CONSTRUCCIN DE LA TICA EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR

CDIGO DE TICA Y MANUAL DE APLICACIN

PRINCIPIOS TICOS
De la Responsabilidad

Las Instituciones de Educacin Superior (IES), tienen como propsito desarrollar competencias bsicas en sus egresados, para que acten profesional y cotidianamente en base a principios y valores ticos. La tica direcciona con solvencia y pertinencia todos los actos del ser humano. El comportamiento tico es un componente inseparable de la actuacin profesional en la que se pueden discernir tres elementos: Comportamiento especializado y complejo en la materia que se trata. Destreza tcnica en su aplicacin al problema que se intenta resolver. Un cauce de conducta consecuente sin faltar a la tica.

PRINCIPIOS TICOS
De la Honestidad

La honestidad es un principio formativo que garantiza la integridad, las IES combatirn toda forma de corrupcin fomentando la rectitud en el nimo y el proceder.
De la Solidaridad

En la actualidad la sociedad requiere fortalecer los principios del humanismo y de la solidaridad entre los seres humanos. La unidad social se ofrece con las actitudes como son: la fraternidad, el apoyo mutuo, la vocacin de servicio, entre otros; con los cuales le hacen frente a la amenaza de lo comportamientos ilcitos y de corrupcin.

PRINCIPIOS TICOS
De la Verdad

Las IES tienen un compromiso con la sociedad el cual es crear un ambiente educativo sano en donde haya: justicia, la verdad sea permanente y prevalezca el crecimiento personal; con el fin de sus egresados sean personas honradas, justas y dignas de confianza.
De la Libertad Cada IES en libre y autnoma de definir sus estatutos, reglamentos, forma parte de la organizacin y funcionamiento de acuerdo con lo que establecen sus normas. Su misin es defender la libertad de sus trabajadores, autoridades, estudiantes y en s de todos los que conforman la IES, estableciendo formas de cooperacin entre ellos.

PRINCIPIOS TICOS
De la Equidad

Garantiza que las personas tengan: oportunidades iguales, libre de toda discriminacin, reciban un trato justo sin importar la raza, sexo, edad, discapacidad o condicin, religin, nacionalidad.
De la Perseverancia Conocer, comprender y persistir con paciencia, tenacidad y firmeza en la construccin de la tica de la educacin superior con patrones de comportamiento moral, aplicables en la vida acadmica institucional, cultural y social.

PRINCIPIOS TICOS
De la Tolerancia

Garantiza los principios de igualdad, de participacin social, de pluralidad, de democracia; fortifica la diversidad en lo cultural, educativo y espiritual. De la Dignidad
La dignidad aglutina todos los principios ticos, los cuales aseguran la calidad y la excelencia de la IES.

Captulo II
Del Objeto

El objeto del Cdigo de tica es mejorar y elevar los recursos ticos de los miembros de la IES. El propsito es construir una tica en la IES que constituya el resultado fidedigno de un trabajo participativo, crtico, autnomo, mediante el ejemplo y la demostracin de nuevas actitudes.

Captulo III
Del mbito de Aplicacin El Cdigo de tica para la IES es aplicable:

Autoridades Docentes Estudiantes Funcionarios Administrativos Trabajadores Representantes de la Sociedad Civil

Captulo IV

Del Compromiso General

Las personas que han tenido el privilegio de recibir una formacin de nivel superior estn obligadas a actuar con responsabilidad, compromiso y conviccin dentro de la sociedad.

Captulo V
De los Compromisos

Especficos

De las Autoridades
1.

Las autoridades de las IES deben aplicar el Cdigo de tica y ver que se cumpla todo lo que se dice en ste. Orientar la elaboracin de planes estratgicos y operativos con una visin de tica permanente. Intervenir directamente sobre los conflictos que se presenten y resolverlos satisfactoriamente en base a las normas vigentes en el Cdigo. La Justicia y la Equidad son los principios que las IES deben hacer prevalecer para mejorar su administracin. Orientar, proponer y ejecutar los planes institucionales con el propsito de fomentar una mejor interrelacin interna entre la IES y la colectividad. No debe haber corrupcin entre sus labores.

De los Docentes
1.

Hacer que sus estudiantes reciban una formacin integral, en base a los principios y valores ticos, los cuales contribuyen en la orientacin fundamental de cada profesional. Reforzar los programas de capacitacin y auto capacitacin para mejorar sus competencias profesionales. Impulsar la reflexin crtica sobre la prctica de valores, la defensa de la autonoma, la rigurosidad cientfica, la complejidad del conocimiento para fortalecer sus competencias profesionales. Asegurar el desarrollo de las competencias profesionales de sus estudiantes, luchar de modo prctico contra los procedimientos incorrectos como: la corrupcin, la copia, el palanqueo, el trfico de influencias, presiones polticas, econmicas, etc., a travs de mecanismos de prevencin y rehabilitacin establecidos.

