudio oficiales (1993);
•Difundida ésta a través de: medios
electrónicos de comunicación, materiales
impresos: conceptos básicos, guía de
Aprendizaje (alumnos), guía didáctica
(maestros);

•Dinamizar a partir de la asimilación de esa

información a todos los elementos que la
constituyen y así poder generar:

PARA EL ALUMNO

PARA EL MAESTRO

PARA LA COMUNIDAD