En esta disertacin se hablara y explicara todas las caractersticas del pensamiento y sus capacidades coma tal tomando en cuenta:

1) Naturaleza del pensamiento 2) Estrategia de la solucin de problemas 3) Clasificacin 4) Caractersticas 5) El proceso del pensamiento 6) Unidades del pensamiento 7) Estrategias cognitivas y motivacionales 8) Relacin entre pensamiento y lenguaje

 La palabra pensamiento proviene del latn pendere que significa Ensayos y Documentos. Se entiende por pensamiento al fenmeno psicolgico racional, que se encarga de la solucin de problemas que nos aquejan da tras da. - El ser humano tiene la capacidad distintiva de pensar, no slo sobre el mundo que lo rodea, sino tambin sobre s mismo y en especial, cuando se encuentra ante situaciones nuevas, o difciles.

-En la vida cotidiana, la utilizacin del trmino

pensamiento resulta muy variada, consideremos estos ejemplos: Piensa en lo que ests haciendo! (prestar atencin); Qu piensas sobre Agustn, que est saliendo con Beatriz?. Estos ejemplos sugieren que la gente emplee el trmino pensamiento de una forma ambigua. -Pensar supone crear imgenes que integramos o asociamos con nuestros conceptos o esquemas que guardamos en la memoria.

 Resolver problemas, como todo arte, es una actividad que requiere confianza , valenta, humildad y disciplina. El psiclogo Larry Wood describe varios procedimientos para mejorar la agilidad mental. Se trata de un conjunto de pasos que se llevan a cabo para lograr un objetivo: 1) Organizar los datos: Se pueden elegir smbolos adecuados o datos numricos para representar el problema mediante un grfico 2) Ensayo y Error: Establece una Hiptesis y probar las soluciones posibles 3) Subobjetivos: Se divide un problema en sus diferentes componentes para obtener una solucin,

 4) Contradiccin: Contrastamos toda respuesta posible con la informacin recibida y rechazamos las que son inconsistentes.

El pensamiento se puede clasificar en: Deductivo: va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la que se desprende una conclusin a partir de una o varias premisas. Inductivo: es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo particular a lo general. La base es, la figuracin de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo ser en otras similares aunque no se puedan observar. Analtico: realiza la separacin del todo en partes que son identificadas o categorizadas. Creativo: aquel que se utiliza en la creacin o modificacin de algo, introduciendo novedades, es decir, la produccin de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente.

 Instintivo: Es aquel que poseen la mayora de los seres vivos, el cual genera acciones. Sistmico: Es una visin compleja de mltiples elementos con sus diversas interrelaciones. Sistmico deriva de la palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas de forma interrelacionada. Crtico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analtica y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecnico del estudio de la lgica.

 El pensamiento es lo que cada da un individuo posee y lo va desarrollando conforme. El pensar lgico se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos. Existen patrones que tienen un comienzo en el pensamiento y hace que el pensamiento tenga un final, esto sucede en milsimas de segundos. El pensar siempre responde a una motivacin, que puede estar originada en el ambiente natural, social o cultural, o en el sujeto pensante.

 El pensar es una resolucin de problemas. La necesidad exige satisfaccin. El proceso del pensar lgico siempre sigue una determinada direccin. Esta direccin va en busca de una conclusin o de la solucin de un problema, no sigue propiamente una lnea recta sino ms bien zigzagueante con avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos. El proceso de pensar se presenta como una totalidad coherente y organizada, en lo que respecta a sus diversos aspectos, modalidades, elementos y etapas.

no son trminos sinnimos. La inteligencia se relaciona con la potencia bruta del equipamiento mental de cada uno, mientras mas que el pensamiento es el uso hbil de la mente. El pensamiento es un proceso activo y reglado que procesa la informacin y el conocimiento y tiende hacia una meta. Las funciones del pensamiento son plantear cuestiones, asumir decisiones, mejorar nuestros juicios y ser creativos.

El psiclogo Juan Mayor propone un modelo del pensamiento, que hace interdependientes sus cuatros elementos ms importantes: del sujeto depende de sus condicionamientos biolgicos y socioculturales. de reglas incluyen los esquemas cognitivos y reglas lgicas que ya posee el sujeto. problemtica influyen no slo el contexto fsico ambiental y sicohistrico; sino tambin el contexto especfico del problema o la tarea es mltiple y heterogneo, y se puede concentrar en la creacin de conceptos, solucin de problemas, inventos, etc.

Las imgenes, palabras, conceptos y reglas constituyen las estructuras fundamentales de la actividad mental. Nos dan la capacidad de crear nuevas formas de pensar. Las imgenes son representaciones mentales de un hecho o un objeto. Las palabras son smbolos que representan algo. A diferencia de la imagen que representa una visin o sonido especfico, la palabra puede tener varios significados. La palabra nos permite representar hechos que no estn presentes. Los conceptos son representaciones universales y abstractas de los objetos. Estas caractersticas son inseparables. Los conceptos son universales porque son vlidos para una pluralidad de individuos y son abstractos porque separan.

El pensamiento tambin posee habilidades netamente destacables: Los psiclogos del pensamiento centran sus investigaciones en cuatro reas fundamentales que son; la formacin de conceptos, el razonamiento, la resolucin de problemas y la creatividad. Las habilidades del pensamiento son diferentes en cada rea, En la formacin de conceptos, el objetivo es organizar la informacin a travs de imgenes o esquemas. En el razonamiento, es obtener conclusiones, a partir de hechos o ideas. La solucin de problemas implica la creatividad y soluciones novedosas. Y el objetivo de la creatividad es producir algo original y valioso.

 Estrategias cognitivas: Plan establecido para alcanzar objetivos a corto o largo plazo. Se divide en: 1) Estrategias de Elaboracin: Recoge informacin, la relaciona con conocimiento y se aplica. 2) Estrategias de organizacin: Reconstruye la informacin y se organiza para recordarla mejor. 3) Estrategias de Recuperacin: Cuando es comprendida y memorizada la informacin, se puede utilizar.

Estrategias Motivacionales: Influye en todo tipo de aprendizaje. Se destacan: Presentacin y estructura de la tarea . Organizacin de las actividades en clase .Valoracin de las metas del alumno. Formas de pensar y actuar frente a tareas .Proceso de evaluacin del alumnado, etc.

La relacin que poseen ambos procesos, estn ntimamente ligados, ya por su interaccin y otros. El pensamiento no slo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina. El lenguaje precisa del pensamiento. El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento. El pensamiento se conserva y se fija a travs del lenguaje. El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez ms concreto. El pensamiento es la pasin del ser racional, del que procura descubrir hasta lo ms mnimo y lo convierte en un conocimiento. El lenguaje es simplemente un manejo de smbolos, el pensamiento es un acondicionador del lenguaje.

 El pensamiento involucra una estructura conocida como "la estructura del pensamiento".

Conclusin
Se puede concluir que el pensamiento es fundamental para todo ser humano ya que le premite reflexionar y ser completamene racional. Tambien que es complejo y este depende de cada persona.