2.

3.

4.

De los Alumnos
1.

Asumir un rol crtico, creativo, emprendedor, entusiasta y solidario en le proceso de enseanza aprendizaje, en la investigacin y la vinculacin de la IES con la colectividad. Desarrollar sus actividades acadmicas y extracurriculares, con un alto nivel de satisfaccin humana, manejando con autonoma sus propias destrezas y capacidades. Comprometerse con los procesos de socializacin de los derechos y obligaciones con la naturaleza, sociedad y cada persona sin ninguna discriminacin. Cumplir el Cdigo de tica y luchar contra palanqueo, la copia, el trfico de influencias, etc. el

2.

3.

4.

De los Trabajadores de las IES

1.

Desempear sus funciones con dedicacin, responsabilidad, amabilidad y transparencia. Asumir el rol protagnico que facilita los servicios que demandan todos los actores desde las autoridades hasta los estudiantes.

2.

De los Representantes de la Sociedad Civil relacionados con las IES

1.

La IES tiene la obligacin de mantener un vnculo de coordinacin con la colectividad, para que juntos logren combatir actitudes de corrupcin.

Captulo VI
1.

Del Rgimen de Ejecucin Iniciar en las distintas regiones y a nivel nacional, un proyecto estratgico insterinstitucional, para la construccin participativa de la tica como parte del desarrollo de la Responsabilidad Social Integral. Disponer de mecanismos para consolidar un proceso participativo de tica, al interior de cada una de stas. Establecer mecanismos de difusin, prevencin, control y rehabilitacin tico como: Campaas de promocin, Veeduras, Tribunas reflexivas, Talleres de evaluacin, etc.

2. 3.

4.
5.

Crear Centros de Investigacin.

Conformar la Red de Construccin de la tica de la Educacin Superior.

Manual de Aplicacin del Cdigo de tica para las Instituciones de Educacin Superior 2006 Mecanismos Bsicos de Aplicacin:

Difusin
1.

Se requiere que el Cdigo sea divulgado, para que as las personas tengan un previo conocimiento de ste. Cada IES busca los mecanismos adecuados que ayuden a la difusin de su propuesta. Las Campaas de Promocin y Difusin Regional y Nacional se basan en la fortaleza organizativa de cada IES. Identificar lderes. Optar mecanismos alternativos como la capacitacin, talleres, donde se asegure la participacin de los involucrados en la Educacin Superior. Impulsar actividades de Investigacin. Fortalecer las acciones de difusin bajo los criterios de permanencia y continuidad.

2.

3.

4. 5.

6. 7.

Sistemas de prevencin, control y rehabilitacin de la tica

1. 2. 3. 4. 5.

Investigar sus problemas crticos. Disear alternativas de solucin. Plantear mecanismos de prevencin y rehabilitacin. Plantear mecanismos de participacin y control social. Promover convenios con Instituciones Pblicas y Privadas

Estrategias de monitoreo, seguimiento y evaluacin

1.

El monitoreo es tomar decisiones sobre el desarrollo de una accin determinada del proyecto. El seguimiento es la etapa de apoyo al desarrollo de actividades planificadas. La evaluacin es recolectar datos importantes de un momento determinado en la ejecucin del programa.

2.

3.

Estructuras Organizativas para la construccin tica

1.

Emprender un proceso participativo de construccin de la tica. Redes de Construccin tica, son instrumentos operativos encaminados a la conformacin de estructuras organizativas legtimas al interior de cada Institucin a nivel Regional y Nacional.

2.

Estructura de las redes de Construccin de la tica

1.

Cada IES crear su propia estructura, instituirn sus reglas internas.

Responsabilidad de las Redes de Construccin de la tica

Elaborar el Plan Operativo

Ejecutar planes y proyectos

Planificar y ejecutar el monitoreo, seguimiento y evaluacin Presentar informes de actividades y resultados con rendicin social de cuentas Elaborar y difundir las experiencias desarrolladas, tanto las exitosas como las que no lo han sido Realizar eventos o encuentros de intercambio, cooperacin y de reflexin peridicos, con el objeto de elevar los niveles de la capacitacin, ejecucin y cumplimiento de las metas planificadas

DE LOS EXAMENES Art. 21 .-Reg

Los exmenes sern escritos y orales Habr un solo examen en cada parcial de una asignatura. Habr un solo examen supletorio No se admite repeticin ni exoneracin de exmenes Los exmenes orales se rendirn ante un jurado que designe el Decano Las actas de los exmenes orales sern firmadas por los integrantes del jurado y sus calificaciones son inapelables. El profesor tomar lista antes de iniciar el examen. Si un alumno presente no entrega el examen recibir la calificacin de uno (01). No podrn rendir exmenes los alumnos que no estn al da en sus obligaciones econmicas con la Universidad.

