UNA DEFINICIN APLICADA

La movilizacin de saberes (saber hacer con saber y con conciencia respecto del impacto de ese hacer) se manifiesta tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema, poner en juego los conocimientos pertinentes para resolverlo, reestructurarlos en funcin de la situacin, as como extrapolar o prever lo que hace falta.

Movilizan y dirigen todos los componentes conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia la consecucin de objetivos concretos; son ms que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la accin de manera integrada. La movilizacin de saberes se manifiesta tanto en situaciones comunes como complejas de la vida diaria y ayuda a visualizar un problema, poner en prctica los conocimientos pertinentes para resolverlo, reestructurarlos en funcin de la situacin, as como extrapolar o prever lo que hace falta.

PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIN

PARA EL MANEJO DE SITUACIONES

PARA LA CONVIVENCIA

PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, as como de movilizar los diversos saberes culturales, lingsticos, sociales, cientficos y tecnolgicos para comprender la realidad.

Para su desarrollo se requiere habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.

Plan de Estudios 2009/2010

Plan de estudios 2011 de Para su desarrollo se requiere

Implican

la

posibilidad

aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, as como de movilizar los diversos saberes culturales, lingsticos, sociales, cientficos y tecnolgicos para comprender la realidad.

habilidad lectora,

integrarse a la cultura escrita,

comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.

Se relacionan con la bsqueda, identificacin, evaluacin, seleccin y sistematizacin de informacin; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios crticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir informacin; el conocimiento y manejo de distintas lgicas de construccin del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos mbitos culturales.

Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y compartir informacin con sentido tico.

Plan de Estudios 2009 Se relacionan con la bsqueda, identificacin, evaluacin, seleccin y sistematizacin de informacin; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios crticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir informacin; el conocimiento y manejo de distintas lgicas de construccin del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos mbitos culturales.

Plan de Estudios 2011 Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y compartir informacin con sentido tico.

Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y disear proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los histricos, sociales, polticos, culturales, geogrficos, ambientales, econmicos, acadmicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias, enfrentar el riesgo y la incertidumbre, plantear y llevar a buen trmino procedimientos o alternativas para la resolucin de problemas, y manejar el fracaso y la desilusin.

Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen trmino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustracin y la desilusin; actuar con autonoma en el diseo y desarrollo de proyectos de vida.

Plan de Estudios 2009 Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y disear proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los histricos, sociales, polticos, culturales, geogrficos, ambientales, econmicos, acadmicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias, enfrentar el riesgo y la incertidumbre, plantear y llevar a buen trmino procedimientos o alternativas para la resolucin de problemas, y manejar el fracaso y la desilusin.

Plan de Estudios 2011 Para su desarrollo se requiere: Enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen trmino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustracin y la desilusin; actuar con autonoma en el diseo y desarrollo de proyectos de vida.

Implican relacionarse armnicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; manejar armnicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal y social; reconocer y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas, sensibilizndose y sintindose parte de ella a partir de reconocer las tradiciones de su comunidad, sus cambios personales y del mundo.

Su desarrollo requiere: empata, relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingstica.

Plan de Estudios 2009 Implican relacionarse armnicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; manejar armnicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal y social; reconocer y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas, sensibilizndose y sintindose parte de ella a partir de reconocer las tradiciones de su comunidad, sus cambios personales y del mundo.

Plan de Estudios 2011 Su desarrollo requiere: empata, relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingstica.

Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; participar, gestionar y desarrollar actividades que promuevan el desarrollo de las localidades, regiones, el pas y el mundo; actuar con respeto ante la diversidad sociocultural; combatir la discriminacin y el racismo, y manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.

Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; combatir la discriminacin y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.

Plan de Estudios 2009 Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; participar, gestionar y desarrollar actividades que promuevan el desarrollo de las localidades, regiones, el pas y el mundo; actuar con respeto ante la diversidad sociocultural; combatir la discriminacin y el racismo, y manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.

Plan de Estudios 2011 Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; combatir la discriminacin y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.

Resolver problemas de manera autnoma.

Comunicar informacin matemtica

Validar procedimientos y resultados

Manejar tcnicas eficientemente

Ciencias Naturales Geografa Historia

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos aspectos

Manejo de la informacin geogrfica Valorar la diversidad natural Valorar la diversidad cultural Adquirir conciencia de las diferencias socioeconmicas Saber vivir en el espacio

Comprensin del tiempo y el espacio histrico Manejo de la informacin histrica Formacin de una conciencia histrica

PAIS/ SISTEMA EDUCATIVO Blgica/Francs

TRMINO USADO Competencias iniciales/terminales

DEFINICIN Competencias especficas y transversales, donde el conocimiento experto es necesario para la integracin social y el esfuerzo para estudios adicionales El cuerpo de conocimiento general y especfico, y las habilidades consideradas esenciales para todos los ciudadanos en la sociedad actual

Portugal

Competencias esenciales

PAIS/ SISTEMA EDUCATIVO Reino Unido (Inglaterra y Gales)

TRMINO USADO Habilidades clave

DEFINICIN Habilidades genricas las cuales los individuos las necesitan para ser miembros efectivos de una fuerza de trabajo flexible, adaptable y competitiva y para aprender a lo largo de la vida. Habilidades amplias y trasferibles que la gente necesita para ser o estar completa, como miembros activos y responsables de la sociedad.

Reino Unido (Escocia)

Habilidades esenciales

PAIS/ SISTEMA EDUCATIVO Blgica /Alemn

TRMINO USADO Competencias clave

DEFINICIN Competencias clave las cuales estn para ser adquiridas por cada alumno

Blgica/Flandes (Flamenco)

Competencias clave

Competencias que son transferibles (aplicables en muchas situaciones y contextos) y multifuncionales (las cuales son usadas para lograr varios objetivos, resolver diferentes problemas y realizar diferentes tareas

PAIS/ SISTEMA EDUCATIVO Alemania

TRMINO USADO Competencias clave, bsicas y calificaciones clave

DEFINICIN Competencias especficas y de cruce curricular las cuales representan un grupo lgicamente consistente de actitudes, valores, conocimiento y habilidades indispensables para operar efectivamente tanto personal como profesionalmente.
El conocimiento y habilidades que se les proveen a los nios para involucrarlos en aprendizajes y estudios subsecuentes.

Luxemburgo

Competencias bsicas

PAIS/ SISTEMA EDUCATIVO Austria

TRMINO USADO Competencias bsicas

DEFINICIN El trmino est esperando a ser definido. Habilidades genricas las cuales los individuos las necesitan para ser miembros de una fuerza de trabajo flexible, adaptable y competitiva y para aprender a lo largo de la vida.

Reino Unido (Irlanda del Norte)

Habilidades clave transferibles

PAIS/ SISTEMA EDUCATIVO Mxico/Espaol (Castellano)

TRMINO USADO Competencias para la vida

DEFINICIN
La movilizacin de saberes (saber hacer con saber y con conciencia respecto del impacto de ese hacer) se manifiesta tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema, poner en juego los conocimientos pertinentes para resolverlo, reestructurarlos en funcin de la situacin, as como extrapolar o prever lo que hace falta.

PAIS/ SISTEMA EDUCATIVO

TRMINO USADO

DEFINICIN

Mxico/Hablantes de idioma natural

Competencias, habilidades ?

Cuantas definiciones habr como idiomas naturales existan, incluyendo las variantes dialectales.