DE LA CALIFICACION Y REVISION DE LOS EXAMENES

Los exmenes de los parciales deben ser

entregados al estudiante para su revisin De no estar de acuerdo con la calificacin obtenida, podr en el trmino de 48 horas siguientes, solicitar la correspondiente recalificacin al Decano.

DE LA RECALIFICACIN Art. 24
La solicitud de recalificacin al Decano, debe hacerlo

en el plazo de 48 horas siguientes a la entrega del examen. En tal solicitud sostendr fundamentadamente y en detalle los puntos de su reclamo. El decano estudiar la solicitud y pedir un informe al profesor para que se pronuncie mximo en 5 das laborables. De considerarlo procedente, el Decano designar a uno o dos profesores del rea para que recalifiquen el Examen independientemente, en un mximo de 5 das laborables.

DE LOS EXAMENES DE UBICACIN Y SUFICIENCIA Art. 26 A

Examen de ubicacin: Materias de Idioma

y Computacin, lo exonera de repetir contenidos ya conocidos, ubicndole en el nivel de estudios de acuerdo a sus conocimientos. Este examen no otorga crditos acadmicos por los niveles en los que se exonera. Por lo tanto debe completar los crditos reglamentarios para su graduacin.

Examen de suficiencia (conocimientos relevantes) Podrn solicitar rendir examen de suficiencia por una sola vez durante una carrera, dentro de un plazo de 45 das contados a la fecha de su ingreso. Se podr rendir examen nicamente en las materias establecidas por la Comisin Acadmica de cada Facultad, con la condicin que la materias a rendir tengan ms de 10 aos de antigedad, de haber sido aprobadas en otra Universidad Puede convalidar por exmenes de suficiencia, hasta un mximo de 12 crditos (4 materias)

DE LA CONVALIDACION Art. 31
La convalidacin de materias es por una sola vez,

siempre que los estudios hayan sido hayan sido re realizados con anterioridad al ingreso a la UEES. Debe presentar el record acadmico de las calificaciones obtenidas, 30 das antes de iniciar el semestre, bimestre o programa especial. (ICP Programas de Carreras Internacionales) y (UPE - Programa Universitario para Ejecutivos). No se admite el trmite de la convalidacin de una materia que haya sido aprobada en otra Institucin, si es que ha sido reprobada antes en la UEES

DEL NMERO DE MATERIAS POR CONVALIDAR

Art. 33

Se podrn convalidar materias aprobadas en

Universidades, Escuelas Politcnicas e Institutos Superiores, de acuerdo a las normas de la UEES El estudiante debe aprobar por lo menos el 30 % de los crditos necesarios

DE LAS CONDICIONES DE CONVALIDACIN Art. 34

Para convalidar las materias deben reunir las siguientes condiciones

a.- El contenido de la materia a de ser equivalente

al similar de la UEES, al menos en un 80%, as como en condiciones de carga horaria. b.- La aprobacin de la materia debe estar certificada en la Universidad donde proviene. c.- Los estudios que se puedan convalidar, sern aquellos que no tengan ms de 10 aos de antigedad a la fecha de solicitar la convalidacin.

REGLAMENTO DE GRADUACIN DE LAS FORMAS DE GRADUACIN

a.- Aprobacin de un seminario de graduacin

b.- Sustentacin de un trabajo de investigacin

realizado por el estudiante SEMINARIO DE GRADUACIN Tendr una carga horaria no menor de 135 horas acadmicas. El 20% de inasistencia permitido no excusa al estudiante de cumplir sus obligaciones acadmicas y rendir los exmenes en las fechas establecidas. Quien sobrepase este porcentaje, reprueba el mdulo.

APROBACIN DEL SEMINARIO DE GRADUACIN

Se requiere aprobar todos los mdulos del

seminario con una nota final mnima de 70/100 c/u. y haber asistido al menos el 80% de las horas clase. El seminario de graduacin no admite examen supletorio DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN Cualquier estudiante de la UEES podr denunciar su tema despus de haber completado el 80% de los crditos requeridos en su carrera, pero solo podr sustentarlo despus de haber egresado.

 Deber haber aprobado la materia SSC

244 Metodologa de la Investigacin y haber alcanzado un promedio mnimo de 85/100 al momento de presentar su solicitud. En la Facultad de Arquitectura y Diseo se podr convalidar la materia de Metodologa de la Investigacin por la preparacin de tesis en todas sus concentraciones.

DE LAS COMBINACIONES DE ESTUDIOS

a.- Ttulo Profesional con concentracin y una

Mencin.- cumplir con los requisitos de graduacin y las materias de la mencin a Obtener. b.- Ttulo Profesional con doble concentracin.cumplir con los requisitos de graduacin y las materias de la segunda concentracin del programa que est inscrito.